xx年骨干教师培训心得体会_1.docx

XX 年骨干教师培训心得体会 篇一：骨干教师培训心得体会 我有幸成为 xx 骨干教师培训班的一员，这也给我提供 了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式 多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流， 专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精 神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博 引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾 出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主， 所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们 各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们 先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对 我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培 训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心， 给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训 中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知 识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用， “教书 匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既 不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究 即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须 具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思 考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应 当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角， 充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能 为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不 需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识， 要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到 什么”还让学生“学会学习” ，学生掌握了方法，终身受用， 可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧， 给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持 不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速 发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络 技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着 各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制， 不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念， 教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改 变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学 模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式， 传统观念下的“师者传道、授业、解惑” “闻道有先后”的 观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的 终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合 作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱 进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网 络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养 学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相 长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能 为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不 需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识， 要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到 什么”还让学生“学会学习” ，学生掌握了方法，终身受用， 可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧， 给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持 不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速 发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络 技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着 各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制， 不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念， 教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改 变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学 模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式， 传统观念下的“师者传道、授业、解惑” “闻道有先后”的 观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的 终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合 作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱 进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网 络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养 学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让 我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了 更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。 “爱”是教 育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生， 怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名 骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以 自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实 的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼 光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多 元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步 形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始 终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追 求的过程之中。 通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革， 做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段， 许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过 这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去， 不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改 的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解 新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日 子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践， 研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做 一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面 的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、 创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的 学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师 德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的 学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地 总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担 负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带 头作用。 今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的 东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况， 及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的 学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。 他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教 学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。 这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻 阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论 指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教 学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有 所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发 现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教 育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都 要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素 养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和 能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实 际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起 到骨干教师的带头作用。 篇二：区体育骨干教师培训心得体会 我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获 得了再学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这 次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座， 又有网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训 里分别聆听了，迟希新博士题为做最好的自己，做幸福 的自己 、重庆师大晏清才教授题为的学校发展规划 、 重庆教委高教处处长徐辉题为基础教育课程改革的发展 趋势 、西南大学副教授于波题为行动研究与教育实践改 进 、四川沐川县特级教师叶俊芝题为做一名快乐的教师 、重庆教育科学研究院张鸿教授题为教育科研课题研究 方法的 6 位专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路 与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研 型教师指明了方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、 通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和 治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为 科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引 领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会： 通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传 统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足 现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作” 的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不 需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识， 要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学 到什么”还让学生“学会学习” ，学生掌握了方法，终身受 用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的 智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促 使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通 过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做 人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法， 为学生终身发展奠基。 通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不 断地学习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、 文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、 时间迅速，教师如果不拓展学习的渠道，不间断地加强学 习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更 新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起， 正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必须 得具备熟练掌握现代教育技术的本领。 通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水 平的方法和捷径。作为现代教师，应该是有文化、有思想 的教师，正如平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一 桶水” ，我们必须从教学工具向“文化传播者”转变，必须 丰富我们的知识结构。