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XX 王金战讲座观后感 怎样让孩子爱上学习?今天听了王金战老师的讲座，我 终于找到了解决这一问题的金钥匙，犹如醍醐灌顶豁然开 朗。不愧是大方之家的讲座，高深的道理在简单实在、接 地气的例子和幽默诙谐的语言当中娓娓道来，每句话都说 到了我的心坎里。 XX 王金战讲座观后感 星期六上午 9 点 30 分，我和孩子 一起观看了王金战老师的教育专题讲座。通过王老师的讲 座，我收获很多，也感触很多。 作为二年级小学生的家长，我觉得我们这些家长比孩 子更需要学习。这次王金战老师的教育讲座是给家长学习 非常好的机会，让我们知道怎样让孩子爱上学习，怎么和 孩子沟通。 王金战老师讲到：第一别把学习当罪受：要培养孩子 的学习兴趣，这一点我作为家长做的很不好，没有把孩子 学习的兴趣培养好，在学习当中要注意方法，这些我觉得 都很难的。同时，在学习的时候不能给孩子太大的压力， 像王老师所说心理压力太大，考试就紧张，同样对孩子是 不好的，要分析原因找问题。第二没有教不好的孩子，像 王老师所说现在什么行业都需要证件，最不需要证件的就 是当家长，我觉得老师说的非常对，家长是应该好好学习 的，不能因为家长的失误，把孩子一生中最关键的时刻给 耽误了。王老师提到，没有笨孩子只有懒孩子，孩子没有 教不好的，其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有 任何一个孩子会说：“我并不想上进” 。只要方法得当，每 个学生都能成为英才，家长当然都想自己的孩子成为英才， 但是很多家长存在的问题是用一种自己拟定的标准去要求 孩子，有时候往往只看孩子的成绩，而忽略了孩子的感受 和兴趣。应该学会尊重孩子，不要给孩子报班很多业余班、 补习班，不停地催促他们学习这，学习那。可是有的时候 孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我们的理想 强压在孩子的身上，这样越容易造成反效果的。我们真的 忽略了孩子的愿望和爱好。孩子对一件事没有兴趣,而家长 却逼孩子去做那一件事,我想这件事这个孩子一定做不好, 倒不如你培养孩子对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想 这样子效果会好的多许多。这说明我们的知识和教育方法 太缺乏了，希望能通过这种方式让我们这些没有证件的家 长能多学习，慢慢调整教育孩子的方式，能够对孩子负责。 通过这次听王老师的讲座，我明白了好孩子是夸出来 的，不能拿孩子和别的孩子比，要用欣赏的眼光看孩子， 要发现优点、发现进步，及时表扬，我觉得这种方法是很 好的，特别对我家孩子有用，我一定要慢慢的做到这一点， 我家孩子也特别不喜欢和别人比。家长要适当给孩子道谦， 这一点我觉得很多家长会做不到，但是有时可能这样做了 对孩子会是一件好事，我要尽量的调整自己的心态，当个 称职的家长。为了孩子的未来，让我们和孩子一起努力， 一起成长吧。只有今天的勇于付出，我们才能奢望明天的 丰收和希望。 XX 王金战讲座观后感 王金成,著名教育,全国优秀教师, 他从教三十多年,曾任班主任,教导主任,校长等职。 看了怎样让孩子爱上学习,王老师用一个个浅显易 懂的故事告诉我们的家长如何对待孩子,如何让孩子爱上学 习。首先是兴趣,作为孩子的家长要善于发现,尊重和激发 孩子的学习兴趣。要让孩子对学习发自内心的热爱。正如 王老师所讲,培养孩子的兴趣不仅是孩子身心健康发展的关 键,也是孩子学习进步的重要保障。 王老师还讲道,没有教不好的孩子,是的。其实每一个 孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说; “我并不想上进。 ”没有笨孩子只有懒孩子。 正如王老师所讲的,不需要任何培训,不需要任何资格 证书门槛就能成为的家长,在教育孩子往往陷于一种误区。 家长总是用家长的模拟的标准去要求孩子,他们永远只看中 孩子的成绩,而忽略了孩子的感受。 如果孩子对一件事没有兴趣,而家长却逼孩子去做那一 件事,我想这件事这个孩子一定做不好,倒不如你培养孩子 对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想这样子效果会好的 多许多。 孩子听话的时候是天使,不听话的时候则是魔鬼,家长 总用自己的标准去衡量孩子,当孩子考试没考好的时候,如 果家长总是打骂孩子,那么不仅会增加孩子的心理压力,使 孩子没有信心,还会对孩子造成更严重的伤害。家长要懂得 尊重和鼓励孩子,不能将自己的孩子去与别的孩子攀比,不 能逼孩子去学习他不想去学的东西,只要家长教育好孩子, 废才也会变成人才。 这次演讲的思想给了我很大启迪,我要更端正态度,要 更努力,认真去学习。 XX 王金战讲座观后感 王金战老师将理论和大量的实例 相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。我感受 到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。还有， 我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，更重 要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神! 首先，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精 神。虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在 其中的人往往有冲出围城的想法。做教师就有了一种无可 奈何的哀叹。而王金战老师把教书的确当作神圣事业来对 待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人 文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教育学、心理学规 律，把教学技术运用纯熟，居高临下的大师学者风范。无 论是正常教学，还是朋友求助、慕名求教，抑或讲座论坛， 王金战老师总是游刃有余，倾其所能。 其次，王金战老师教学注重谋求细节。他见到数落自 己孩子的家长就会及时劝阻家长，保护孩子的自尊心;把高 考题的考点研究透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢;面 对早恋一眼就能看穿，做学生的知心大哥哥;对学生以 给予信心为主，不提过高目标要求，循序渐进，反而时常 起到化腐朽为神奇的惊人效果把平时的教学工作做 足做细，提升学生于无形，起到润物细无声的效果。 第三，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留 有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到 40 分钟高度 集中，老师就得保证，在最短的时间之内把最重要的东西 讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习 做题。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生 接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置 的每一个题都烂熟于心，并增强自己的语言表达能力。这 些要求是他在讲授技能上自己给自己施压。 今天的视频讲述了王金战老师对待女儿高考前数学真 空的问题。对于孩子可以自己发现、解决、掌握的问题， 他放手让孩子自己去完成，对于孩子有难度的问题才给以 援助之手。在搜集资料的过程中，注意分类，强调代表性。 王金战老师最可贵的是他的学生观。他说：我的眼里， 根本就没有差生!他认为，当一个学生反复遭遇失败的打 击后，便成了差生.而让一个差生变好的方法其实很简 单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优 秀生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的 成功实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。 在具 体的教育方式上，特别是在与学生的心灵交流中，王金战 老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教育转化自己女 儿的过程中，在帮助其他家长教育孩子的过程中，在和班 里学生的交流中，他都坚持这一点。 王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度 的责任感。他认为，教师的失误，生产出的不是一个废品， 而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多 少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把 软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。王 老师的育人经验尤其他的爱心、责任心值得广大教师学习 借鉴。 我们扪心自问：当学生遇到学习的困难时，我们引导 他寻找好方法了吗?当学生出现厌学倾向时，我们给他们最 热情的帮助了吗?课堂上出现学生听课不认真的情况时， 我们反思自己的教学了吗