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XX 年秋季小学学校工作计划 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。 ”应成为我们每个教师的座右铭。下面是小编整理的 XX 年 秋季小学学校工作计划，欢迎大家阅读! 指导思想： 本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为 指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂 教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口， 以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实 践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动， 规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全 面提高教学质量。 一、工作要点： 本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量， 加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全 面深化课堂教学改革，推进我校“以学定导，多元互动” 的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开 展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全 面提高教学质量，力争取得新突破。 二、具体措施 (一)加强岗位培训，大力提高教师业务水平。 1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标， 有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、 教学能手争创意识。 本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力 度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提 高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师 尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团继 续开展工作。 2、努力转变教师工作观念 本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师 的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形 式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心 奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现 关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬 业的形象。本学期，将开展东城一小课改实验论坛及经验 交流会，促进教师的敬业精神有全面提升。 3、强化教师的业务学习，完善自身素质 本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用 每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务 培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动， 力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积 极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校 本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必 须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自 身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提 升教师业务水平。本学期，将开展教师计算机高级知识专 业培训，以及英语教师基本功赛教。 4、网络化教学反思活动。 要求教师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反 思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型 案例，同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览，做到资源 共享，共同促进。 (二)细化教学常规管理 1、加强教学常规管理。 本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提 高，开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求，并 研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强 检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不 定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的 全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳 入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班 级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教 学情况，教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果 予以公示。 2、做好教学质量提高跟踪检测。 期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况 反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争 实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析， 对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。 本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、 统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一 次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学 习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结， 及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。 3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整 体提升 期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把 相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转 化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化 后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。 4、加强体育卫生工作的开展。 本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色， 争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行， 学校将于十月份举行一次队列队形比赛，增强学生的团队 意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活 动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开 好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学 生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合 当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持 晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。 (三)深化教学研究工作，进一步提高课堂效率 本学期要组织教师做好 XX 年小课题的结题工作和 XX 年小课题的实验研究工作，并制定出相应的实践环节计划。 力争使小课题研究服务于课堂教学，从而提升课堂教学水 平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题，并且能 够投入实践研究，提升我校的教科研能力和层次。 (四)深化学生、教师课堂考核机制 1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。 在学生中继续开展课前经典诵读活动，使学生的文明 素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热情，将在学 生中开展读书晋级活动，并制定出台详细的晋级规则，学 校和班主任做好相应的管理和评定工作。 2、完成学生课堂评价机制。 学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学 校将制定出详细可行，便于操作的学生课堂表现评价细则， 从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力，激发学 生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末 全校大会上对优秀学生进行公开表彰。 3、完成教师的课堂教学评价细则。 教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导， 多元互动”进行完善和充实，学校制定的课堂教学教师评 价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分，督导 组、督评组全面开始课堂评价工作，力争在本学期全体语 数英教师的课堂教学能够过关，改变现在的课堂教学现状。 三、各月份工作安排。 九月份： 1、制定学科教学计划、年级组、教研组工作计划。 2、经典诵读开始启动。 3、小课题结题于实践研究工作。 4、课堂教学相关制度制定和落实。 十月份： 1、新课改“过关课”启动。 2、七校联谊教学活动。 3、迎接区“316 督导评估” 。 4、创建教师个人教学博客。 5、出台学生读书晋级活动细则。 十一月份： 1、学生课外知识竞赛。 2、英语教师基本功大赛。 3、检查导学案、学习单。 4、东城一小课改实验论坛及经验交流会。 5、队列队形比赛。 十二月份： 1、教师网络及计算机高级培训。 2、教研活动、集体备课展示交流活动。 3、教师粉笔字展示竞赛活动。 元月份： 1、期末总复习。 2、制定学期工作总结。 3、教学常规。 4、整理相关资料。 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法 办学，执教为民;以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚 内涵;以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究。 高举教育现代化大旗，立足高起点，明确新目标，建设新 亮点，开创新局面，不断构筑教育机关报特色、新优势， 全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。 具体工作： 一、加强师德建设，全面提高师表形象。 始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作 的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年，我们 将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育 活动，全面实施“师表工程” ，使师德教育序列化、制度化。 切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教 师以学习教育理论为根本，以格守中小学教师职业道德 规范为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有 春献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化 教育。坚持政治学习制度，实施每二月一次师德心得体会 交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开 始，对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考 评，并把考核结果进行通报;坚决实行师德考核一票否决制。 每学期评选一次师德标兵，并予以奖厉。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。 ”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立 “转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。 