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XX 小学心理教师工作总结 总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进 行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。不妨看看相 关内容！ 小学心理教师工作总结 一学期就要结束了，本班 很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康 向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协 助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育 做小结： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能 力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容 易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心 理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差， 是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾， 应对挫折和处理危机的能力。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生 点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。 在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。 给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩 子的心理变化。 二、通过课堂教学渗透心理健康知识。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅 是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教 材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各 科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到 真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的 主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也 会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成 了心理健康教育的一个重要内容。 三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道 德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果， 也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的 生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不 全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍， 如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不 少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理 保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在 发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫 正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、 独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心 理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学 教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天， 我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适 应性，保持健康的心理。 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声 音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的 心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生 心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索 学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧 密联系，才能取得良好的成效。 小学心理教师工作总结 作为学校的心理辅导教师， 在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素 质是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理 健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、 适应环境的能力。因此这学期，我在教育、教学工作中， 做了一下方面的工作： 一、加强自身修养，树立“身教”楷模 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学 生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师 与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项 活动的过程中。在与学生的日常交往中，无时无刻不在以 其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不 可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发 展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什 么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生 的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的 书籍。学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心 理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、 处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育 工作 1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语 文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透 心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学 生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进 行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高 学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行 终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通 过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、 兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心 理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加 以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些 有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学 生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法。所 以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助 学生积极主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。由 于我教两个班汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了 三年级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期根据朝 鲜族小学生的实际情况我设计的心理课如何与父母沟通 在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中 小学心理健康教育教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自 然、真实博得了与会领导与各校教师们的一致好评。也因 此，获得了一等奖的优异成绩。 3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室 平均每天开放时间都在三小时以上。心理咨询室树立为全 体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务， 和每个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校 心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题， 促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要 作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理 障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽 快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自 我的能力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好 学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严 重心理问题的学生。 4、利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长 QQ 群或者是通过个别通话、个别面谈，向家长宣传青少年 心理健康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健 康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、 家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。并且通过与 家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有 效配合。 5、对三年级和六年级两个班学生进行留守儿童档案的 建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简 单的心理健康自测，让学生更好地了解自己的心理状态， 更好地了解自己。 总之，在这学期的教学工作中我深深的体会到只要教 师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的 互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学 生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。 小学心理教师工作总结 开展积极心理健康教育， 对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业 倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提 升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和 融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将 XX 年度心理 健康教育总结如下： 一、形成健全的心理健康教育组织机构 健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。 学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心 理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的 心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南 京市学校心理健康教育教师培训学习。装修了心理辅导室、 心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事 后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教 育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效 性。 二、建立了学生心理挡案 建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提 高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它 将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目 标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与 评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包 括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进 行心理档案的分类存档。 