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XX 初中语文教研组工作总结 初中语文教研组工作总结 尊敬的各位校委，各位组长：大家晚上好，我代表语 文组做本学期工作总结，请予以审议。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质 人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创 新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施 素质教育，积极推进高效课堂改革，切实提高课堂教学效 率，进一步落实和完善六环轮动大课堂模式，稳中求进， 在教学工作的各个方面得到发展，完成了教学任务。现总 结汇报如下： 本学期工作回顾 一、坚持每周一次听评课活动，完善我校的“六环轮 动”教学模式，进一步提高教学质量 本学期从第一周开始，我们就安排每周一次听评课活 动，要求全组教师结合以前高效课堂教学的经验，无论是 做公开课还是平时上课都应该认真扎实精心备课，优化课 堂结构，完善“六环轮动”大课堂模式，进一步提高教学 质量。共有十四名老师做了公开示范课。每位教师都能精 心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法， 精心设计题型训练。依照学校教科室的要求，每个备课组 都能提前完成并上传教学案和课件，每位教师都能提前进 行扎实的二次备课并及时上传然后上课。教学案环节齐全， 内容充实，教学目标明确具体，教学过程紧扣六环轮动模 式，突出了学生的主体地位。做课过程中，始终把学生作 为学习的主人，把自学、合作、讨论、探究、展示、训练、 检测作为必不可少的环节自然的落实的课堂上，让学生在 老师的引导和鼓励下自主学习。评课不走过场，坚持肯定 优点、指出不足、相互学习、共同提高的原则，力争人人 发言，深入交流。每次评课，在热烈深刻的交流后，对做 课教师还是评课者都会有意想不到收获和提高。通过扎实 的听评课活动，教师之间形成了互相学习的氛围，这对教 师业务能力和学生的成绩的提高都由较大作用。 二、利用每周教研活动，组织教师进行业务学习，提 高了专业理论水平 为了进一步提高教学质量，我们坚持利用每周教研活 动组织教师进行业务学习，并撰写读书笔记，这样提高了 理论水平。学习了我校六环轮动大课堂模式理论 ，结合 语文课自身的特点，我们又提出了一课一得，长文短教， 浅文深教，突出亮点，务求精彩，夯实基础，以读代讲， 读议结合，精讲精练，品析语言，抓住根本，不必面面俱 到，力戒蜻蜓点水等原则，以辅助六环模式，并在实际教 学中得以落实，让语文课高效、活泼、灵动、充满激情和 智慧;学习了高效课堂下导学案编写及使用要求理论， 我们明确了教案和教学案的本质区别，对备课有直接的指 导作用;学习了如何进行观课议课这篇论文，教师们对 听课评课更有针对性，避免了盲目性和随意性;学习了论文 教师：从讲师到导师 ，让人对新课改之下教师的职业定 位和能力要求有了新的认识。作为教师，教书育人是我们 的本职工作，只有自己有一桶鲜活的新水，才能给学生一 杯水。因此，学习、实践、运用应对伴随我们职业生涯的 全过程。 三、强化训练学生参加全国初中语文能力竞赛，我校 学生成绩突出 本学期，由中语会和语文报社联合举办了全国语文能 力竞赛，我校学生积极报名踊跃参加，在通知下发安排此 项工作后，语文老师们利用课堂和课余时间，加班加点对 参赛学生进行集体和个别辅导，强化训练，在有限的时间 之内，学生的语文能力得到很大提升，知识基础也得到夯 实，在预赛考试中，成绩在我县遥遥领先，全县进入决赛 的学生的成绩是这样：七年级全县进入决赛共 24 人，我校 占 20 人，占全县的%;八年级全县进入决赛共 34 人，我校 占 30 人，占全县%;九年级全县进入决赛共 38 人，我校占 30 人，占全县%;三个年级平均后，占全县%。这些进入决赛 的选手，已于 12 月 20 日，参加了决赛。决赛试卷由区教 研室组织阅卷，成绩还未公布，相信我校学生一定会有所 突破的。 四、代表 xx 县参加全市首届以“诵读国学经典，传承 中华文化”为主题的古诗文朗读表演比赛，成绩喜人 为了加强中华传统文化教育，增强学生诵读国学经典 的热情，提高青少年和弘扬传统文化的自觉性，市教育局、 市广播电视台在全市初级中学开展“诵读国学经典，传承 中华文化”古诗文诵读比赛活动。本活动自 11 月底接到文 件之后，我们就立刻确定由初三备课组的王江红、张巧惠、 卜燕燕、王银学等老师选拔本班七名学生进行训练，并由 董红峰主任亲自担任艺术顾问和指导，经过艰苦训练，师 生们不负众望，在强手如林的比赛中，有四名同学获得个 人二等奖，有三名同学获得个人三等奖，并喜获团体三等 奖的好成绩。特别是，杨珊珊同学的当场即兴挥毫完成的 书法作品，为我们 xx 这个“书法之乡”的美名树立了一面 大旗，让在座的评委和观众很难相信如此苍劲的书法竟出 自一位稚嫩的少年之手。本次比赛的亮点我已在校园网快 讯栏目做了详细报道，这里不再赘述。 五、继续编辑校报校刊，打造校园文化的亮点 校报校刊作为学校自办刊物，在宣传学校、训练学生 的写作能力、建设校园文化等方面，发挥了积极作用。本 学期，在语文组全体老师的共同努力下，共出版了五期校 报和两期校刊。这几十万无声的文字，变成闪亮的文章， 其中倾注了语文老师的全部热情和心血。两期校刊共刊登 教师作品二十三篇，有二十篇出自语文老师之手这些文章 发表出去在校内外产生了广泛深远的影响，受到了社会的 一致好评。成为校园文化的亮点。 六、为感动校园人物和感动集体撰写先进材料，让感 动事迹家喻户晓，有口皆碑 感动校园人物和集体评选及奖励已经举办了七届。教 师的职业特点决定了我们的工作不可能惊天动地，不可能 轰轰烈烈，大都是平凡普通生活工作中的事迹。但我们从 事的工作又是伟大的，光辉的，让这些朴素而细碎的事迹 熠熠生辉，闪亮夺目，必须提炼、整合、润色、烘托、描 绘，这是一件让人绞尽脑汁而又呕心沥血的事情，有时候 为寻找一个恰当的词句，苦思冥想好长时间，几乎到了自 暴自弃，山穷水尽的地步，可未必能恰如其分。但当看到 最后敲定的文字通过各种媒体发表展示时，当看到感动人 物闪亮登场时，当看到学生们和群众啧啧称赞感动人物和 事迹时，我们也深感自豪和欣慰，因为这其中由语文老师 的汗水，苦了累了我们问心无愧。 七、继续举办国学讲堂，弘扬传统文化 本学期共举办国学讲座七次，主讲教师们都能精心准 备，精心备课，撰写教案，制作课件，结合自己的特长和 兴趣讲出特色。 八、组织学生积极投稿，参加征文活动 12 月，由固原市教体局和固原市邮政局联合举办以 “感恩、感谢、感动”为主题的征文活动，本次活动旨在 引导学生继承传统美德，爱国孝亲，回馈社会的思想感情。 在不到十天的紧张期限内，初一初二两个年级学生在老师 引导和督促下，保质保量共投寄出了近一千份稿件，完成 了教体局下达的任务。 工作中存在的不足 一、本人工作能力有限，缺乏创新理念，致使教研活 动节奏不够紧凑，教研组工作干得顾此失彼，捉襟见肘， 顾头难顾脚。 二、高效课堂的建设还有很多不尽人意的方面，需要 不断的真诚勤奋的探索与努力。 三、教师的业务学习的自觉性不够，积极进取精神还 不足，研究型教师，学者型教师较乏，对工作存在着拖拉 应付的弊端。 四、学生语文成绩还有待进一步提高，学习语文的兴 趣，读书兴趣，作文兴趣还没能整体调动起来，文学社活 动的社会影响面还比较窄，学生的文学作品还没有走出去。 针对以上问题，提出一下整改措施 第一，组织教师加强业务学习，继续探索高效课堂的 操作措施，力争在不增加学生课业负担的前提下，提高学 生的学习效率。 第二，继续加强组风建设，严格教研活动的常规管理， 不讲私情，不走过场，继续深入细致的开展教研活动。 第三、加大检查力度，将二次备课做得更加深入细致， 坚决杜绝敷衍了事的行为。 第四、国学讲堂，要继续深入广泛的普及和提升学生 的传统文化素养， 总的说来，一学期的工作，令人欣慰，平稳紧凑顺利， 兢兢业业，实实在在。在成绩面前我们应再接再厉，面对 不足我们应勇于承担和改进。只要我们本着全心全意为了 孩子的、为了教育的宗旨，就没有不能克服的困难，就一 定能够因难而上。 初中语文教研组工作总结 一年来，语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语 文教师密切配合下，以新课程标准和学校总体工作为 指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径， 不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提 高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的 特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素质 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和 新的课程标准 ，通读了一、二本理论专著，如主体教 学论 学习论 学习策略 在理论与实践之间架起桥梁 等，围绕“减负” “素质教育” “创新教育”等热点问题， 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理 论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时， 语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了 解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文 改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的 先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功” ，从而 更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研 究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式， 提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探 索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处， 卓有成效。 