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XX 年人才培养评估工作总结 导语：做好人才培养评估工作能够更好地认识单位在 人才培养工作中存在的不足之处，以下是小编整理的 XX 年 人才培养评估工作总结，欢迎大家阅读借鉴。更多精彩内 容，敬请关注品才网。 1.药学系人才培养评估工作总结 一、评估工作基本情 况 根据学院深化内涵建设，办成省内一流，国内有影响 的高职院这一办学目标，从 20XX 年起，我系就将“以准备 评估为契机，以创建药学特色专业为目标，加快专业建设 和课程改革力度”列入年度目标考核责任状。在“以评促 建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字 方针的指导下，两年来，我系在各方面的工作都有新的、 突破性进展，取得了明显成效。 为了加强和重视评估工作，我系成立了系评估领导小 组。将确立正确的高职办学理念作为这次迎评促建的首要 任务，结合科学发展观理论的学习和讨论，多次组织全体 教学人员认真学习教高 20XX-16 号文件精神，围绕评估目 的、意义、评估标准、指标体系、评估方法等，开展职业 教育理念大讨论活动。尤其是在听取了杨全海院长、范国 强院长和杨应菘教授等职业教育专家的报告后，大家很受 启发。一致认为：这次人才培养工作评估，是从机制上促 使学院高度重视并努力提高教学质量的一种行之有效的手 段，是对我系在教育教学活动中学习和贯彻落实 16 号文件 精神的一次全面性和综合性的评价。 二、主要成效 通过这次评估，我们感觉到在以下几方面收获较大： 1.首先引导大家进一步明确办学指导思想， “以质量求 生存、以特色求发展”的思想深入人心。同时，在这次迎 评促建过程中，我们也感受到学院各职能部门“三服务” 的意识得到显著的提升。 2. 通过这次迎评，我系系统地完成了药品类专业人才 生源地、就业岗位、工作任务、市场需求情况的调研和结 果分析，组建了药品类各专业指导委员会并开展了切实有 效的专业咨询和指导活动。使我们进一步加强了交流，拓 宽了思路，明确了专业建设的方向。 3. 通过大面积、高强度的反复专业剖析和课程说课， 锻炼和培养了一批合格的专业带头人和课程团队。这为以 后的专业建设和课程建设打造了一支“拉的出，打的响” 的教学骨干。 4. 迎评期间，我系工学结合人才培养模式得到学院各 级领导的高度重视，王书记、蔡院长、李书记、李院长等 学院领导多次带队走访考察我系的校外实践教学基地。我 系全体教师也多次到实训基地学习、交流、开展现场教学 和合作开发课程。校企合作的办学模式、工学结合的人才 培养模式、任务驱动、项目引领的课程模式、教学做一体 化的教学模式已在学院上下和全体师生中形成共识。 5.通过评估，加强和完善了教育教学和人才培养全过 程的质量监控体系;开发建立了基于计算机技术为媒体的立 体化教学资源库和试题库;完成了各专业课程标准的新一轮 修订;推动了我系制度化和规范化建设。 6.在评估过程中我们深切感到，通过贯彻“评建结合， 重在建设”的指导方针，制药技术实训中心;药品营销实训 中心;理化实训中心;制剂质量检测中心等校内实验、实训 室的建成，使我系教学条件得到大面积改善、教学质量得 到大幅度提高。 7.这次人才培养工作水平评估，突出显现了我系的亮 点，充分展示了我系的风采，是对我系全面工作的一次大 检阅，通过评估，我系师生人心更加凝聚。 三、存在的问题 1.少数教师对评估工作认识不足 从迎评工作来看，个别教师有应付评估的苗头，局限 于做表面文章，只是被动地根据评估方案要求的项目，对 个人资料做些简单的填空工作，达不到“以评促建、以评 促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。 2.药学专业剖析后专家意见： 培养方案中人文部分欠缺，医学、药学、人文三位一 体如何体现? 