xx年初中尖子生培养计划.docx

XX 年初中尖子生培养计划 XX 年初中尖子生培养计划怎么写，以下是小编精心整 理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年初中尖子生培养计划 一、指导思想 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身 的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能 力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全 面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴 趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影 响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提 供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的 需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和 学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下： 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分 学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩 优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异 外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的 方式使尖子学生得到更好的发展。 1、培养目标： 使优生在知识接受方面“吃得饱” 。为本科各级竞赛培 养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学 能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动 2、主要任务： (1)通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学 生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的 发挥，使学校形成良好的育人氛围; (2)鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发 展空间，能够不断进步，培养出我校的“名学生“; 三、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力 的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)， 依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计 划; 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断 进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的 成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理 意志品质;此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，对 几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工作 规划，以更好的进行尖子生的培养工作。 四、主要措施： 1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。 4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识， 不断提高解题能力。 5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。 XX 年初中尖子生培养计划 尖子生是学生中比较突出的 群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为 初中教育必须面对的问题。随着英语在我国的快速普及,涌 现了越来越多的英语尖子生,对他们的培养和教育,随之也 成为英语教学中的一个课题，所以我制定如下计划： 一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个 方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良 好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。 二、寻求合适的方法尖子生培养的要领? 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求 合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任 务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法 指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生 队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、 宽、和、补、扬、导”6 个字：第一，早行动早、计划 早。第二，宽宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和 和睦的师师、师生、生生关系。第四，补补人数、 补不足。第五，扬发扬优势、张扬个性?。第六，导 学习指导、心理辅导。? 三、对待尖子生要“特殊化” (1)在课堂上设计特殊的学习任务 众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层 生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱” ，那么作为教师， 我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在 课堂上还有好多东西可吃。比如在教学“Letsread”的 时候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的 理解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受， 或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。 如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以 允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还 可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到 他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛， 长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有 所提高。 (2)在课后布置特殊的作业 教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的 话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心 思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特 长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让 他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜 一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写 一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这 样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会 有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、 来创新。 (3)鼓励尖子生多阅读、多写作 教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪 怕是一个小段落。 当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣 味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶 尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知 识，还能增加他们的词汇量 (4)提高尖子生的自主学习能力 陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去 选择;给孩子一个条件，让他们自己去锻炼;给孩子一个空 间，让他们自己往前走。 ”我想对每一位学生，我们都要培 养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有 优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的 自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提 高他们的自主学习能力。 A.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习 能力的前提 B.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力 的关键 C.注意尖子生的心理教育 俗话说：“金无足赤，人无完人。 ”尖子生往往具有一 些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林 斯基说过：“真正的教育是自我教育。 ”尖子生自尊心特别 强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别 人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让 他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己 是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友。因此，教师要 注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合 作意识。 (5)师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任， 更需要家长的配合。老师要把培养目标，培养计划措施等 告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子 生要考出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的 心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成绩的发挥密切相 关