4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、 讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正 确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们 每位老师认真研读了语文课程标准解读 ，了解了每个年 级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新 课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、 新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来 学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成 新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正 常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、 备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨 学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 。 5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听 取报告“新理念、新教材、新策略” ，对课程标准中提到的 “学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师 都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过 这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用 教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章 的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯， 教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有 一副好口才，一手好字，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习 了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础 上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我 们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新， 更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起 来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 (一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落 实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改 革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课 堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下， 认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生 的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式， 研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模 式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围， 重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学 习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做 到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习 需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的 最优化，大大提高语文课堂教学效率。 1、 制订教学计划 开学一周内各备课组认真制订好教学计划。 2、精心备课 (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、 备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结 合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集 体研讨修正教案重点跟踪课后交流。集体 备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、 “四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力 的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一” (统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作 业量、统一检测内容)。 (2)授课前认真编写教案。 (3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及 其原因，寻找对应策略。 (4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十 二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明 确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点; 教师做到善“启”善“导” ，创设轻松、和谐的课堂气氛， 教学方法恰当;让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑 问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的 充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅” ，又能“议论纷 纷”;面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生 学有所得。 此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变 能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、 评价。 4、规范作业 (1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量 适中，注意作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于 8 次，其它练笔不少于 1 万 字。每次作文，训练目标力求单一、具体。 (3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲 究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 (1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特 长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得 力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题 个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助 等办法进行。 (2)切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时 间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些 课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵 比赛、作文比赛等。 6、重视教学评价 (1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩 固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。 (2)评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和 教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点， 教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的 教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。 (二)加强常规调研