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XX 学生顶岗实习总结 XX 学生顶岗实习总结怎么写，以下是小编精心整理的 相关内容，希望对大家有所帮助! XX 学生顶岗实习总结 时间如流水转瞬即逝，半年的顶 岗实习在忙碌的生活中悄然而去，回首那些与学生相处的 日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失 落但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在埝头 中学实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月。 青春似岁月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后 一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪，大学四年的生 活已经过半，记忆中还是一无所留，生活中的时候是一潭 死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制真 的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的 经历想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些。大三的上半 学期知道学校有顶岗实习活动，也知道这个学期学的知识 可以在别的时候补过来，所以我毅然地选择了顶岗。 不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不 好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑 惑。问了一下师姐师哥，答案却是相差甚大，一切都是未 知数。虽然对自己不是很有信心，但我相信应该有所收获， 想锻炼一下自己，早晚都要面对就业还不如尽早地适应环 境，有什么不足的地方回到学校还有办法弥补。两年的大 学生活都是我忘记了自己与别人相差很大，日子过得很安 逸都有些乐不思蜀了。我不想走平常路，想在年轻的时候 多经历一些，只有经历过风雨才能见到彩虹，有一颗不自 信但坚定的心最终我成为我们宿舍唯一一个顶岗实习的人。 在学校的时候也在为顶岗实习做准备，上教法课、学 如何上课、如何处理偶发事件等等，为将来的教师生涯添 一些胜利的砝码。在学校的时候就知道有的学校条件好还 有生活补助有的学校什么都没有，真相分到一个好学校， 但能有机会锻炼一下就不苛求太多了。在期末考试的时候 才知道我被分到埝头中学了，我们实习点有六个女生两个 男生，大名的三个实习点由英语系的导员(盖丽慧老师)带 队，与他们以后相处会怎么样，带队老师会经常来看我们 吗?(埝头中学离县城有 50 多里)带着一个个疑惑来到了作 为第一次当老师的地方8 月 27 日来到埝头中学。 从石家庄出发，路上行驶了 5 个多小时来到大名县， 三个学校的校长在县城为我们接风。之后 31 名学生就各赴 自己的实习学校了，从大名县城有行驶了半个小时来到了 实习地点，这时候学校还没有开学，学校很是安静，学校 早已为我们准备了三个房间，房间也都粉刷一新，比我们 想象的要好得多。因为还没有分配任务所以我们几个人的 前几天主要是看教学光盘，日子过得很轻松! 早就知道两个教语文中会有一个教初二，结果我被分 到初二教 97、98 班，并且我也是我们之中唯一一个教二年 级的任课老师，没有人与我共同商量，真是有些担忧，让 我惊喜的是学校决定让我带 97 班的班主任，这对我来说真 是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们 的信任。 我所教的 97 班还算可以，语文成绩还不错，纪律还可 以，真怕把他们带不好，自己压力很大。刚进班我就发现 班里只有一个女班长，也不知道为什么我就又选了一个男 的副班长，阴差阳错没想到他会干的那么好，与学生相处 了三个多月，其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲 伤绝望过，两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们 还小不懂事，凡事做的时候不考虑太多随心所欲，对他们 要尽心但对于他们的错误不要太过于认真，毕竟他们还是 孩子，与学生们的交往，其中有许多是让我难忘： 我的第一个教师节。9 月 1 日刚接 97 班，9 月 10 日 就是教师节，真害怕学生们这一天对我不理不睬。9 月 9 日 晚别的班都开始送别的班都开始送礼物 我却一个也没有， 不是为收什么，关键想了解孩子们的那份心，看着别的老 师收礼物我表面上为人家祝福而自己却是漠然的失落。9 月 10 日早上当我看到黑板上写着“祝老师节日快乐”7 个 大字，彩带落到头上的那一刻，眼里满含热泪，真没想到 会有这突如其来的喜悦，那个时候才发觉做一个受孩子们 热爱的老师是多么地重要，也明白了疑惑来到了作为第一 次当老师的地方8 月 27 日来到埝头中学。 作为一名教师的神圣之处。虽然作为一名教师很累， 但心与心的交流会受到学生的铭记，才真正地理解教师是 多么神圣的岗位，学生的理解与回报会使自己忘记工作中 的累与痛。 副班长景冬冬因为害怕耽误学习而辞职，我想挽留 他却没有留住，无可奈何也只能那样。可是没过几天，我 们班就有 5 个人集体辞职，我刚开始的时候很生气心想辞 职就辞职，谁怕谁呀!但冷静下来却想不能这样，要从根本 上解决问题，所以我一个个地做工作，在谈心的时候发现 你只要用心走进他们的内心，一切问题都可以解决，交谈 以后这几个人都表示不再辞职并好好干好自己的本职工作。 