专业教师的双师素质比例偏低 整改思路不具体，比如校企合作如何深化?教师挂职锻 炼问题?都比较空乏。 专业教学计划不规范，应改为人才培养方案。 课程应采用 A，B，C 分类 药学专业是我院最有条件开展校企合作得专业，要在 横向合作方面体现特色。 3.药物制剂技术课程说课后专家意见： 课程必须准确定位 考核方法要说清楚 试卷格式要同国家执业药师考试格式接轨 学院课程建设标准应高于国家标准 四、整改计划 我系针对这次专家评估诊断意见，初步制定以下整改 计划。具体措施将根据学院的整改方案和统一规划做出相 应安排。 (一)加强高等职业理论的学习 1.每学期至少组织两次职业教育理论学习活动;教研活 动应含有职业教育理论内容的学习，并把活动组织和学习 效果情况纳入教研室、课程团队和教师的绩效考核。 2.要进一步加强对教育部 16 号文件关于全面提高高 等职业教育教学质量的若干意见的学习和深刻理解。通 过学习，在系管理层，要转变观念，提高执行力，创造性 地开展工作，提高工作效率;在教师层，要提高教学能力， 研究教育教学规律，研究教育对象，改革教育教学方法， 提高教学质量。 3.采取“走出去，请进来”的方法加强对外交流。经 常组织管理人员或骨干教师外出培训、学习和到兄弟院校 学习考察，开阔视野，经常聘请职业教育专家和企业专家 来校讲学和指导工作。 4.将高职教育理念落实到具体工作中去。根据评估专 家的意见，本学年对我系各专业的人才培养方案、课程标 准再组织一次修订，进一步准确定位人才培养目标和规格。 以此为契机，促进和加深教师对现代教育理念、高等职业 教育观念、现代教育手段运用的认识和理解，自觉落实到 教学各个环节，使工学交替、任务驱动、项目导向、教学 做一体化等有利于增强学生能力的课程模式和教学模式能 在教学中广泛应用。 (二)大力推进专业建设和课程建设 1.加大专业建设的力度 (1)突出具有药品行业特点的专业特色。抓好人才需求 调查分析制度和毕业生质量跟踪调查制度的贯彻落实，根 据市场调研与分析结果，根据区域经济和社会发展的需要， 做好我系现有专业的调整工作，使专业更贴近市场。 (2)要进一步深化“校企合作，工学结合”的办学模式， 充分发挥专业建设指导委员会的作用，探索工学结合长效 化和深层次合作办学机制。 (3)以就业为导向 加强专业群建设，大力发展就业形 势好的经营管理专业，做精做强具有我院特色的药学专业。 整合相近专业，力争在较短的时间内办出品牌、办出特色。 2.加大课程建设与改革的力度 (1)加强课程开发和课程资源建设，以药物制剂技术课 程为突破口，集中优势力量和优质资源、各教学团队联合 推动，争取省级精品课程实现零的突破，努力打造 23 门 院级精品课程，发挥精品课程的示范作用，以点带面，全 面提升课程建设的质量。 (2)争取学院的政策支持，充分调动教师从事高水平教 材建设的积极性，努力搞好有特色、有创新、实用性强的 校本教材建设，以优秀的教材支撑教学改革，形成教学改 革成果。 (3)深化课程体系与教学内容、教学手段、教学方法的 改革，积极探索和尝试各类有利于增强学生能力的工学结 合的教学模式。支持教师开展教学研究、教学改革与试验 活动，调动教师进行教学研究与改革的积极性。努力争取 省级以上教学成果奖。 (4)开展课程群建设工作，整合优化课程内容，进一步 突出课程的针对性和实用性。 (三)大力加强师资队伍建设，不断提高师资队伍整体 水平 1.进一步优化师资队伍结构。 以优化师资队伍的职称结构双师结构为重点，修改和 完善本系师资队伍建设计划。优先从企业引进有专业特长 的工程技术人才，提高专业课教师的双师素质，采取从企 业引进和加强专任教师的双师素质培训等办法，争取二年 内，双师结构达到 70%以上。 2.高度重视专业带头人和骨干教师的培养。 加强专业带头人、骨干教师的管理工作，有计划地从 青年教师中选拔和培养专业带头人和骨干教师。努力建设 一支有特色，教研、科研水平较高的专业带头人和骨干教 师队伍。 