xx国际盲人节宣传活动方案.docx

XX 国际盲人节宣传活动方案 【活动目标】让学生细心体会助人与受助的感受,理解 人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。 【活动构思】同伴之间的友谊是高中生人际关系中非 常重要的一部分。对学生来说，同伴之间有更多的共同语 言，良好的同伴关系有利于促进学生的学习与心理健康。 对于什么是朋友，朋友应该怎样，学生自己心中都已有一 定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。高中 生开始有独立感，有时因为多种原因，表面上不屑和别人 来往，但其实心理又渴望别人和他交往，这就形成了一种 矛盾。针对这些问题，我设计了一堂团体心理活动课，通 过活动增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意 识，并在这个过程中帮助学生体会到助人与受助的快乐， 学会更好地处理人际关系。 【活动重难点】 (一)重点：让学生体会朋友间交往与互助的重要性; (二)难点：引导学生表达出自己助人与受助的经历和 体会。 【活动准备】设置游戏路线上的障碍物、分配安全负 责人、准备布条、友情功债卡、背景音乐 【活动方式】游戏、讨论、赠言激励 【活动过程】 (一)破冰游戏：捉逃串联 (1)规则：全班同学起立，分成几个小组，要求每位 同学左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手边 同学的手掌，整组串联成圈。每人要做的就是尽量让自己 的手指逃离左手边同学的手掌，同时用右手去抓住右手边 同学的手指。听到老师“一二三”口令后，左右手同时行 动。 (老师与两位同学先示范。要求学生注意安全，不要 把手指戳到别人身上。进行两次。) (2)结束后统计： 哪些同学抓住了别人的手? 哪些同学逃脱了对方的手掌? 哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了? (过渡与导入)师：其实，大家有没有发现，我们在刚 才这个活动中扮演了两种角色：抓与逃。我们一方面要努 力逃离别人的手，另一方面又要去尽量抓住别人的手。每 个人生活在这个社会上，就不可避免地要与其他人打交道， 和家人、和朋友、和同学、和老师甚至和陌生人。自然， 我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助， 或者在别人需要帮助时提供援手，所以，在这里我们也是 双重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我们每个人 肯定都充当过这两种角色，现在就让我们再次现场体验一 下帮助别人和受人帮助的感受吧。 (二)主题活动：盲人与哑巴 (1)规则：将全班同学随机均分为两组,要求其中一组 同学以布条蒙面充当“盲人”的角色，要求另一组同学不 能说话充当“哑巴”的角色。然后一位“盲人”与一位 “哑巴”随机配对， “哑巴”需要通过除语言表达外的任何 方式来帮助“盲人” 。两人一组一起从起点出发，顺利通过 事先设置的障碍物路线到达终点后角色交换再一起回到起 点视为胜利完成任务。 (路线上的障碍物包括：阶梯、斜坡、桌椅等。在每 个障碍物周围安排一到两位负责人，保障学生的安全。) (2)活动结束后，请同学以活动中小组的形式谈谈感 受： (当你扮演“盲人”时) 活动刚开始时被蒙上眼睛什么感觉?后来身边有 “哑巴”的搀扶后又有什么感觉? 一路走来顺利吗?担心吗?觉得你的同伴值得你充分 信任吗? 最想对你的“哑巴”说些什么话? 后来互换角色后，有什么新的感受? (当你扮演“哑巴”时) 当你的“盲人”把手交给你时，有什么感觉?互换 角色后当你把手交给你的“哑巴”时，是否能更深刻地体 会当时“盲人”的心情? 一路走来顺利吗?担心吗?你都想出了哪些帮助“盲 人”的好方法? 最想对你的“盲人”说些什么话? 后来互换角色后，有什么新的感受? (教师小结)师：在这个活动中，每一位同学都扮演着 两种不同的角色。当眼睛被布条蒙上时，你们是需要搀扶 和帮助的“盲人”;当你接过“盲人”伸过来的手时，你们 是有能力有责任去保护和帮助他们的“哑巴” 。每个人心里 都有两种声音在说：我要照顾好我的“盲人” ，我充分相信 和依赖我的“哑巴” 。的确，只有受助者和助人者的默契配 合才能顺利完成这个任务。在生活中也是如此，每个人都 有遇到困难当“睁眼瞎”的时候，也都会有身边人需要我 们伸出援手的时候，只有完全信赖别人，依靠别人给予的 帮助，同时负责而热心地帮助他人，才能互相扶持着跨过 生活上的种种障碍，顺利到达人生的目的地。 (三)情感体验:友情功债卡 (导入)师:同学们在前面的游戏中都亲身扮演了“盲 人”与“哑巴”两种角色，从中体验了助人者与受助者的 不同感受。在现实生活中，我们肯定有着更多类似的经历 和体验，现在让我们大家趁着这个机会一起来回忆一下， 生活中助人与受助带给你的美好感动，然后来写写你的友 情记功卡和友情欠债卡。请仔细想想，在你们从小到大的 人生经历中，遇到过哪些自己被别人帮助的事，哪些是事 后你表达过感激，哪些是没有来得及说声“谢谢”的;还有 哪些当别人遇到困难后，你有帮助过别人的事情，或者因 为这样那样的原因，你没有及时伸出援助之手，心底有遗 憾的，请分别在对应的栏目上记下来。 (此时播放柔和的背景音乐，让同学们在放松的情况 下回忆和思考。待大部分同学完成后将卡片进行回收，随 机抽取几张卡片读出里面的内容与全班同学进行分享，并 让大家展开讨论。) (教师小结)师：可以看到每个同学卡片上都没有空栏 目，说明我们都生活在一个关爱互助的大环境里。希望同 学们在今后的学习生活中，能继续用感恩的心欣然接受别 人的帮助，用积极的心坦然帮助别人，将自己的友情记功 卡填得