xx年企业认知实习报告_2.docx

XX 年企业认知实习报告 通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深 刻的了解，对实际操作有了更多的了解，增强了专业知识 的感性面及认识面，对所学的专业有了新的认识。欢迎阅 读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 XX 年企业认知实习报告范文 XX 字 一、实习的目的和意 义 通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账 凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会 计核算的方法。能够将书本所学专业知识与实际业务处理 相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的 能力。 二、实习的时间安排 20XX 年 7 月 14 日 20XX 年 7 月 25 日 三、实习的地点和单位 本校田家炳楼 615 实验室 四、实习的内容 1.建账。根据所给资料给每个账户开设账页，并将期 初余额过入各个账户。 2.填制记账凭证。根据所给的各项经济业务，编制记 账凭证。 3.登记账簿。根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并 在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期 发生额和期末余额。 4.试算平衡。按照发生额试算平衡和余额试算平衡的 方法，对账簿记录是否正确进行检查。以保证账簿记录的 基本无误。 5.编制财务报表。根据账簿记录，编制资产负债表、 利润表和现金流量表。 五、实习收获 此次实训，使我在会计理论直接指导下具体掌握会计 操作的基本循环过程和方法，将会计理论知识与企业实践 相结合;通过此次实训的学习，增强了我的感性认识，提高 了我的独立操作能力，知识的根也扎得更深。现将我在此 次实训过程中学到的知识介绍如下： 1. 在设置日记账、明细账和总账三种账簿过程中，对 于总账是对日记账、明细账的综合和控制，日记账、明细 账是对总账的进一步细分有了实质性的认知。 在启用会计账簿时，知道了应当在账簿封面上写明单 位名称和账簿名称。在账簿扉页上应当附启用表，内容包 括：启用日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、 会计主管人员姓名，并加盖名字和单位公章。 刚开始做账时，我总是把余额忘了写入账簿，要不就 忘了写上借贷方向，经过实训明折了在建账的时候，首先 应该将一级科目名称写在账页的右上角“编号” 处;其次， 将该账户 20XX 年 1 月 1 日的期初余额写入第一行的“余额” 栏内;然后，在“余额”栏的前面写上余额的方向“借”或 “贷”;并在第一行的“摘要”栏写上“期初余额” 。同时， 在“年月日”栏内写上 20XX 年 1 月 1 日。 而在设置日记账时，现金日记账和银行存款日记账必 须采用订本式账簿。(中是为节约费用，些次实训采用活页 式账簿代替)。对于多栏式明细账则是针对管理上需要了解 账户中具体构成项目的账户所采用的账簿，按管理分析需 要设置详细分析栏。多栏式明细账账而的第一张的第一面 不用，从第一张的第二面开始使用。第一张的第二面(即左 页)与第二张的第一面(即右页)连起来使用。在账页的“() 方分析”处的()内写上“借” “或贷” ，账户需要设置的分 析项目写在 “()方分析”的下一行的专栏内。最后登记期 余额。 在全部总账与明细账建立完成后，总账期初余额与明 细账期初余额之和应核对相符。 2. 深刻理解了填制记账凭证是会计人员根据审核无误 的原始凭证，依据记账规则对原始凭证内容所作的技术处 理，将原始凭证转化为会计语言，以便于记账、算账、查 账和保管。实训采用的是通用记账凭证，一笔业务填制一 次记账凭证。通过实训懂得了填制的方法：要细心填制记 账凭证各要素。日期填制的是业务处理的日期。摘要填写 的是业务的内容。借方科目的一级科目、二级科目、金额 和贷方科目的一级科目、二级科目、金额是根据业务内容 进行思考后填写的。最后一行填写金额栏的合计数，并在 合计金额的前面加上表示人民币的“￥”符号。将金额栏 的空行划线注销。记账凭证号：第一笔业务的凭证号为 1 号，第二笔业务的凭证号为 2 号，以此类推，按业务顺序 连续编号(如果一笔业务现实性有两页及以上的记账凭证则 编分数号，例如本实训的 50 又 1/2，50 又 2/2)。附单据张 数：填写记账凭证所依据的原始凭证张数(本次实训略)。 最后，将原始凭证按一前一后的叠放顺序(靠左靠上对齐) 粘贴在记账凭证的左上角(如原始凭证的长宽超过了记账凭 证的长度和宽度，则需向原始凭证和记账凭证之间的空间 折叠。在实训中我注意到，折叠部分不能与左上角的装订 处重叠，以保证原始凭证可以翻开查看)。编制完毕后，要 在凭证下方的“制单”处签章(签名或盖章)。 3.懂得了登记账簿要注意的问题和方法 (1)在登记日记账时，现金日记账和银行存款日记账是 根据有关现金或银行存款的收款或付款业务的记账凭证， 按照经济业务发生的先后顺序逐日逐笔进行登记的，即将 记账凭证上的日期、摘要、借方(贷方)发生金额等信息一 一抄录到账簿的相关栏目中。登记完毕后要在记账凭证上 签章，同时在“”栏填上符号 “” ，表示已经过账， 以避免重复过账，并在每天终了的最后一笔业务的余额栏 计算出当天的余额。 (2)在登记明细账时，知道是根据有关的记账凭证和 (原始凭证)登记，可以每天或定期登记。 4.在编制全年科目汇总表(试算平衡表)的过程中，我 深刻明白了做会计的辛苦和所需要的耐心和细心。这是要 根据全年的记账凭证，按照相同的一级科目(总账科目)归 类加计金额，并试算平衡，据以登记总账。我把学到的编 制步骤总结如下： 第一步，在工作底稿上将本月记账凭证中涉及的总账 账户逐个开设“T”形账户，然后将本月记账凭证上有关该 账户的借方或贷方发生额按凭证号顺序摘录到“T”形账户 的借方或贷方排列。 第二步，汇总计算出每个“T”形账户的借方发生额合 计和贷方发生额合计。 第三步，将工作底稿上的每个“T”形账户的借方发生 额合计和贷方发生额合计，填入科目汇总表中。 第四步，加总计算科目汇总表中全部会计科目的借方 发生额和贷方发生额合计，填入表中最末行的合计栏内， 并且两者数据应当相等(如果不相等，则说明科目汇总表中 有数据错误)。(我在计算的过程中发现，就是借贷相等了 也不一定是正确的，因为特别是损益类科目借贷发生额本 身是相等的，如果借贷同时出错也是有可能的，所以还要 细心检查下损益类科目是否过账正确。) 5. 在根据全年科目汇总表登记总账时，我注意到在总 账的“月日”栏填写科目汇总表的汇讫日期应该是“12 月 31 日” 。在“摘要”栏填写“1-56 号凭证汇总” ，在同一行 填写科目汇总表中该账户的借方发生额合计和贷方发生额 合计。然后结算出该账户的本年期末余额。 6.懂得了到年终时要进行对账，因为本次实训最主要 做的是账证核对的账账核对。所以特别了解到账证核对， 就原始凭证、记账凭证和账簿记录中的各项经济业务核对 其内容、数量、金额是否相符以及会计科目是否正确。账 账核对，检查总分类账与所属明细分类账之间的记录是否 有差错，即加计各明细分类账户中的本期发生额或余额合 计数，直接与总分类账户的相应数字相核对。在年度终了 还要进行结账，就是所有总账账户都应当结出全年发生额 和年末余额。并在本年合计下面通栏划双线线。 7.在编制财务报表的过程中，更加深刻了解到在编制 资产负债表时资产负债表中的“年初数”栏根据上年末给 出的科目余额分析填列;期末数根据有关账户的期末余额填 列。资产负债表最后的资产合计数和负债合计数是要相等 的，这基于会计恒等式。而利润表是根据有关损益类账户 的发生额分析填列。其中营业收入包括主营业务收入和其 他业务收入，营业成本则相对应的包括主营业务成本和其 他业务成本。对现金流量表，以前比较少接触，没有真正 做过，在此次实训中有了全面的操作，掌握了 T 形账户法 编现金流量表。 XX 年企业认知实习报告范文 XX 字 社会实践是引导我们 学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社 会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修 身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会 实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思 想与知识。一个多月的社会实践，一晃而过，却让我从中 领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会 实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的 距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干， 进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。 