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XX 小学三年级组数学教研工作总结 本学期，我们三年级备课组根据课改的要求，用最新 的课改理念，认真钻研教材，设计出符合新理念下的课堂 教学。这学期我们备课组主要有以下几个方面： 一、加强理论学习，更新教学理念。 现在的课似乎越来越难上，动态式的课堂越来越难驾 驭了。我们的教师怎么办?我们三年级数学备课组的教师， 努力钻研编写者的意图，学习新课程标准 。在备课和教 学中充分体现新课标的理念。力争使教学更有效率，更能 体现减负增效要求。我们用电脑打印好每一课教案，教研 活动的交流随时对教案进行调整，每位教师根据本班学生 特点进行二次备课，有时根据教学反思进行第三次备课。 年轻教师在有经验教师的精心带教下，正逐步成长。 二、勇于实践，勇于创新。 我们备课组的每位教师每学期至少听课三十节，大家 在听课中取长补短，不断提高自己的教学水平，探索出自 己教学的新思路，新模式。另外还主动挑起各类展示课、 研讨课的任务，我们备课组经常通过相互听课达到共同提 高的目的。 三、精编练习，一切为了学生 教师的工作就是想换来教学质量的提高，但在这个双 向性活动中，教师虽然经过努力，结果是班级中总有些学 生让老师操心。教材容量大，知识面广，为了减轻学生的 负担，我们的老师动足脑筋。我们的教师总是尽最大的力 量，一切为了学生，让他们掌握基础知识，基本技能。在 我们老师的齐心协力下，学生们的学习习惯更好了，学习 兴趣更浓了，知识掌握更扎实了，学习困难学生也明显进 步了。 四、个个都是能干的 三年级是小学的关键阶段，一个转折点，担当着承上 启下的桥梁作用，教师的教学任务决不亚于高年级。本备 课组五位老师们每天以饱满的热情，旺盛的精力面对着近 二百位学生。老师们面对让他特别操心的学生，用一颗教 师的责任心，使命感循循善诱，耐心辅导着我们的学生;几 乎每天中午在办公室看到老师们批改作业的身影，早出晚 归，利用每一个间隙为学困生补课。 我们的教师在自己的工作岗位上，默默的、平凡的贡 献着，一切以学校教学为重，工作勤勤恳恳，任劳任怨。 每天中午和下午教师下班以后，教室里和办公室里都留下 了老师疲惫的身影，他们或在解答问题，或在备课、批改 作业，或在和学生促膝谈心，或义务帮学生补课。正是全 组老师的默默奉献，使我们的教育和教学有了提高。 本学期我们备课组还开展数学快乐思维社团，增强了 学生学习数学的兴趣。 当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如在 培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改 进。 在以后的教学中我们任重而道远。希望下学期的工作 中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私、协作进取的 精神，能够在培优补差这方面取得更大的突破，培养真正 学有所得，学有所长的小学生。 伴随着炎炎夏日，不知不觉的就期末了，在钩完不计 其数的对号和错号之后就马不停蹄的填写三率表、质量分 析表、学科评价表、班级成绩汇总表、年级质量分析、评 估手册等等表格和材料。虽然一学期来都像这几天这样一 刻也没有闲着，但是也没有感觉有多累，因为我们三年级 数学组的老师们一直在手拉手、肩并肩的快乐的工作着， 是一个“乐于钻研、务实创新“的团队，所以“团结、和谐、 上进“仍然是我们本学期的工作目标。回顾上学期工作中的 点点滴滴，我觉得用“平凡“两个字来形容我们三年级数学 教研组是最恰当不过了。我想从以下三个方面对教研组的 具体工作进行总结： 一、齐心协力促和谐 在三年级数学组这个大家庭中，我们每个人坦诚相待， 经常交流自己的快乐与烦恼，相互的倾听使我们能够互相 交心，当组里的老师有困难，有问题，大家总是倾其所能 关心帮助。孔秀娟老师怀孕期间的最后一段时间由于身体 不适经常请假，我们组主动承担起她的数学课和品生品社 课，在她回家生产的日子里按照校领导的安排，我又承担 起了三、四班两个班的数学课。 在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家 都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅 看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。 这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课 堂教学效率。 在各级各类比赛和活动中，我组教师更是精诚协作。 开学初，我就接到了执教区级观摩课的任务，在和王主任 交流确定了执教课题后就进行了集体备课。在集体研究的 基础上我加入自己个性的内容，进行试教，教研室的刘主 任和刘校长以及全组教师多次听、评、提出建议，经过反 复修改、试讲，在区级备课研讨会上，很成功的执教了“相 遇问题“这节课。这种一人上阵全组动手的例子有好多。三 月份，我组的路朝晖老师接到了参评区级优质课的通知。 从接到通知开始，大家就忙开了，反复备课、听课、评课， 每一次试教，全组教师都尽量克服困难，和班主任、任课 教师调课。在准备的二十几天里，我组教师自觉加班帮助 她收集资料、制作课件。一节课凝聚了领导和众多老师的 汗水，它在集体的智慧中产生，并在集体的交流中重建， 每一次的交流与碰撞，都是对我们教研组老师们的一次提 高，也更能体现出我们的协作向上的凝聚力。 二、博采众长促提高 论语中说“学而不思则罔，思而不学则殆“。作为 一个合格的数学教师，要想出色的完成自己的本职工作， 必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学 习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样， 在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工作更加得心 应手。为此，我们不断加强学习，汲取理论素养。本学期 我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划，加 强政治理论和教育理论的学习，认真研究中外教育专家的 书籍和各种专业书籍。在个人学习的同时，教研组常进行 主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习， 使学习与反思共行，反思与学习同步。 以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定 时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我 们组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生 活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的 教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一 步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问 题，进行交流学习，解决工作中出现的问题，有效的促进 了教学工作和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与 研究水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。 老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间， 进行即时教研。一起探讨教学手法，反思自己的教学行为， 使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。 俗话说：“尺有所短，寸有所长“，每个人都有自己的 优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流，取长补短， 充分发挥自己的特长，汲取其他教师的优点，充实完善各 自的教学方法，使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风 格。 三、兢兢业业求上进 在学校这个大家庭中，我们三年级数学组的每位教师 都很敬业、尽职、上进。虽然三年级的学生人数最多，多 的课桌都已经被挤到讲台上，但没有一位教师喊苦喊累， 大家心里都有一个原则，那就是尽自己的平凡之力，做好 本职工作。 谈到平凡二字，老师们的确是这样迈着平凡的步伐一 步一步扎扎实实的一路走来。路朝晖老师天天早来晚走， 把班级工作搞的有声有色，六月份被评为区级优秀班主任。 