3.以横向课题为突破口，提高和强化教师科研的意识。 充分发挥应用药物研究所的科研平台作用，依托医药 与食品质量检验检测技术省级实训基地的建设，加强与企 业科研部门的联系，争取合作立项。力争每年实现省级立 项 1 项，公司项目 2 项，市级立项 2 项，校级立项 5 项。 (四)进一步加强教学规范管理，提高管理水平 1.结合学院人事管理制度改革，构建适合我系的教学 管理机制，真正实现教学管理重心下移。从专业建设、课 程建设、教材建设、人才培养方案、教学运行管理、实践 教学、考试管理、成绩与学籍管理、教务管理系统的管理 和运行、教研与教改、质量评估、教学档案管理、实验实 训基地管理等方面，将各项管理工作的职责范围进一步细 化，明确工作分工。 2.进一步完善适合我系各专业特点的教学质量监控保 障体系，加强教学日常管理(包括理论教学、实践教学等各 个环节)，加强教学质量检查监督，完善并落实各教学主要 环节的质量标准，把具体的规章制度落实到每个环节，每 个细节。 3.建立校内外结合、专兼职结合的教学督导员队伍， 发挥教学督导员对教学过程、教学质量的监控、评价作用， 促使教师及时纠正教学中存在的问题。要把重点放在对日 常教学环节规范管理的督导上，对检查出的问题要限期整 改。 4.完善实践教学各环节的管理制度，特别要加强与校 外实习单位的沟通和协作，进一步强化毕业生校外实习管 理，提高毕业实习质量;巩固完善实践基地建设，二年内争 取建设成一个省级校内示范实训基地。 评估只有短短的三天时间，但建设与整改却是一项长 期的任务，我们要将整改工作与常规教学工作有机结合， 进一步规范教学管理。努力做到：提高认识，全员参与;立 足长远，突出重点;责任分明，确保实效。巩固和发展评建 工作成果。 2.学院人才培养工作评估总结 在学院党委和行政的正 确领导下，我院以教育部关于印发高等职业院校人才培 养工作评估方案和陕西省高等职业院校人才培养工作 评估实施细则为工作指南，全面贯彻“以评促建，以评 促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针， 加强组织领导，合理规划学院发展和人才培养目标，不断 加大资金投入，持续改善办学条件，进一步推进工学结合， 不断深化教育教学改革，人才培养质量不断提高，圆满完 成了人才培养工作评估专家考察阶段的工作，受到了专家 组的充分肯定。现对学院评建工作总结如下： 一、凝心聚力，众志成城，全力投入评建工作 评建工作是一项系统工程，涉及到学院工作的方方面 面和每一位师生员工的切身利益。作为一所组建仅仅 5 年 的高职院校，要达到评估标准，任务十分艰巨。只有举全 院之力，集中全院教职员工的智慧和力量，才能实现评建 工作目标。为此，我们做了以下几方面的工作： (一)领导重视，精心部署 按照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见(教高20XX16 号)文件精神和评估新方案精 神，20XX 年 2 月 24 日，学院出台了咸阳职业技术学院人 才培养工作状态数据采集平台管理实施办法 ，积极组织开 展数据平台填报工作。20XX 年 5 月 22 日，院党委下发中 共咸阳职业技术学院委员会关于成立人才培养工作评建工 作组织领导机构的通知(咸职院党发20XX15 号)，成 立了评建工作领导小组及其工作机构，统一领导组织实施 全院评建工作。同日，又下发咸阳职业技术学院人才培 养工作评建工作实施方案(咸职院党发20XX16 号)， 详细部署了学院今后评建各项工作。 随着评建工作的进一步深入， 20XX 年 4 月 13 日学院 党办和院办联合下发了关于进一步完善和明确评建工作 组及其职责的通知 ，重申了学院评建领导小组和评建办公 室指责，调正了评建工作机构，成立了“领导作用” 、 “师 资队伍” 、 “课程、专业、教学管理” 、 “社会评价” 、 “学生 工作” 、 “宣传舆论” 、 “后勤、安全工作” 、 “综合协调” 、 “校内评建专家”和“材料数据”等十个工作小组。 