真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自 身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。 二、把握学校内涵建设，实现教育质量和办学效益的 新跨越。 一是要进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效 性。 学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯 彻中小学德育规程 ，进一步端正教育方向，明确教育思 想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、 品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范 化管理力度，为创德育管理特色而努力。 1、加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队 以及年级组德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。 2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共和 专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。抓好例会， 重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗 位职责，健全班认行工人适标考核与奖励制度。通过组织 班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活 动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价 值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高 师德形象。 3、加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平。我 们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动， 在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台时 宜行演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小 故事。 4、创设规范的育人环境。强化班风、校风，强化学 生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动 上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求 明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他 们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己， 提高教育的实效性。搞好学校精神文明建设。积极构 建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。 每班每月一期板报，教室、实验室文化氛围要浓，布置要 规范，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传 “后小好少年” ，以身边的榜样激励同学们。 5、重视全员管理育人。全休教职工要树立全员德育意 识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识， 把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任 教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向 性问题全校齐抓共管。搞好共建活动，办好家长学校。继 续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。 6、采取措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点 低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症 结，对症下药。我们教育这些学生要注重学生的个性心理 和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔 热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、 爱，鼓励他们改正错误，健康成长。德育处要研究学生的 心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。 二是要继续致力于提高课堂教学效益。 1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。 教导处、年级组、班级层级负责，强化教学规程、学校规 程的实施。制订目标，认真抓落实。 2、强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。课 堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位 教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂 课堂教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设， 强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教师 学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面，我们 在加强“四要”(要具体的备课活动计划、要在备课组长负 责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形 成工作合力、要有具体的备课组活动记载)的同时，要落实 “三课一评” 、 “一课三议”制度(每周安排挂牌课，促使同 事间取长补短)。平时要求每一位蹲点的行政人员还必须参 与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。每学期 学期结束时，在备课组自评、成果展示(拿出具体的实绩， 由每一个年级组长上台汇报)的基础上，评出优秀备课组。 而往年进行的随堂课检查制度，也将有所改变。要求每一 位行政人员在每周必须听评一节可苊的基础上将听课情况 以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周 小结，周五在教师会议上进行通报。 3、强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习 实效。加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务， 但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意 念中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了 不同的做法，但效果还不十分明显。因此，我们将改变以 前撰写随笔、论文的做法，要让教师群体成为学习型组织。 45 周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等 (同事间不得转抄)。并联系实际写读后感。倡导教师撰写 教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在校内开设 素质教育论坛，安排教师轮流主讲。主讲内容来自于教师 自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教 学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。 4、优化学科教学过程。教学目标的确定要变一元为 多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与 健全的人格。优化学科教学过程要突出五个重点：即把 备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学 生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、 分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把 考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培 养上。课堂教学呀落实四精、四点。(备课精、讲课精、 批改作业精;难点、重点、指导点(落实)、能力点(发展)。 要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标 准，加强教案检查和评课观摩。年级组对课堂教学的研究 任务应放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导 向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课。 5、优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互 动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一，知 识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一。重 视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的 讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、 难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权 威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意 见。 6、教科室要根据课程要求，结合年级组的特点，要强 化科研分工负责的管理层次性，要精不滥。要在理论上储 备和在经验上支持，不断训练，提高科研能力，定期开展 活动，在教学实践中出成果。 7 、要探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神 与实践能力。综合实践活动是新课程式改革的亮点，要对 综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的 理解，要依据新课程的有关要求，对课程内容的确定，活 动的实施等制定具体的方案，以保证综合实践活动课程科 学、有效地开展。 8、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂 教学现代化。信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教 育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充 分认识到这一变化带来的影响。要进一步加强硬件建设， 优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学 平台，提高教学质量。 三是要坚定不移地推进考试评价制度改革。 要根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度 改革的通知要求，加大考试评价改革力度，逐步建立和 完善促进学生发展、教师专业成长和学校课程实施的评价 机制。要严格控制小学阶段各种考试的次数，加强期中、 期末等一般性考试的研究，使之更好地发挥导向、激励和 评价功能。 三、进一步加大骨干教师、名教师培养力度，全力构 筑学校发展新优势 骨干教师的数量和质量是一个地区、一所学校教育事 业发展程度的重要标志。就目前来说，学校的骨干教师无 论是数量上、还是质量上，还没有优势，甚至可以说还有 很大的一段差距。这一情况与学校教育发展的整体水平还 不相适应。因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干教师 群体上下功夫(XX 年，学校将争取有 1 名教师评为苏州市级 名教师，有 2 名教师评为市教学能手，3 名教师评为市教坛 新秀)。 一是要为骨干教师的成长创设良好的环境。继续高度 重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培 养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教比赛、讲学、学 术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会， 使骨干教师尽快脱颖而出。第一个方面要按照正在实行中 的“学校名师培养方案” ，不断创造条件，为他们搭建舞台， 使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。第二个方面采取 “请进来，走出去”的办法，聘请专家来校讲学，与华士 实验学校长期建立合作关系。同时，我们还将为学校骨干 教师购买教育教学专著，促使他们不断学习，夯实底蕴。 二是要进一步加大“四项工程”建设的力度，提高工 程建设的有效性和实效性，全面落实并完成“四大工程” 建设的预期目标。要进一步完善教师教学工作定期检查制 度、课堂教学随机调研制度、学校“挂牌课”制度、上课 评课制度、教师申报课申报考核制度，扎实落实教师教学 工作常规，大力推进课堂教学改革，全面提高教育质量。 继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、教科与教研 结合课、备课组研讨课、拜师结对汇报课。积极参加市教 育局组织的各类课堂教学展示活动，力争在活动中再展学 校