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XX 学校支教工作总结 学校支教工作总结 时间如白驹过隙，短短十三天的时间转眼稍纵即逝， 不想道别离，却无奈要别离。一直都觉得支教是一件非常 神圣、离自己非常遥远的事情，没想到今年暑假的支教活 动，却园了我的支教梦。 第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“老师” ， 那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹 新。很舍不得这些善良朴实的孩子。时间虽短，这却是我 度过的最有价值的一个暑期。我从这些孩子身上学到的远 比我授予他们的还要多。 年月号，在短暂的出征仪式之后，我们 大学学院的暑期社会实践团便正式踏上了支教之 行。我们来到的是位于市境内的镇，而我们所支 教的学校是一所农村小学，校园的操场还是风吹一身土， 雨落一脚泥的土路。 在这个小山村里，我认识到这样一群孩子：他们 家庭贫穷，所以他们要不懈努力渴望通过知识改变家庭的 境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早走很长 一段路程到校上课然后一直到下午放学回家。有的在学校 附近租房，小小年纪就得生活自理。他们尊敬师长，他们 吃苦耐劳。 家访在支教中是必不可少的一个过程。来支教之前我 幻想过无数次这个学校的环境，我以为支教的地方都是相 当贫穷相当落后的地方。破旧的教室，破旧的课桌椅。来 了之后不免有些失望。虽是江山市内的一个小乡镇， 经过几年的发展却已是焕然一新。人们生活也算得上小康， 交通也很方便。学校就坐落在公路边。起初我也纳闷，为 什么会来这里支教。第一期的家访就让我找到了所有的答 案。我记忆最深刻是去一个小学六年级的同学家。那 是一间低矮的土墙房，略显疲惫的妈妈站在门边接我们。 一张木桌，几张木板凳子，一台小电风扇，一张木床，这 些就是屋内的家具。来詹同学家家访的原因是因为他是我 们 13 位支教老师都比较喜欢的学生，平时总是很热情地喊 我们哥哥姐姐。妈妈很客气的招呼我们进屋坐，这时候是 晚上 6 点半左右，他们竟然没有像一般的农村人家早早吃 过饭，而是饭还在锅里烧着。坐下后，我们便把事先准备 好的礼物即一本科普知识书和一个篮球送给。拿到书 他便很开心的开始翻阅，并与当天的地理课内容相结合问 了许多问题，这也更让我们觉得他是一位好学的学生。其 间我们从他妈妈的口中得知，原来在同学的爸爸常年 在工作，一年几乎只有过年的时候才能回家一趟，平 时和爸爸的联系也大多是通过电话，平时就只有在羽毛球 厂工作的妈妈照顾着他。妈妈的文化水平也并不高，孩子 在学校学习成绩并不是十分拔尖，在家也没人辅导，以妈 妈的角度来说当然是希望孩子能够取得更好的成绩。但在 我们看来，平时还是比较活泼的，而且学习态度端正， 相比其他调皮的男生而言，他真的是优秀太多了。 其间，我担任的是班的班主任，平时主要是负责 三个班的趣味数学课。由于自主招生的特殊原因，我们分 班的时候每个班的学生年龄差距较大，导致他们的知识水 平也不尽相同，因此平时上课总是会遇到一个问题，那就 是很多题目对高年级的同学来说是很简单的，但是低年级 的同学就无法正常思考和理解，这对于没有一点教学经验 的我来说更是一大考验。不知道教案该怎么写，也不知道 是怎么个上法。但也没办法，最后还是回忆了一下以前老 师是怎么教我们的，然后基本上就按照老师的方法教。幸 好同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。而且 可能是由于孩子的竞赛心理，每次我都是让他们进行小组 比赛，因此大家都是比较团结的进行思考和抢答，整堂课 下来还是比较顺利的，气氛也比较活跃。 