三、大力开展心理健康教育宣传工作 为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见， 让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确 的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的 宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心 理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与 帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过校园网、德育网 等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于 5 篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物， 心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。 四、积极开设心理健康教育讲座 开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的 一条重要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师 生开展心理健康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交 往”心理健康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、 游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、 异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮 助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使 学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地 相处，增强了学生的心理健康水平。 五、重视教师的心理知识及团队培训。 深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是 基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质 教师队伍是我们的追求。 学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极 参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和 外部信息，这对于心理健康教育教师的专业成长，提高工 作水平能起到积极的促进作用。 六、个别辅导制度化、科学化 个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。 心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师 依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持 和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理 辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放 时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和 周五的中午 12：，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子 一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。 七、开展心理健康教育课题研究 积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育 科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健 康教育经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点 规划课题流动儿童学习困难研究顺利结题。 八、开展家长的家庭教育、心理知识培训 父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲， 未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能 力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上， 家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家 庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并刊登在 校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭教 育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大 的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉 到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高 家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的 坚持下去。 一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下， 学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、 愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望 未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长 的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌 的明天! 小学心理教师工作总结 *年度已将结束，回顾一 学年来的健康教育工作，我们始终把实施素质教育，关心 学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的 健康成长作为重中之重。对于学校的健康教学，我们表现 在长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得 了可喜的成绩。 一、领导重视 我们学校在抓健康教育时，建立了健全的领导班子， 定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教 育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作， 明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好 健康教育提供了有利保证。 二、认真落实好学科教育计划 体育与健康课是学校的必修课之一，教导处在学期初 切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求 每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划， 备好课，上好课，做到有作业，有考核。教导处还与其它 课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、进行检查， 并记入教师个人档案。 三、关心学生健康，做好后勤保障工作 卫生设施，与学生的健康专有密切的关联。学校的设 备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮 食卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比， 各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保 证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。 四、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识 不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识， 对学生的健康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除 开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行 卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生 对照实行。利用学校的闭路电视和有线广播进行不定期的 健康卫生知识讲座。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开 辟专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识， 得到了进一步提高，增强了健康意识。 五、做好学生的体检工作和预防工作 防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的 健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每 年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现 的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作 六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境 近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环 境创造了基本条件。 七、食堂管理常抓不懈 学校食堂现有 100 多人用餐，对学生的生命健康，起 着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学 校由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出 的问题，及时进行整改，确保了师生的用膳安全，从未发 生过食物中毒事件。 综上所述，学校的健康教育和卫生工作，做了不少工 作，也取得了一定成绩，并协助镇顺利通过省一级卫生城 镇的验收工作。虽然取得了突出成绩，但是我们一定会一 如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工 作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。 【附 心理教师研修心得体会】 20XX 年 10 月 20- 25 日，20XX 年柳州市中小学心理健康教育研修班在上海举 行，全市教育行政部门、中小学 70 多个单位承担心理健康 教育和管理工作的相关人员共 80 人参加了此次研修班，我 是鹿寨县初级实验中学德育处一位从事学校心理管理的领 导，有机会参加本次六天培训，培训内容有教师的压力 与情绪管理 学习心理学在课堂教学中的运用 学校心 理健康教育与心理课程设计 团体心理游戏在班级中的运 用等 8 个专题研讨，并实地考察两所学校心理健康教育 发展的情况，收获颇丰。我感受较深的总结如下： 1.每位教授都能深入浅出、生动有趣授课，为我们打 开了教学艺术的一扇门。作为一名职场中人，我常常会感 到工作繁重。今天听了教授的课，我学会了正视生活的不 如意，学会了笑面自己的压力，学会了管理自己的情绪， 学会了从烦恼中感受快乐，学会了热爱和珍惜自己的生活。 这样的改变，既会让自己感到坦然、和悦，也能让我身边 的人(家人、学生、同事、朋友)感到轻松自在。作为一名 学校管理者，我们过去对心理健康教育更多的是考虑硬件 建设和课程设计。今天听了教授的课，我才真正地了解了 心理老师的工作职责，深切地了解了他们的苦闷和压力来 源。这便于我们从学校管理层面去考虑给予他们充分的理 解、有力的支持和公正的评价。 2. 教授课堂感到精彩纷呈，受益匪浅。吴教授的课 堂教学中的心理学为我们打开了一扇智慧之窗。作为一 名专职心理教师，要努力探寻如何帮助学生解决学习焦虑、 厌学等问题;要建立温馨有序的课堂环境;要激发学生的学 习潜能。如何用外部动机来调动内部动机及方法?吴教授教 给我们大量的对策，让我思考“怎么做?”这个问题。一是 学校不仅要重视心理健康教育，重视师生身心健康。二是 用心理学的策略和方法在我们课堂教学中的运用，建立一 个有序的课堂管理。三是让学生体验成功，提高自我效能 感，帮助学生树立成功的信念。听了这场讲座，我感受到 吴教授既是有很高理论水平，又有丰富实际工作经验的专 家，吴教授授课的学术理论和人格魅力使我们如沐春风， 他的大量的可操作性，实用的个案，对我们的工作很有指 导意义。 3. 杨敏毅教授介绍了七宝中学的硬件设施，心理咨询 中心的楼名、走廊、接待室、功能室、心理阳关屋，甚至 厕所，每一处都在细节中体现特色，在特色中让人体验舒 服感;还讲述了学校强大的心理师资队伍的重要性及其心理 课堂的设计理念：轻松感受、深刻感悟、真实成长;最后又 与大家分享了七宝中学的办学亮点：教育教师成长工作坊、 教师文化沙龙、教师阳光体育、教师美食沙龙、狂欢节等 有丰富人文内涵的各种课程，让我们领悟到学校的心理健 康教育不应该是独立发展，而是应该结合校园文化，渗透 到校园的每一寸土壤。 4. 听了教授的课了解心理课主题有一定的系统性和灵 活性，可根据需要来设计开课，同时可设计符合本校的校 本教材，通过不同的板块来开课。建议学校选购沙盘，建 立沙盘游戏室来进行个体或团体研究型课题的教学和分析。 在谈及学校心理健康教育中心规划中，提出心育工作的理 念：心理健康教育渗透于教育全过程和学生成长的整个空 间，工作的途径：在课堂中渗透，通过科研的方式，建立 网络平台形式，开展社团活动，文化节日，班会活动等形 式来开展。工作的手段：个别咨询，团体辅导，沙盘游戏， 音乐催眠，校园心理剧等形式来实施。心理辅导中心的设 置从细节入手，与学校文化相结合，达到了润物细无声的 效果;课程的材料不仅仅来自下发的课本，更来自根据学生 情况的自主研发及实时材料的及时补充;旅游的三境界，也 是我们对待生活的三境界，对待职业工作的三境界，即发 现自己，改变自己，实现自己。 5.古美学校周嘉老师和吉力老师的带领下我们参观了 古美学校的心理工作坊，古美学校的心理工作坊不仅功能 齐备，设施完善，而且设计温馨细致，富有人文气息。感 悟了他们在心理教育方面所取得的成绩，也体味到了他们 为学校心理健康教育，付出的不懈努力。心理健康教育这 项工作在领导的重视，教师精心的组织管理下，使得一所 硬件条件、生源质量都不占优势的普通学校，创出了品牌 与特色，非常值得我们借鉴和学习。 6. 以人为本