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XX 年秋小学英语第一学期教学工作计划 英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二 语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知 心理学等内容。下面是小编为您搜集整理的小学英语第一 学期教学工作计划相关内容，希望对您有所帮助! XX 年秋小学英语第一学期教学工作计划 一、班情分析 二(1)班 36 人，经过一年的学习，学生已有一定的英 语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多 的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。 二、学情分析 小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、 乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易 集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和 日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后 编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结 合起来。 三、本册教材内容分析 牛津小学英语 2A共出现 10 个话题，包括家庭 成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节 日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、 描述、购物、感谢等近 10 个语言项目，出现了陈述句、特 殊疑问句、祈使句等约 10 种句型以及 60 多个词语，此外 还提供了 4 首英语歌曲和 6 首英语歌谣。本册教科书共十 个单元，每个单元由 Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板 块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say 通过 情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练 学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能 力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分 类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme 通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣， 活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英 语听说能力 Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 通过游戏、手工制作 等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生 所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。在这四 个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个 板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开 视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。 四、教材重点分析 2A 的教学重点是 A 部分 Learn to say , B 部分 Look and learn 两部分的教学。A 部分主要是句子的教学。B 部分的教学主要是单词的教学。A 部分的教学要灵活多样， 让学生充分的听读和模仿，会举一反三。B 部分的单词教学 要扎实到位，发音准确，要让学生熟练拼读单词，会正确 抄写单词。 五、教材难点分析 2A 书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who s he? Whos she? Whats your father? What are these/ those? Clean the table, on your coat. Take off your sweater.在教学中应注意灵活教学，注意情景 的创设，让学生真正学会。 六、教学目标任务 本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题， 结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计 和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、 交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧 完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相 互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 具体安排如下： 1 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 2 能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。 3 能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂 清晰的话语和录音。 4 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。 七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施 1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践 能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位。 2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂 教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下， 有意识地逐步培养学生的读写能力，努力做到以听说促读 写，以读写促听说。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。让学生将所学知识转化为语 言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能 力。 5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学 生对英语保持兴趣。 八、教学进度安排 周次 单元 课题 课时安排 1-2 Unit 1 My family 5 课时 3-4 Unit 2 What is your father? 5 课时 5-6 Unit 3 Look at the moon 5 课时 7-8 Unit 4 Clean the table, please 5 课时 9-10 Unit 5 At the market 5 课时 11-12 Unit 6 A picnic 5 课时 13-14 Unit 7 Here you are 5 课时 15-16 Unit 8 Dinner time 5 课时 17-18 Unit 9 Merry Christmas! 5 课时 19-20 Unit 10 Put on your coat 5 课时 21 Revision Review the whole book 2 课时 XX 年秋小学英语第一学期教学工作计划 一、教材概况 本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有 6 个教学单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个 部分，共 12 页，复习单元为 6 页。全书配有彩色卡通式插 图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现 了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研 究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精 华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思 路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引 导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即:话题-功 能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、 灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 二、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书 写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行 简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、 想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国 主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好 的基础。学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中 华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 1.能听、说、读、写 71 个单词和短语以及 10 组句子 和 7 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读 16 个单词。 3.能完成 1 个手工制作。 4.能听懂、会唱 8 首歌曲。 5.能听懂、会吟唱 8 首歌谣。 6.能完成 6 个自我评价活动。 7.能理解 6 个幽默小故事。 8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 三、教学重难点 教学重点:能听、说、读、写 71 个单词和短语以及 10 组句子和 7 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。能听、说、认读 16 个单词。能完成 1 个手工 制作。能听懂、会唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 8 首歌谣。 能完成 6 个自我评价活动。能理解 6 个幽默小故事。能了 解 6 项简单的中西方文化知识。 教学难点:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英 语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流 的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的 优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 四、教学措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1.注重词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。 教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式 呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔 细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学 不仅生动有趣而且教有实效。 2.利用 Lets start 部分引入话题、引出新词和新句 型 本册书的 Lets start 是一项 brainstorm 式的活 动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时， 除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一 些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这 样会场收到良好的教学效果。 3.在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语 言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分 利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰 富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯 通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以 外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言 活动教学新词。 (二)对话教学(Lets talk) 1.在听力活动中感知新的语言(Lets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 Lets learn 部分学过的新词，并在进入 Lets talk 新句型的学习 之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从 听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2.理解语言的基础上学说、操练语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。 (2) 在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 (3)在会说的基础上运用重点句型。 (4)在会用的基础上进行句型书写。 XX 年秋小学英语第一学期教学工作计划 本学期我将教 三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习 惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定 的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英 语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 一、学生情况分析 我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能 力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学， 会达到预期的效果;四五年级学生基本掌握一定的英语日常 用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础 知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的 要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发 展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 二、教学要求和目标 1.使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的 兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交 际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2.培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书 写基础。 3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4.掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进 行简单日常交流的能力。 5.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中， 促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力 使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学 生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习 打下基础。 6.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延 伸、加深。 三、教学重点 1.能按四会与三会要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能在情景中熟练的运用所学的四会句子。 4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清 晰的话语与录音。 5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、教学难点： 低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯， 能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的 观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习 惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时 记笔记。 五、方法措施 1、备课 认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课 堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、上课 (1)创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情 景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏， 让学生在轻松的氛围中学习英语。 (2).创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语 言环境里习得“第二语言” 。做