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XX 年度小学语文教师个人工作总结 师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当 教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时， 师爱就成了一种巨大的教育力量。欢迎阅读本文，更多优 质内容，欢迎关注网。 XX 年度小学语文教师个人工作总结范文 时光飞逝，转 眼间，一年又过，作为一位尚在耕耘的教师，我收获着， 我付出着。今年，我担负着四(1)班的语文教学兼班主任工 作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。 一、做一名尚行勤耕的人民教师 在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的十八大 精神和有关教育的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人 师表，酷爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训， 为了进步自己的思想觉悟，每周末我利用书籍、报刊、网 络等资源认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知 要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人， 言传身教，以自己的人格、行为往感染学生。在不断地学 习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得 到较快的进步。 二、做一名真爱博学的语文教师。 我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组 织的教研学习。我认真备课、上课、听课、评课，做好课 后辅导工作，争取多听课，从中学习他人的优点，领悟优 秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步自己的教学水 平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩 子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现情势， 使他们构成自己不同的风格，不强求一概。成心识地以学 生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他 们的学习爱好及学习积极性。积极和同年级老师承当屡次 同课异构等活动，参与学校各项书法、做课等比赛，在 “预习” “班级文化”的校级课题中积极参与，并独立申报 成功关于“学困生”的一二五课题。在平常学困生辅导中， 能做到分层教学，因材施教，及时反思，在理论指导下进 行反复实践，得出真知! 三、做照亮学生童年的金色阳光 创建特点班级文化。让教室每面墙壁“活”起来，成 为学生受教育的园地。 “硕果累累”栏目，展现了我们班 级同学们的优秀成果!“星星锁链” ，分别展现出每月的班 级小明星。尽可能给每一个同学展现的机会!发掘每位同学 身上的潜能，为同学们建立自信!教室左边的“英雄赞歌” 栏目!是结合本学期初的国际理解教育园地设置的!要求孩 子在活动中搜集的资料进行展现!从学习英雄人物的事迹中 联系自己，撰写自己的成才计划，如何从现在做起，从小 立志!并学会发现身边的小英雄，发现自己和其他身边人物 的优秀品质，取长补短，博采众长!关注学生身心健康。在 五周期培训中，除选学语文课程知识外，选修了教师和学 生心理调理课程!关注学生身心健康，积极引领学生参与学 校艺术节和运动会等活动。展开自强心理教育班会，撰写 心理教育案例等。做孩子们的良师益友。利用每一个节日 契机对孩子进行感恩、爱国、诚信、孝亲等教育。利用 QQ 群、家校通、班级网站等途径和班级的同学们和家长们进 行良好沟通，努力做到家校合作教育学生! 这一年中，我还获得一些成绩! 我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再 改进的进程中不断的发展完善的。相信在领导和同道的帮 助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己 的气力为教育事业的发展做出贡献。 XX 年度小学语文教师个人工作总结范文 时光飞逝，我 们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同 事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。 本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思 品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边 的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现 将本学年的工作情况总结如下： 一、班级管理工作： 要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此， 我通过从原 任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了 班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级 中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气 及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯 的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组 织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力， 我班的一 日常规进步很大。 二、教育、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经 验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研 集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的 帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的 进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的， 在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于 我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育 教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了 很大的提高。 在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过 搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还 对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成绩： 在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的 美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也 在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了 优良率%、及格率 100%的好成绩。 最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在 我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的 喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我 付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努 力，争取更优异的成绩。 XX 年度小学语文教师个人工作总结范文 一个学期的工 作结束了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满 希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工 作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、钻研教材，体现理念，提高效率。 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新 课程标准。我认真阅读了三年级下册语文教师教学用书 ， 将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我 吃透教材，把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角 度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四十分钟要质量。在 课后，我重视教学反思，对于每节课学生不容易掌握的地 方，下节课要重点去理解，让学生领会才行。 二、激发学习兴趣，提高学生素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学 科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，合作、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得活跃，让学生学得兴趣盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖方式。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述 故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究，发展思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语 义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以 促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分 思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的 见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所 不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很 活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生 在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学 生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输 入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 让每个孩子都倾吐真实的话语。 三、注重夯实基础，指导语文教学。 1.贯彻新的教育理念。 我在课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生 踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂 模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主 获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点， 采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学 时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课 外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础 上利用新课程报或其他资料进行课外知识的补充，给 他们能“吃得饱、吃得透、吃得香” 。在教学中重视中等生 和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们 多辅导，让他们能将书本知识消化掉。 2.加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视 了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本 对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 3.重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用 查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学 习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把 自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用 指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。 4.重视积累，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写 作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读 记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大 增加，写作能力也有了比较明显的提高。 5.注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有 肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。 在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语 交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说 与听的训练。 四、因材施教，促进学生全面发展。 我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学 生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题 让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现 学困生对知识点难以掌握时，就给他们反复指导。在教学 中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光 点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。 五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类 组织的教研活动。除外出听课外，我还积