这一次我发现交流这种方式在师生之间是多么地重要，而 且你只要真心实意地为他好，站在他的角度为他考虑，一 切都会迎刃而解。 XX 学生顶岗实习总结 在 xx 县 xx 中学顶岗实习从 XX 年 9 月 7 日到 XX 年 1 月 6 日，历时 4 个月，终于在今天结 束，把实习队员从实习学校平平安安带回来华师后，我松 了一口气，感觉放下了心头的一块大石。虽然在这个顶岗 实习中，作为 xx 中学实习队的指导老师，我只是一个配角， 但是从我接触的点点滴滴中，我获益良多，甚至一定程度 上改变了我的价值观。 记得 4 个月前，刚到 xx 中学的时候，无论是生活环境 的艰苦还是学生的抗拒学习，都是让实习队员甚至我们指 导老师始料不及的。整个实习队 12 人，分男女挤在两间学 生宿舍，和学生住在一起的诸多不便，想象一下就能知道。 而让我很震惊的时候，当我第二次去 xx 中学跟实习队员交 流的时候，我发现他们已经俨然成为那里的一份子，对那 里的艰苦生活是那样的游刃有余，只剩下学生的问题还困 扰着他们。 xx 中学绝大部分的学生都是留守儿童，他们的父母都 到城里打工，他们大部分都是住宿，很少能见到父母，也 就是缺乏家庭教育和关爱。他们都没有长期的打算，读书 无用论在那里是一个主流思想，所以如何让他们重拾对学 习的信心，建立积极的人生观成为了实习队员主要攻破的 难关。但是由于课堂纪律很差，学生随意早退旷课，课上 大声喧闹，睡觉，实习队员们光是管理维持课堂纪律已经 耗尽了力气，根本没有多余的精力进行教学工作，这是让 所有实习队员比较沮丧的事情，有的队员甚至因为要维持 课堂纪律把嗓子喊坏了，病了一个多星期。造成这种局面， 很大程度上是因为那些平常老师眼里的“坏”学生是主流 群体，真正想学习的只有几个。但我始终认为，这个世界 上没有真正的“坏”学生，他们只是处于调皮的年龄段， 只是缺乏关爱，接触的世界太小，暂时失去了方向。所以 我反对以暴制暴。他们只是十几岁的孩子，他们的心也是 肉造的，如果老师是真心的关心他们，他们能感受得到。 因此我建议实习队员以感化关爱为主，耐心教导他们，尝 试让他们找到读书的意义，建立自己的目标。 当我第三次造访实习队员的时候，他们已经学会怎么 处理学生的问题，在办公室我看到他们跟学生的关系很亲 密。学生由刚开始的见到老师都不打招呼变得对我们热情 起来，都主动到办公室找老师问问题。经过几个月的锻炼， 我看到实习队员从一个学生蜕变成一位老师，虽然有苦有 泪，但是我能看到他们脸上洋溢幸福的表情。看着他们的 总结，我知道在这 4 个月里，他们经历了很多，也获得了 很多。而真正让我觉得他们是成功的幸福的老师，是在 1 月 6 日我们离开 xx 中学的前一天和当天。1 月 5 日晚上， 学生一下了 8:40 的晚自习，几个班的学生就涌入了实习队 员的办公室，把办公室挤得水泄不通，有送礼物的，有来 道别的，有来合照的，有来要联系方式的，有来跟老师说 说话的，有要求老师留言的一直喧闹到 11 点半实习队 员劝他们回宿舍休息。作为一个旁人我被学生们对实习队 员的真情所感动，每每看到他们师生抱成一团哭的时候， 我都能感受到他们的深厚感情。1 月 6 日是离开的日子，本 来安排是一早趁着学生上课的时候离开，免得学生送别时 伤心，但是由于来接的司机不懂路，所以一直拖到了学生 第 4 节下课车才到，学生们都很热心帮实习队员搬行李， 等行李全搬上车，车周围已经围满了赶来送别的学生，看 着很多学生在掩面流泪，我不禁为之动容。在车沿着小路 倒车的时候，学生一直挥着手，哭着跟着车到路口才停下 来。从我们刚到的时候他们从远处投来好奇的眼光，到现 在流泪送别，实习队员和学生的距离是拉得这么近，我能 感受到队员们的努力没有白费，他们付出真心，也收获了 真心。 xx 中学的领导对我们的关爱也是让我们感到心里暖暖 的，校长主任们对实习队员生活和教学上的照顾都是无微 不至，虽然生活相对城市确实是艰苦了很多，但是在那样 的条件下，学校领导还是尽力安排好，像对待亲人一样， 在很细微的地方都亲自安排，让实习队员很快就能适应那 里的生活。从开始的几个校长亲自去县城接实习队员回校 到离开时亲自送实习队员，在归途中，队长还收到了实习 期间一直照顾队员们饮食的伍校长的短信提醒队长在弯曲 的山路要建议司机开慢点。教学上，赖校长给实习队员的 空间很大，即使是初三的毕业班也放手让实习队员带，我 建议队长在实习结束前搞一个学生活动，校长也大力支持， 在全体实习队员的努力下，知识节活动进行得很顺利，受 到学生的欢迎。这一段并不是客套话，只要身处其中，你 也能感受到 xx 中学的领导和老师都很亲切和平易近人，让 实习队员没有在异乡的感觉。 山区和城市的区别不只是经济上的差异，还有人心。 我曾在广州的两间重点中学呆过，一间是呆了 3 年的母校， 一间是本科实习的学校。可能贫困山区的孩子见识面是少 了点，他们也比较调皮，但是他们还存有人类最珍贵的纯 朴、真心和爱，而在重点中学中我感受到的只是学生对厉 害老师的崇拜和对相对比较弱的老师的不屑和鄙视。他们 自负，他们不相信真心。冷暖的强烈差别，让我重新审视 我的价值观。 对于自己，作为一名教师，我曾跟随主流的思想 能到重点中学教书才算是证明了自己，同时也获得一个好 的环境好的待遇满足自己生活的基本需要。但是，最初让 我想成为一名老师是源于我小时候对老师的崇拜，我认为 教书育人是一件很幸福的事。到重点中学并不能算是证明 自己。1 月 5 日晚上和实习队员卧谈时，听他们讨论一位很 有才华的学生黄洛平，他们言语中留露的都是崇拜之情， 初一就写了一手好字，而且文章文笔很好，还有哲理性， 完全不能想象是一个初一的学生写出来的。我听起