教师知识的丰富与更新方法与途径 是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得， 也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、论坛研讨 等获得。时时、处处都有知识更新的资源，一个创新性的 教师，随时不忘知识的更新。要成为一名骨干教师，必须 要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待 学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习， 力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别 科学有效的方法;要不断创新的勇气，敢于完善自己知识结 构。 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育 工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职 业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力 地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做 个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的 收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细 体会受到学生爱戴的欢乐;第二，学会了做好自身职业规划， 一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力 实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在 不断攀登中寻找新的快乐;第三，学会了理性妥协，对自己 的能力、知识水平再次做了一个较为客观的评价，适当降 低了成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解 的怨气，无名的惆怅;第四，思考和学习生活，在烦琐、细 腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自 己培养成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。 保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素 养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态， 让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。更深刻地 理解了教育就是“爱” ，只能更好地去爱我的学生，才能让 我的学生在更好的环境下健康的成长，长大成才后回报社 会，让社会充满更多的爱。 通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革， 做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、 借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地 学习别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学 道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去 进行认真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师 都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究” 。一名科研 型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为 使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性， 培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学 生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研 究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了 更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处加强自己的 理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的 水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革 中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目 的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切 实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师 的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引 导者。 通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须 得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学 生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的 教师;必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有 爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化 吸纳专家们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教 研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作 为重要学习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师 培训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上 好各类示范课、公开课，常上常新，积极带领同事们开展 教学研究;积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的 活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素质相 对优异，有一定知名度的教师;积极树立信心，不断进取， 力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新 的新型教师，早日成为学习乃至全区的示范型教师。 通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。 六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有 专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。 于是，我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科 研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始， 我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的 “多读一点书、 多写一点东西，多参加一点竞赛，外语学习多投入一点时 间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己， 努力向科研型、学者型教师迈进。 三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、 指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充满 着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵， 丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内 化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去， 结合学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划 策，结合自己的工作，从最简单的开始，努力开展“行动 研究”,争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习 骨干班同学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学 员的要求严格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识 运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业 中大放光彩。 篇三：小学骨干教师培训心得体会 20xx 年 8 月 12 日，在县教育局的精心安排下，我有幸 参加了小学骨干教师培训。通过这次培训让我走近专家名 师，聆听他们的声音，感受他们的思想，让我在专业成长 的路上再一次得到了学习与提高。 这次培训非常荣幸见到了临沂市的咸慧校长，聆听了 她做的教师专业化成长的专题讲座。她在这个讲座里 用朴实的语言，真实的案例，让我感受到咸慧校长的风采。 她将这十几年来的自己总结归纳的典型经验和方法一 一道来，用生动的实例，朴实的语言让我明白了能让教师 如何在专业化的领域里成长。要了解自己并且有明确的目 标。要有信仰，具备热情，以及一个宗教的情怀。我听后 恍然大悟。这些好的方法我们可以来借鉴和使用，进而提 高自己的专业化水平。 通过咸老师的讲话中，让我清晰的看到了一个教师变 成名师的成长路程。知道了她的坚持。魏书生、吴正宪、 蔡树森等名师、大家的成长路程，典型案例在王老师的讲 解下，让我感受到名师具有的五种精神：敬业精神，科学 精神，创新精神，反思精神，钻研精神。通过向专家学习， 并给自己找一个教练和一个陪练，逐步实现自己的超越和 坚持。一句句生动鲜活的话语，一个个真实的案例，把一 个教师的“精师名师大师”的成长之路展现给我 们。 修炼自己要从内外下手。咸老师提到了要进行思考、 研究、实践和固化。明确你所教的学科要教给学生什么?你 要教给学生什么?你有哪些东西要教?短短的三个问题，就 能只是反映出一个老师所应该做的，和所要提高的。要给 学生建立一个结构，而不是到给学生一麻袋树叶子，然后 让他们死记硬背。最后，咸老师又提到了教师应该做到终 身学习，多读书、多听课以及多听一些报告。 咸老师的这些理论和经验让我感觉到眼前一亮，心里 一颤，反思到自己的专业化发展做的是多么的肤浅和错误。 在以后的教育活动中，一定将进行重新的审视与定位，在 新起点上，运用新方法来促进自己的专业化发展。 参加培训的时间短暂而充实。心中最大的感受就是： 此次学习培训收获很大，感受很深，责任很重。想要成长 一名真正的骨干教师，还有很长的路要走，如何从一名精 师，成长为名师，由名师成为大师，这是每个骨干教师应 该深刻思考，应该为之努力奋斗。 篇四：暑期语文骨干教师培训心得体会 炎炎暑假，累也快乐，就是这次参加县教育局组织的 骨干教师培训活动的深刻感受。聆听各地教育专家和特级 教师的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同 类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这 几天的学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名年轻的高中 语文教师，我深知自己知识体系和教学艺术上的不足。经 过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深入的认识， 对管理学生有了新的体会，确实受益非浅。下面是我通过 培训获得的几个方面的体会： 学生时代，总是不喜欢教书这个行业，认为这职业太 清贫，太劳累。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入 歧途” ，但当我走上讲台，看到一双双明净的眸子，看到他 们对知识的饥渴，才真正感受到“老师”这一称谓的神圣。 可是，待自己成了一名中学语文教师后，却对语文教学感 到有那么一丝一点的茫然，因为语文是像花树一样美丽的 呵，我该怎样做才能带领学生领略到她的曼妙?当得知县教 育局要组织第一批骨干教师培训，且我有幸得以参加时， 我知道，这是一次机会，一次提升自己的机会。 首先、我对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流 的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到 城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰， 自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但 通过这次学习，了解了张一山教授在教育上不以为苦，反 以为乐的精神，于是我明白，人生的意义并不都是通过金 钱来衡量，人有不同的活法， “三千弱水，我只取一瓢饮” ， 只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事” ，只要我们对 社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得 坦荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个 教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对未来平 凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。 其次、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识， 理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和 差距。以前，我对指导学生的自主探究也有一点的认识， 但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然 知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程， 但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不 研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别 人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生， 对着教参，照着练习试卷，凭着自己读书时老师给自己上 课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学 生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是我的生命， 所以我整天围着学生转。课内效益不高，就利用课外补 学生戏言星期日为星期七。花了大量时间，反而出现了 学生烦老师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有 的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的 标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式 要求学生。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”这几天 的培训，几位教授、专家从不同的角度给我们展示了涉及 语文教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角 了解了当今语文教育教学中最前沿的理论和研究，更让我 今后的语文教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指 引。梁校长的“真实课堂”“真想改、真要改、真在 改、真实改”理念构建，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。 下一学期，我将在课堂上进行一些教改实践;同时，把徐和 平教授的“建立教学新常规 ”作为切入点，尽量让学生 在“乐学” “探究”中自求自得。如果说这种想法也算是进 步，那就得归功于教授、专家们的点化。 第三、通过培训学习，使我懂得榜样的重要意义。一 个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌 的经济大潮中，守住自己的清贫，让自己的心绽放着幽香， 这是多么的伟大。是他们，唤醒了颓废的我，他们是我的 榜样，他们既给我启迪，又给我鼓励。在培训学习中，我 感受到了一个个教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、 严谨、勤奋、求实、创新，他们是我这样的年轻老师的无 声的引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们， 我看到了平凡人生的美丽，更看到了语文课堂的美丽，看 到了语文教师的美丽;跟着他们，学习他们，我相信自己的 教学热情将会一天天被激发。王枬教授的讲座，高屋建瓴， 既有理论的支撑，又有实