学院领导高度重视评建工作，亲自督查评建工作，多 次组织召开专题会议听取评建工作汇报，协调解决有关问 题，使学院评估工作整体高效推进，为学院顺利通过国家 人才培养工作评估打下了良好基础。 (二)广泛发动，提高认识 20XX 年 10 月 15 日，召开了全院评建工作动员大会， 全面启动学院评建工作。各部门分别召开了动员会。为加 强宣传工作，评建办克服人员不足的困难，加班加点，按 期连续编印评建简报 、 评建工作手册 ，建设咸阳职业 技术学院评建网，组织全院教职员工开展听课、评课、说 课、专业剖析等一系列活动。通过层层动员和广泛宣传， 使全院师生提高了对评估工作重要性的认识。 (三)学习借鉴，以评促改 评建工作启动后，我们组织全院教职工及学生认真学 习教育部教高20XX16 号文件，深刻领会高职教育教学 改革的政策、法规和高职人才培养工作评估指标体系内涵， 并结合实际，分析问题，寻找差距，实施整改，加强建设。 通过组织开展教育教学思想的大学习、大讨论活动，学院 的办学指导思想和办学理念，先后编印了评建工作手册 4 期， 评建简报11 期和评建工作系部档案材料目录 。 同时采取“走出去，请进来”的办法，一年多来，先后邀 请翟轰等省内外知名专家来我院作专题辅导报告。学院主 管领导先后带队前往延安、宝鸡、杨凌等高职院校考察学 习，选派骨干教师赴宁波、上海、深圳等地教育部高职教 师培训基地进修，使全院教职员工的理念、知识、水平、 能力都有了较大程度的提高，为顺利推进评建工作奠定了 基础。 (四)明确责任，狠抓落实 在评建工作启动之初，学院根据咸阳职业技术学院 人才培养工作评估实施方案 ，下达了咸阳职业技术学院 人才培养工作评估系部任务书 、 咸阳职业技术学院人才 培养工作评估处室任务书和评估佐证材料清单 ，督促 各处室、各系部制定了详细的部门评估工作实施方案 ， 并与各处室、各系部签订了评建工作目标责任书 ，通过 责任的层层细化，使每一项工作明确到人，责任到人，从 根本上保障了整体评建工作的落实。为做好专家进校考察 评估工作，学院召开了全院迎评冲刺阶段工作动员大会， 制定了咸阳职业技术学院人才培养工作现场评估实施方 案和评估专项工作流程，保证了现场评估的顺利进行。 (五)精心安排，努力做好专家进校考察工作 在专家进校考察的三天时间里，师生员工精神饱满、 奋发向上，大家把对学院的热爱化为点点滴滴的工作细节。 为了保证工作的细致有序，各个专项工作组分工不分家， 紧密配合;为了能够充分展示学院的工作亮点和办学成果， 评建办精心设计每一个考察环节;为了剖析好一个专业、说 好一门课，各个教研室废寝忘食、潜心研讨;为了开好座谈 会，各相关部门精心组织，周密部署。工作人员、联络员 各司其职，相互协作，他们关注每一个细节，衔接好每一 个环节，为专家提供了良好的工作和生活环境。 全院师生员工团结一致、奋发进取的精神面貌、学校 浓郁的文化氛围和良好的发展态势给专家组留下深刻印象， 这是我们能够顺利通过评估的重要基础。 二、评建工作取得的主要成效 通过这次评建工作，转变了观念、规范了管理、凝聚 了人心、锻炼了队伍、提升了内涵、明确了方向，进一步 增强了学院的可持续发展潜力。 (一)凝练了办学特色 办学思想作为一所院校的精神灵魂，决定着学院的发 展方向和发展水平。评建工作启动以来，学院领导班子带 领全院教职员工客观审视学院所处的历史地位和办学现状， 认真梳理了学院建设发展的脉络，尤其是深入总结了近几 年高职办学的经验，努力凝聚和汇聚学院发展共识，经过 认真的研究和提炼，进一步确立了面向市场、服务区域经 济社会发展的办学思路，明确了办学定位，形成了“厚德 强能、育人惠民”的校训， “求实创新，和谐奉献”的校风， “精讲多练、言传身教”的教风， “勤学苦练、砺志成才” 的学风。