支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这 些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。 他们会在课余时间来寝室和我们聊天，会和我们说他们的 心里话。 十三天的时间真的好短，说好不哭的，却在看见那一 颗颗低垂的额头时忍不住落了泪。尤其是我们离开前一天 的晚会上，当我们最后每个人在台上发表感言时，很多支 教成员哭了，然后很多小朋友哭着上来保住我们，下台时 竟然还有几个男生偷偷的蹲在台边哭。这是怎样的一种感 情啊，即使我们认识的时间只有短短十三天，即使我们马 上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识 许久的亲人般舍不得分离。走之前班里的几个女生还来宿 舍送我，陪我聊天，陪我吃饭，带我去河里抓小鱼小虾抓 了满满一瓶子，明知坐车会洒出来却还是硬要我收下。走 之前一直问我要照片要手机号，一直说着不要走不要 走 即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼 物时，心里也是一阵难过。离别总是伤感。可是在留言册 上我没有说一句离别的话语。因为我相信我们的分开只是 短暂的，我们还会有再见面的机会。很感谢学校给了我这 次机会，让我享受了一次作老师的幸福。谢谢! 学校支教工作总结 年 7 月，我从一所师范学校毕业。那一年，虽然 报了很多招考老师的考试，但由于自己因没有珍惜机会认 真复习，考试都一一落榜。自己不得不去一家工厂上班， 虽然能得到比较不错的工资，但过的并不舒心。因为自己 在那工厂上班干的是体力活，学不到什么东西，得不到成 长，却自己学的是师范专业，心愿一直是能走上讲台，当 一名教师。 年春季的时候，看到了省将实施新一轮“三 支一扶”计划，看完这一则消息，心理很兴奋。 “三支一扶” 虽然报名的人多，考试竞争比较激烈，但只考一门行政 能力测试 ，内容简单，却对这门考试科目很感兴趣。于是 就没到那工厂上班了，一直在家复习备考，心理告诫自己 一定要珍惜这一难得机会，走上自己心仪的教师岗位。 5 月初的时候报名岗位出来了，自己的家乡支教岗 位有专业限制不能报，于是把目光放在了隔壁县的支 教岗位。刚好支教岗位上有招 4 个，很开心地报了名。 同时也把“三支一扶”招考信息告知了我同学，希望一起 去考，去考试好有个伴，考到了工作也做个伴。但我那同 学虽然看了优惠政策，但看到工资只有 1300，比较低，不 是很满意，没报。我自己觉得一份工作不能只看工资，更 应该看做这份工作有没意义，自己能不能从中得到成长， 对社会有没有帮助。我至今都认为我选择支教这岗位是非 常有意义的是非常正确的。 出考试成绩的那天早上，自己就一直在焦急的等，不 停地用手机查自己考试成绩，有没被录取，非常幸运的， 招 4 个自己刚好第 4 名。接着填表、交材料、审核、体检 等程序后，8 月 31 号那天接到县教育局的电话，通知 我到中学报到。 很兴奋，马上收拾了几件衣服、一个饭盒，用包装着 背在肩膀上，并带着一份地图告别了家里骑着摩托车去了。 还记得那天中午天气很好，骑车时风吹在脸上很舒服，骑 车骑了两个多小时才到达学校也不觉得累。学校很大，很 漂亮，进了学校第一眼看到的是宣告栏上贴的分班名单， 学校分了好多个班，人数很多，心理就隐约感到在这学校 工作很有挑战性。到学校时，刚好是午休时间，学校教师 不在，门卫很热情跟我聊天，并告知我校长样貌，叫我等 下去找他，下午见到了校长，校长很热情带我到办公室， 叫旁边老师倒了一杯茶给我喝，分配了我工作与住宿。