xx年二年级语文下册复习计划.docx

XX 年二年级语文下册复习计划 XX 年二年级语文下册复习计划 复习目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正 音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能 读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和 书面语言表达之中运用。 3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意 思。 4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 5、初步掌握和运用反义词、近义词。 6、能恰当准确地进行词语搭配。 7、能够养成主动积累好词的习惯。 8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读 中主动积累句子。 9、继续学习不同的句子表达方式。 10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。 11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的 课文片段。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感 受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别 人交谈，讲述简短的故事和见闻。 15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感 叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 16. 将多音字进行整合，进行系统复习。 17搜索优美词语，进行摘录。 复习措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的 查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆 力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足 不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐 进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读 概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养 学生各异的思维方式。 XX 年二年级语文下册复习计划 一、 指导思想 以新大纲和课程标准要求为目标，充分利用现有 的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的 措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生 的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新 课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提 升学生语文素养. 二、复习目标 1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助 识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表 。 2、识字写字：能准确认读会写字、会认字，并能按笔 顺正确书写、默写会写字，能按字的结构把字写端正、匀 称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字 法查字典。 3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语， 会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词 语，搭配词语。正确填写量词。 4、句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿， 正确使用逗号、句号、问号、叹号。 5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段 话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述 课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事 物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行 口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵 指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的 意思；理解课文内容，知道课文的大意。 7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱 的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连 贯的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感 叹号。 三、复习重点 1、 正确书写、默写会写字。 2、 朗读、背诵课文 3、 简单的阅读训练 4、写话练习 四、复习形式： 纵向知识点的复习；归类练习；阅读写话交际；综合 练习积累； 自行复习。 五、复习措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知 识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加 强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养 他们的综合能力。 六、复习小策略： 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后 进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争 激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补 缺。三是通过创设和谐、平等的师