社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里， 我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下 了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 一、管理者的管理 在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边 的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必 须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你 的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的 管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方 法,意思就是说:在管理时,要因人而异! 二、自强自立 俗话说:“在家千日好,出门半“招“难!“意思就是说:在 家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日 子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管 你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这一个 多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算 父母不在我的身边,我都能够自已独立! 三、认识来源于实践 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲 身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的 必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践 的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问 题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能 力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识 的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践 的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认 识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独 立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所 学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论 知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论 应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基 础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东 西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东 西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中， 实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞 争中突出自已，表现自已。 四、专业的重要性 选择了工业设计为专业的我，在这次实践中自然比较 关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但 能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋! 在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主 体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践 应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。 平时在学校，设计不合理改一改就可以交上去了，但在公 司里，老板可不喜欢出错. 所谓“逆水行舟，不进则退” ， 企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败 之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求， 每一个环节都不能出错，这种要求在学校里是学不到的， 这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作， 只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一 定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样 老师打个红叉，然后改过来就行了，在公司里出错是要负 上责任的这关乎公司切实的利益损失。 五、小结 很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读 书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进 的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力 量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地 为社会服务 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客 观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不 实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另 一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实 习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同， 接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。 要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的 经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每 天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同 时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天 就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才 的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知 识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各 方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在餐厅里,别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生,我 问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许 没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因 为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们 一样好。在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天 做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须 自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的 效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围， 毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成 绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更 多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争， 在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别 人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是 一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份 真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。 而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关 系复杂，但我得去面对我从未面对过的一