当 自己把行李在宿舍整理好，自己就意识到新的工作开始了， 自己的理想也开始放飞了，暗暗鼓励自己一定要加油。 学校分到我教初一，并当了一个班的班主任。开学在 学校所做的事比较繁琐，要把班上学生家庭信息输入电脑， 填学籍表之类。但更困扰我的是如何上好课，我那时教了 主课语文，刚开始上课比较吃力，会有紧张、语速过快、 上课思路不太清晰等问题。虽然毕业前实习了好几个月， 但自己真正走上岗位，与实习上课时就大不相同，毕竟多 了一份责任。但学校对年轻老师，尤其是新老师一系列的 锻炼与培训，让我们的教学功力大增，上课也得心应手了。 开学过了几周，学校就实施了“新教师亮相课”方案， 让每一位新老师在教室上一堂公开课，很多老师来听课。 我记得我上那课是人教版的第一次 ，虽然自己上课前做 了比较久的准备，但上课还是出了不少的问题。我们这语 文组新老师上完课后都叫到校长办公室去听评课，评课的 老师仅有语文组两位有教学经验的老教师，还有学校校长 与书记。对那天的评课印象比较深刻，校长表扬了我上课 成功的地方，也指出我很多不足之处，如上课语速过快、 对上课无关的话讲的比较多、上课个人讲的多学生参与课 堂自主学习的时间少。书记用另一方法点评，他如果上这 课将如何去上，这评课方式很有比较性，让我获益匪浅。 他讲了上这课会怎么导入，会提哪些问题让学生思考。现 在还记得他说会提课文中讲述第一次事情，哪些是详写， 哪些是略写。听了不自觉就会跟自己的上课方式结合比较， 发现书记那上课方式地确很，自己以后应该要这样上。新 教师亮相课上，让我们新老师即得到了展示，更让我们了 解了自己上课的不足并且得到了很多改进的方法。 新教师亮相课上完不久，学校又对我们年青老师实施 了“青蓝工程”计划，让一名年青老师跟着一名教学丰富 的老教师。我很幸运，跟了一位有责任心的教师，他常听 我的课，听完课后及时点评，让自己不断的改掉自己上课 的不足。自己要根据学校要求每周去听师傅一节课，学习 驾驭课堂的技巧。通过“青蓝工程”让自己不断地成长， 教学经验方面得到了很大的提高，上课掌控能力也越来越 强。 除了“青蓝工程”师傅传授教学经验外，学校还制定 了校务行政老师到课堂听课并指导，还有一年一度的青年 教师优质课竞赛，到县里去参加学习措施。学校推出的这 些培训和锻炼机会让我对教学充满了信心，对教学更增添 了兴趣。 在支教过程中不仅教学方面得到了很大的提升，通过 管理班级也使自己的管理能力得到飞跃发展。那时刚来到 学校，学校领导问我能不能当班主任，我不假思索很有信 心地说可以。但接手一个班后，发现当好一位班主任管好 一个班不是一件容易的事，学生都处在青春成长阶段，很 多学生不太懂事，有叛逆性格。自己一开始管理班级方式 单一，不科学，在管理班级上存在着很大的问题。但学校 对班主任进行了很多次校内培训与座谈会交流，让优秀有 经验的班主任介绍管理班级的方法。这让我学到了怎么用 好班干部，通过听取他们对学生怎样实施量化考评分这一 制度，让我知道了怎么更好的操作对学生量化考核。 当班主任两年了，带的班上成绩中上，班里也稳定和 谐，这使我忘掉班主任工作的艰辛，更体会到的是一种成 就感。有时路上碰到以前和现在所教的学生，听到他们亲 中叫我一声“老师” ，心里很激动，有一种幸福感。其中有 一个学生初一在我班上，成绩、在校表现都不是很好，批 评甚至大声骂过他很多，但如今，只要他看到我在他边上 他都会叫一声“老师” ，这让我很是感动，自己对学生付出 看到了回报，让我更增添了认真教学的动力。 学校对我们不仅在教学管理对我们老师很大的帮助， 还一直给予生活上的关怀，外地教师春节回家两趟路费给 予报销，还对我们那些没有绩效的“三支一扶”支教老师 发放 300 元慰问金，这让我们支教老师都很感动。和学校 同事相处也比较好，下午放学吃完饭后，我们很多老师都 会到河边散散步，各自聊聊