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XX 年高中班主任工作总结精选 导语：作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行 好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期 是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我 还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细 心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中 还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。 XX 年高中班主任工作总结 1 高一顺利结束，现在 面对着班上 56 张熟悉的面孔，心中坦然而踏实，我实现了 自己对高一年级的基本预期。不过，因为是第一次当高中 的班主任，在工作中也因为缺乏经验，少了一些从容，存 在一些缺憾，现在将工作中的反思汇报如下。 首先，高一上学期成功完成全班所有同学从初中到高 中的过度，带领学生们走出初中的光环，正视自己现在的 实际状况，准确实现定位，用平和、积极的心态努力学习， 不断挑战自己，不断进步。这一点在上学期的小结中已有 所反映，在此不再赘述。 其次，高一下学期我的主要目标是带动学生养成良好 的学习习惯，找到适合自己的学习方法，进一步加强班风、 学风的建设。为了完成这个目标，这学期一开始就在进行 深入思考，在班上也采取了一些具体的措施。 第一，开学就展开“18 班学子素养”的征集、讨论、 定稿，为此召开多个主题班会，无数同学上台发言，大家 最终认为在这个“家”里必须一定要有爱，要团结，能凝 聚，也一致认为作为附中的学生应该响应汤校长在开学时 的主题发言中的提倡“全面高品质成长，做人间春天 的使者” 。 第二，开展进一步提升学风活动，措施如下： 1、保证学习环境，提升学习风气。在学子素养的确定 过程中，学生们对班上的学习氛围有一些看法，认为自习 课时纪律很好，但是休息时间班上很闹，不能保证同学们 正常的休息和学习。就着这一点，如何解决成了一个难题， 有学生提议要用“重典” ，但是我却无法赞同他们的看法。 因为课堂外的时间学生们有权力支配，并且在教室里保持 安静属于道德修养的范畴，强行用“重典”估计只会增加 学生内心的叛逆情绪，他们会感觉受到无法忍受的约束， 生活完全没了自由;与其激起他们的对抗，不如因势利导， 利用舆论压力以及他们的上进心使其自觉约束自己的行为。 针对这个问题，我在班上进行了慎重的讨论，吸收大家的 看法，最后全班均同意中午时间在教室只能做题和休息， 要讲话就出去说完再进来。刚开始两天当然持续得不错， 我马上就在班上进行大力表扬，不过我估计有些人会忍不 住讲话，最关键的时刻来了，一个星期后，我找来班长要 求他中午在教室维持一下，温和地提醒讲话的同学出去讲， 果然中午有人开始小声讲话了，班长的善意提醒温柔地化 解了这股再起之风。我通过各种机会宣传班上学生的自觉， 比如向年级组长冯老师反映，比如在家长会上隆重表扬， 借冯老师和家长们的表扬和认可提升学生的自豪感，促使 他们不断将好习惯维持下去。整个学期班上的学习风气得 到很好地提升。 2、狠抓诚信学习，确保学习效果。抄作业以及考试作 弊现象是学习上不诚信的两大表现，一旦有一方面有疏忽， 那就如拦洪水的大堤决了口，势必会但来灾难性后果，这 一点一直让我忧虑。这学期，我做了三件事：首先，告诉 学生允许交空白作业本，只需在作业上注明未写原因即可， 我允许大家不写作业事后找时间补，但绝不允许吵一题;其 次，我安排学习委员早到来监督学生早上的行为，允许学 习委员在自己的职权内处理问题学生第一次抄作业现象， 有第二次必须上报;再次，利用各种机会反复向学生强调永 远不要“自欺欺人” ，你永远无法在欺骗中伤害老师，你只 能伤害自己，并且反复告诉他们付老师只有一条底线，那 就是“不允许欺骗” 。一学期下来，虽然我不敢保证没有人 抄作业，但是各科老师那里反映班上学生的作业质量还不 错，能这样我也值得欣慰了。 3、通过学生的学法交流来激励其他学生向良好的学习 心态和学习习惯靠拢。每一次大考后，我都安排成绩优秀 的学生传授学习心得，学生们通过身边的人来反照自我， 并进行自我激励、自我约束。我也会在班上将一些很感人 的高中学生的成长经历的文章念给学生们听，希望能通过 这些行动在学生心中建立榜样的力量。 第三，温暖你我，凝聚人心。记得高一上学期结束， 一位学生很直白地告诉我班不团结深深地刺痛了我，虽然 他是在和我情绪对抗的情况下说出的话，有一定偏激，但 是依旧让我“耿耿于怀” ，使我陷入深深的思考。这学期， 在我的推动下， “班级论坛”更新的次数增多了，坛主宋伟 龙为此做出了巨大努力，为了让学生们自由畅谈，我从不 直接干涉上面的帖子内容。论坛内容很丰富，有敏感的早 恋问题，有轻松的校园生活感言，有让人纠结的学习的意 义的问题，有温情的人性关怀，有敏锐的国际要闻探讨， 有些帖子会很尖锐，很大胆，甚至我都想撤掉它，但 是想想孩子们都知道这块板子向所有人公开，他们敢于说， 我们要做的是引导，而不是扼杀啊。一学期下来，孩子们 都说有一个可以自由畅谈、公开发泄情绪的地方，感觉真 不错。 除此，在班上还动了一个大动作，启动“感动班人物 征集活动” 。第一项，就是让每一个人在班上找一个观察对 象，一周后交上对方让你感动的地方的文字稿，并把优秀 的稿子贴出来，让全班人都来重新认识一些同学，让被写 出来的学生们感到小小的快乐。第二项，开始由学生主持 写“班级日记” ，一人写一天，之前觉得学生们一定会觉得 是负担，会应付了事，没想到大家热情很高，写出来的东 西很生动，学生们的情感在这个小本子上充分交流，让人 感到温暖。 到学期最后，课前十分钟就变成“感动班人物推选” 活动，最终“感动班人物”与“六星”同时出台。 我还充分利用学校活动的机会来增强班级的凝聚力。 春游在我的宣传下，绝大部分学生都参与了，并且玩得很 和谐很开心，回来后大家对这次活动谈论了好几天，让没 去的人羡慕不已;学校不断有拔草任务，还包括值周，总有 人偷懒，有人“吃亏” ，我一方面加强管理，责任到人，另 一方面将认真的学生进行重点表扬，什么时候都特意高看 他们，对那些敷衍了事的学生就不闻不问，有时还会含沙 射影地批评，对极不认真的学生就毫不客气了，上纲上线， 从集体荣誉感和得到与付出的道德修养层面直斥他们。这 样一来，班上一些劳动认真的孩子得到肯定，更加任劳任 怨，而爱偷懒的学生也不敢做得太过，会主动将自己的事 情做得差不多。 XX 年高中班主任工作总结 2 我是刚毕业的青年教 师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任。 担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工 作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！ 每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里 同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注 去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐 趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！ 但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。 我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对 班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀 的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信 心去做好一名班主任。 第一， 通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素 质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。 班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因 此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校 的兴。 第二， 通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导 学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态 度，养成良好的行为习惯。 第三， 最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工 作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我 领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中 的具体问题和处理方法。 