梁雪艳老师孩子小，在本学期最后的一个月里，家里看孩 子的人陆陆续续换了 4 个，她克服一切困难，没有因为家 里的事耽误工作。王建堂老师和王建荣老师虽然是我们组 年龄最大的老师，但是一直是我们组的领头雁，一学期来 从来没有迟到、早退和请假，每天一来到就把保洁区打扫 的干干净净。最后的两个月，我一直担任两个班的数学， 期末复习的三周，高温一直持续不下，我把上课侃称为洗 桑拿，每每上完一节课，浑身都被汗水湿透了，每天上午 上第二节课的时候，就告诉自己“上完这节课就能好好休息 了，要坚持“可是回到办公室休息一会，就感觉“再上一节 课也没什么啊!“于是第四节课拿着优盘又走进了课堂。就 这样每天上午上三节，下午上两节，坚持了 3 周，终于顺 利的结束了期末工作，一直担心的三四班，也取得了很好 的成绩。李鹏老师是我们组新增的年轻力量，工作上的事 干起来很利索，一直忙忙碌碌。一会改作业，一会改卷子， 一会去提水，一会帮我们做课件，我们就侃称他是全能师。 “不畏劳苦才能达到理想的顶峰“，为了给学校这个大 家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目 标，今后我们将以此为起点，努力工作，相信我们教研组 会逐渐成熟起来。 回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。 我们三年级数学教研组是个团结向上的集体，组内的各位 教师在对教材的把握，对课堂的掌控能力等方面，均具有 一定的水准。本学期我们根据学校“强化教研组建设”的 总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展 要有先进的理念，要科研先行;要彻底改变传统的教育教学 模式;教学要有理论作支撑;要善于总结教学中的成果，哪 怕是点滴的经验;提倡反思性教学。在这个观点的引领下， 我们进一步明确了本学期教研组工作的重点内容：初步实 现教研组以研究性课堂教学为突破口、以信息技术为抓手、 以教学科研为先导的建设目标;在日常教学中倡导研究、重 视总结，形成业务上共同提高，争取教学理念、教学模式 上有所突破;务实有效地提高教师的教学素质和积极性，为 抓好教学质量提供可靠的师资保证。 一、加强教研组队伍建设，提升品位。 一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研 组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师 德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份， 无体罚、变相体罚学生，等严重违背教育教学规律现象发 生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的 完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务， 教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视 个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的 整体素质较高，教学水平和教学能力也得以不断提高。最 值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚 力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人 人争先向上。 二、把日常工作落到实处 (一)教研活动正常有序。 我们教研组能认真执行学校的规定，根据学校计划， 在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定 本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专 题、主讲有专人、讨论有深度，注重开展观摩教学、听课、 评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位 老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思.每周一 次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、 教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学 的艺术，处理学生中的疑难问题，我们有聚集在一起研究 教案，集体备课，互相交流成功的教学方式，讨论不足， 这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。 (二)互相学习，共同提高。 一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地提高， 我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互 相学习，其主要目的就是相互学习，通过集体备课，找出 教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一 个人的业务水平。这一学期以来，我们全组教师加强业务 学习，相互听课、评课，这学期共听课 140 多节，充分利 用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的 理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。 (三)勇挑重担，从不推辞。 数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是 丁娟、许青梅两位老师虽然年龄都比较大，但是不管有多 忙，只要学校把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝 不苟地去完成。 (四)作业批改，认真及时。 作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业， 学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都 是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记 忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。 (五)重视日常的帮差补缺工作。 任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、 个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果 也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位 老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划.我们 采取的补差方法是 “分层教学，分类辅导” 。首先，我们 帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能 力，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对 基础知识掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。其次， 我们注重启发，细心引导，做好衔接。 “补差”只停留于查 缺、补漏、改错是远远不够的，只有使这部分学生的观察 力、记忆力、理解力、分析力相互联系，协调一致了，才 能真正的学好数学。最后，调动各种方法和手段，定时定 人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差 的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测， 每个月由教研组根据实际情况进行级组测试，力求帮助每 个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部 分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难 过多的积累。期末成绩每个班的优秀率都在 85%以上。 (六)开展小型多样的学科活动 为提高学生们的计算速度和正确率，本学期，我们举 行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起 了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度， 准