凝练了“办学理念新专业转型快教学管理严招生 就业旺”的办学特色。 (二)改善了办学条件 经过近一年多的评建工作，学院的软硬件建设都迈上 了一个新台阶。一是加大硬件建设的力度。新建了一批实 训室，增加了图书馆馆藏图书等资源建设，使馆藏图书总 量达到 83 万册，二是加强了软件建设。全面修订了各项规 章制度，形成了比较齐全规范的教学制度体系，推进管理 制度化、规范化、信息化进程。各部门结合自身工作实际， 制定了相关的制度和文件。通过外出进修培训、企业挂职 锻炼，进一步优化专任教师的学历结构和“双师”结构， 师资力量进一步得到加强。 (三)深化了教学改革。 一是不断加强专业建设，专业特色日趋鲜明。学院多 次召开专业建设研讨会，积极探索研究专业特色建设。紧 紧围绕地方经济发展和市场对人才的需求，以服务为宗旨， 以就业为导向，坚持专业围着市场办，经过几年的发展建 设，建成省级重点专业 2 个，院级重点特色专业 3 个，专 业整体的竞争力和社会适应力明显增强。二是围绕职业能 力培养，不断深化教学改革。高等职业教育突出的是职业， 打造的是技能。各系专业建设委员会深入进行市场调研、 科学论证，准确把握，从“知识、能力、素质”三个维度 全面分解，合理确定专业培养目标和人才培养规格，修订 完善人才培养方案;遵循“必需、够用、实用”的原则，基 于工作过程设置和开发课程，形成了具有我院特色、符合 高职教育要求的模块化课程体系;课程建设迈出了坚实的步 伐，以课程教学内容和教学方法改革为切入点，加大了课 程改革与建设的力度，坚持将行业标准和职业岗位要求融 入到课程教学之中，使课程教学内容与职业岗位能力融通、 与职业资格证书融通、与生产实际融通、与行业标准融通， 有力地促进了学院课程的建设与改革，立项建设院级精品 课程 6 个，重点课程 10 个，积极推行理实一体、 “教学做” 一体化的教学模式，广泛采用项目导向、任务驱动、模拟 教学、实境训教等方法，在校内实训室、校外实训基地组 织开展实践教学活动，实现了理论和实践紧密结合、知识 与技能同步学习、实习与生产紧密衔接的目标。三是突出 实践教学环节，建立健全实践教学体系。学院不断改善实 践教学条件，加强实践教学管理，完善实践教学质量监控 和保障机制，构建了以职业能力培养为核心的实践教学体 系。根据市场需求和职业岗位能力需要，合理设置实践教 学环节和训练项目，保证军训、社会调查、职业资格认证 和竞赛、实习实训等环节不断线。四是教学质量监控与评 价体系进一步完善。学院建立了教学督导制度，形成了教 务处、学院督导办和教学系、教研室“二级教学质量监控 体系” ，对教师的教风师德、教学能力、教学效果等进行客 观、全面、公正的评价和有效的监督;制定了教学质量标准， 使教学质量评价和监控有章可循;建立了督导、教师、学生 多方监督的“教学质量评价体系” ，坚持实施年度教学质量 评价制度;实施青年教师培养计划和导师制。建立了用人单 位人才培养信息反馈机制，不断改进人才培养工作。科学 高效的教学质量监控和评价体系，有效地保证了教风、学 风的不断改进和教学质量的稳步提高。 (四)学生工作获得新进展。全面加强养成教育，强化 对学生文明修养和日常行为教育，进一步加强和改进了学 院领导包抓系、科级干部联系班制度，学生思想政治教育 得到加强;各系加大考勤和督促力度，加强课堂管理，使课 堂纪律得到根本加强，实行了半封闭管理、清楼制度和红 袖章纠察制度，使学生学风得到很大的转变。为了做好评 建工作，举办了评建知识讲座和评建知识竞赛，对全体学 生进行了思想动员。通过一系列的动员和迎评知识的教育， 使得学生的整体思想面貌焕然一新，更加深刻地领会了评 建工作的重要意义，学生普遍树立了“院兴我荣，院衰我 耻”的思想观念，积极配合学院完成了相应评建工作，充 分展示了我院大学生的精神风采。 三、经验和体会 通过一年多的评建工作，我们取得了一定的成绩，积 累了一系列宝贵经验，这既是我们迎评促建工作的智慧结 晶，也是推动学院发展的宝贵财富。 (一)全院上下同心同德是评建工作取得成功的关键。 领导班子制定政策、把握方向是否正确直接关系到迎评促 建工作的成败，领导班子对评建工作的指导和管理是否到 位，直接关系到评建工作的总体进度和质量。学院党政领 导班子坚持用先进的办学理念、科学的管理、前瞻性的战 略思维和决策引领评建工作方向，为全院师生员工树立了 信心，鼓舞了士气。广大教职工忘我工作的敬业精神，让 领导班子成员深受感动，同时也言传身教地影响和激励着 每一名学生为学院的评建工作贡献自己的力量。 (二)矢志不渝的信念是评建工作取得成功的基础。我 们确定迎评促建目标后，面临种种困难。评建工作是合并 建院后首次接受国家考验，评建任务十分繁重。面对重重 困难，我们没有退缩，是因为我们有着必胜的信念和决心。 我们以咸阳职院人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、 特别能创新的精神，使学院在一年多的时间内发生了巨大 变化，最终赢得专家的肯定。 (三)团队合作是评建工作取得成功的法宝。人才培养 工作评估，是一项系统工程，需要全院师生员工的共同努 力才能完成，而且其中的许多指标和工作任务，需要团队 的协作。这就需要每个成员都有良好的大局意识、服从意 识和团队合作精神，成员之间共同探讨，互相学习，不推 诿，不拖延，严格按照进度完成每一项工作，并确保工作 质量。在评建过程中，处、室、系、部之间互相配合，教 职工之间，通力协作，为共同的目标而努力工作。通过评 建工作锻炼了队伍，提升了理念、提升了能力、提升了自 我。 (四)敬业奉献精神是评建工作取得成功的保证。敬业 奉献的传统美德在评建过程中得到了充分体现。评建中， 人人都承担了一份责任，每位成员都按照指标分工积极主 动、一丝不苟地完成每一项工作任务。自评建工作全面启 动到专家进校评估的二十个月里，广大教师牺牲了不少节 假日，特别是在专家进校评估的最后阶段，更是连续通宵 达旦的工作，任劳任怨，默默奉献，表现出强烈的事业心 和高度的责任感。这种敬业奉献、爱院如家的精神，必将 成为推动学院不断发展的强大动力和宝贵财富。 四、奋斗目标 刚刚过去的人才培养工作评估，使我们受益匪浅。成 绩来之不易，这归功于全体师生辛勤的付出和不懈的努力; 未来任重道远，我们一定要巩固评建成果，以本次评估为 新的起点，按照专家组提出的意见和建议，努力在师资队 伍建设、专业建设和课程建设等方面下功夫，切实地抓好 整改工作。 当前和今后一个时期，主要做好以下几方面的工作： 一是提高认识，正视问题。根据专家考察意见，目前 制约学校发展的问题和困难，主要是师资队伍的结构、素 质和水平还不能满足事业发展的需要，专业结构需要进一 步优化，课程建设仍需进一步加强。必须认真研究分析问 题的原因和解决的办法，以此次评估为新的起点，在院党 政领导下克难攻坚，扎扎实实推进学院建设发展。 二是要集中精力，深入整改。首先要深入宣传，再次 动员，学院要把工作重点集中到评估整改和内涵建设工作 中来。要进一步动员全院师生员工，团结一心，继续奋斗， 通过今年的努力基本实现思想观念有较大的提升、学院管 理有较大的改进、师资队伍建设有较大的改变、教育教学 改革有较大的突破，争取达到上级部门和主管领导满意、 评估专家满意、学院师生员工满意的效果，为学院争创省 级示范院校打下良好的基础。 三是要加强学习，提升观念。学习和观念的转变滞后， 是评估专家提得比较多的问题，近两年来，虽然学院进行 了学习方面的动员，组织了一定形式和内容的学习，但是 与高职教育发展的需求相比，是远远不够的。因此，还必 须通过走出去加强培训，请院外专家来院作系列报告，进 一步解放思想，转变观念，建立适应现代高职教育发展的 思想观念和教育模式。 四是要立足特色，突出重点。