首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表， 以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前， 利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课 下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。 同时注意几点：1。选好班干部和组长，提醒他们作同 学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习; 2。树立核心人物，强调反面人物的影响;3。遇到问题时不 能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问 题;4。必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余 时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和 锻炼;5。巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式 最好不拘一格;6。多用鼓励性的动作和语言对学生进行积 极的心理暗示;7。注意课后与学生的沟通，说话讲艺术; 8。多了解学生的心理活动和成长情况;9。及时总结工作， 反思不足，以便以后借鉴。 通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认 识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管 理*科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断 的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使 自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。 XX 年高中班主任工作总结 3 时间过得真快，不知 不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年 多的时间里，我在教学的同时还一直担任着班主任工作， 这对于我而言，是个巨大的挑战。 记得刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任 工作基本上没有什么很系统的认识，是学校里的很多有经 验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导，使我 得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方 面的知识，吸取经验，用之于工作当中。通过这两年多的 实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与 作法。在工作中我比较注重以下几个方面： 1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对学生提出 在高中学习的要求，对学生进行好养成教育，使学生能有 比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚 持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过认真观察， 及时发现班上的好人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进 行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今 后做事能有较认真的态度。在这个过程中，我比较重视以 身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜 样。 2、对学生有“三心” 。记得在刚工作时一位资深班主 任说过，对学生要有“三心” ，即关心、耐心、爱心。这句 话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。 关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的 学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过 和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及 班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们 询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心 自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并 在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形 象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的 距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是 重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理 想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会， 增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的 集体主义精神，增加班级体的凝聚力！ 在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的 老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎 的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完” 。班主任不仅 要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我 的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学 生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，由于没有太 多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处 理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能 达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工 作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大 多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严 格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的，不扫地 的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学， 我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师， 从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的 不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的， 那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有 好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下， 也采取在全班批评教育的方式，让同学的群众舆论来进行 监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实 在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要 冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。 对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心， 我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师， 都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是十六，十七 岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视 对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们 接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点， ， 哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同 学的相处中，由于和他们的年龄相差得也不是很多，所以 很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采