整改工作的重点是，更 加注重内涵建设、强化办学特色，积极推进人才培养模式 改革，进一步强化课程体系建设;加强实训实习基地建设， 科学整合实践教学资源，提高资源共享程度;深化人事制度 改革，加大双师结构教学团队、优秀教学团队建设力度;尽 快改善教师队伍结构，加强教风、学风建设。改进教学方 法，深化实践教学，提高教学质量。 站在新的起点，我们必须以敢为人先的胆识，以开拓 创新的气魄，励精图治，奋发有为，以崭新的精神风貌投 身学校的发展建设之中，为全面提升学院的人才培养工作 水平，争创省级示范高职院校而努力奋斗! 3.贸易系人才培养工作水平评估整改工作总结 在 20XX 年高职高专人才培养水平估评中，我系在学院的领导下， 圆满完成了全系六个专业的剖析和其他评估任务，评估专 家对被本系被抽查的国际经济与贸易专业给予好评，该专 业的说课获得较好成绩。为巩固“迎评”成果，贸易系进 行了评估整改，组织全系教师认真学习浙江长征职业技 术学院人才培养工作水平评估整改方案 ，并根据学院的总 体部署，结合本系的具体情况和制定“十二五”发展规划 方案，认真总结和分析了评估过程中存在的问题，制定了 评估整改工作方案及具体措施，开展了一系列卓有成效的 评估整改工作。现将完成的主要工作总结如下： 一、完善组织机构，保障评估整改工作的顺利进行 贸易系成立了教学水平评估整改工作领导小组，从组 织上给予保证。该小组负责贸易系教学水平评估整改工作 的总体部署、协调、监控、管理。小组成员如下： 组 长：罗 明 副组长：杨现华、赵 磊 成 员：陈迪平、孙北平、王慧琳、罗 、刘 颖、黄雁 雁、柳 春、毛小玲、朱小艳、杨 森、平 萍 全体专业教师以教研室为单位，在教研室主任和专业 带头人的带领下，根据人才水平评估的要求，结合本专业 的实际情况，针对存在的差距和不足，研究整改的措施和 确定努力方向，并组织实施。 二、分析现状与问题，确保整改工作落到实处 根据今年在评估工作结束后，学院提出了“以重点解 决评估专家组提出的反馈整改意见为主线，以巩固评建工 作成果、不断提高人才培养质量、推动学校发展为目的， 制定切实可行的整改工作方案，明确整改责任，确保各项 整改工作落到实处”的指导思想，分析全系和各专业现状 和存在的问题： (一)师资队伍的分布和结构不尽人意 贸易系现有国际贸易和建筑专业群，分为国际经济与 贸易、国际商务、报关与国际货运、房地产经营与估价、 建筑工程管理、工程造价 6 个专业，骨干教师队伍基本形 成，现有教师 31 名中，教授职称的教师为 3 人，占%，副 高职称的教师为 6 人，占%，讲师及中级职称教师 19 人， 占%，助教 3 人，占%，双师型教师 15 人，占%，研究生 19 人，占%，在读博士研究生 2 人，在读硕士 2 人，40 岁以下 青年教师的比例占 61%以上。但从总体看，行业企业的专业 人才和能工巧匠到学校担任兼职教师较少，国际贸易和建 筑专业群师资队伍的分布和结构比例尚不平衡，高级职称 在专业群分布上不合理。提升师资队伍水平措施不力。 (二)人才培养模式、课程建设与改革需要进一步创新 贸易系现有国际贸易综合、国际贸易单证、房地产经 营与估价、工程识图、工程造价预算等实训室，在办学理 念上强调高等教育和职业教育并重，注重优化学生的知识 结构，强调教学过程的实践性、开放性和职业性，积极探 索课堂与实习地点的一体化，但是，与兄弟系相比，人才 培养模式离工学结合、校企合作与顶岗实习的要求有较大 差距;一些课程还未重视教学模式改革，在改革教学方法和 手段、融“教、学、做”为一体、强化学生能力的培养等 方面仍与高职教育要求有一定距离。 (三)校企合作工作须有突破 校企合作尽管已经起步，浙江同创化工有限公司、郝 氏管理杭州技术有限公司、浙江中天房地产集团有限公司 等企业与我系建立了长期合作关系，校企合作取得了较好 的成绩。但是一些合作项基本上属松散型、合作的范围偏 小、合作层次较浅。 (四)科研项目研究水平亟待提高 目前，贸易系在科研项目上已有一个适用新型专利， 一个横向项目、三个学院项目结题;一个省级项目正在进行， 在不同的期刊上发表的学术论文逐年增多;已参与多本规划 教材、高职教材、校本教材;在为社会服务上，主要为社会 成员提供继续教育服务，会议服务，但从整体科研水平来 看，成果发表层次较低，数量偏少，特色不足;在科研与教 学互动、与创新人才培养相结合上;在主动为社会服务的意 识和社会服务能力等方面有待提高。 三、整改工作中采取的主要措施及取得的成效 (一)组织学习，增强教师理论修养，加强师德师风建 设 评估后，根据学院统一部署，贸易系制定的学习计划， 有针对性地组织全体教师进行定期学习，全面提高了教师 的政治、业务素质，加强了师德师风建设水平。同时，根 据学院的总体发展目标，将教师的个人愿景与学院发展愿 景、专业发展愿景相融合，提高教师教书育人的自觉性和 责任心。主要学习内容有：国家中长期教育改革和发展 规划纲要(20XX-20XX 年) 、教育部关于提高高职教育教 学质量的若干意见(16 号文件) 、 浙江长征职业技术学院 人才培养工作水平评估整改方案 、 贸易系人才培养水平 评估整改方案 、 浙江长征职业技术学院关于加强学风建 设的若干规定 、 浙江省高职高专院校教师职务资格条件 和浙江长征职业技术学院师资队伍建设方案 。通过学习， 全系教师能把学习与促进学校教育改革、发展和校园稳定 的实际紧密结合起来，把自身的利益置于学校的总体改革 发展之中，纷纷表示要为学院的评估整改出谋划策，做出 自己应有的贡献。 本系还以各教研室为基本的教学研究单位，组织开展 职业教育理论的学习和研究，提高教师教学研究的水平， 为学院教学质量的提高提供人力资源保障。 (二)加强专业建设和教育教学改革，强化学生职业能 力的培养 1、专业建设取得重大突破 根据浙江省教育厅关于组织开展 20XX 年全省高职高 专院校特色专业建设项目推荐工作的通知 ，我系申报的 国际经济与贸易特色专业建设项目已获批准;专业特色进一 步确立，专业群建设得到彰显。贸易系确定的专业群发展 思路是： 国际贸易专业群，以提高质量作为重点，服务为宗旨， 就业为导向，建设与地区经济结合，服务中小民营企业;按 照行业职业标准(职业岗位和商务外语)增强核心职业能力; 增强信息化运用能力为特色的专业群，实施工学结合、校 企合作、顶岗实习的人才培养模式。 建筑专业群，以提高质量作为重点，服务为宗旨，就 业为导向，转变思想，更新观念，紧密联系行业实际，紧 跟行业发展，加强师资队伍的建设， 强化职业能力培养， 培养建筑企业基层需要的高技能人才，实施跨学科的工学 结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，做大建筑专 业群。 2、课程建设与改革更加深入 在单证实务和国际经济合作等课程建设与改 革的带动下， 国际贸易实务 、 国际商务谈判 、 报关实 务 、 国际服务贸易 、 建筑概预算 、 经济法基础等 课程，授课教师采取课程组教师合作，运用基于工作过程 的项目教学、探究式学习、英国 BTEC、案例法、工学交替 等教学方法进行了课程教学模式改革，并提交过程考试改 革方案。通过课程建设与改革，教学方法和手段进一步将 “教、学、做” 融为一体，强化学生能力的培养。 3、行业、企业合作有所突破 通过对浙江同创化工有限公司、郝氏管理杭州技术有 限公司、浙江中天房地产集团有限公司合作的总结，贸易 系又与 5 家公司签订校企合作协议，目前，与进行与对中 国外贸易经济合作企业协会和中小外贸企业洽谈，拟建立 “长三角外经贸职业技能人才教育与发展研究基地”和 “国际电子贸易外包基地” ，使贸易系行业、企业合作获得 质的飞跃。 4、教师科研热情得到焕发 近几年，贸易系骨干教师得到培养，科研热情不断提 高，通过评估，找到差距，教师科研热情得进一步焕发， 在已有科研成果的基础上，一项省级成果进行了结题，申 报了一项省级自然基金课题，两项省教育规划课题，十多 项经济学院课题。拟报国家规划教材 3 本，计划 20