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XX绿色学校工作总结大全 绿色学校工作总结 马场镇党固小学位于党固村马 煤路中段，建于 1942年，占地 9400平方米,绿化面积 2800 平方米。设有 14个教学班(含 2个学前班),在校学生 923 人。学校近几年在全镇综合评比中都名列前茅，在 XX年被 评为“普定县少先队先进集体”;XX 年被评为“普定县先进 学校”等。 近年来，我校认真贯彻落实十七大、十八大精神，以 科学发展观统揽全局，增强我校节能、环保意识，将争创 “绿色学校”列入学校发展目标，积极开展绿色学校创建 和环境教育工作，并以此为载体促进学校的可持续发展， 全面推进素质教育，并取得了一定的成绩。现将主要工作 总结如下： 一、明确环境教育意义，加强创建组织领导。 日益严重的环境问题已是一个国际性的问题，是一个 世界各国都普遍关注的问题，人们正在承受或将承受因环 境污染而带来的恶果。国家把保护环境，造福人民作为一 项基本国策，学校培养教育出来的人，是否具有环境保护 意识和素质，是关系我们的事业可持续发展的大事情。为 此学校领导形成共识，高度重视环境保护教育，把传播环 保知识，提高学生环保意识，促进环保基础教育作为对学 生进行素质教育的一项重要内容，将创建“绿色学校”活 动与我县“创卫”工作结合起来，利用学校领导例会强调 创建“绿色学校”工作，并专门成立了创建“绿色学校” 活动领导小组，加强对创建工作的领导，为保证创建工作 落到实处奠定了组织基础。同时由学校领导小组集体讨论 制定了创建“绿色学校”活动实施方案，使创 建工作做到了有目的、有计划、有措施、有检查、有 总结，并且做到了责任落实到位，分工明确，全员参与。 二、立足课堂教育，形成环保知识的有机渗透。 开展创建“绿色学校”活动，有利于学生对现行各科 教材中关于环境保护知识的深刻理解，有利于引导学生参 加社会实践，参与社会环境监督宣传活动，有利于提高学 生环保意识，促进素质教育。为了真正搞好环保知识在课 堂教学的有机渗透，我们着重做了这样几项工作：一是抓 好一支“绿色园丁”队伍，各学科的教材中均蕴含着丰富 的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教 师，教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育 素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法，只有这样， 才能使环境教育落实在课堂教学之中。为了解决这个问题， 学校一方面请环境教育行家和从事环保、创卫工作的专业 人员作讲座，另一方面加强语文、地理、生物、化学、研 究性学习等各科教师的环保知识培训，组织教师学习一系 列的环境保护和创卫工作的文件和有关环境教育的报刊杂 志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求， 要求各任课教师对本学科所涉及到的环境知识要讲全、讲 透，联系实际，达到教学大纲所要求的目的，环境知识的 教学要有计划、有步骤进行，学校创建“绿色学校”活动 领导小组定期或不定期组织听课、检查教案，评课调研等， 对环境知识教学进行检查讲评。三是充分利用现代化教学 手段，如多媒体、投影仪等，解决环境知识教学中的重点， 难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化了 学生环保意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结 合环 境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生参加 一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。 三、开展课外活动，拓宽环境保护教育的渠道。 将环保教育纳入到学校班会、团队等活动之中，不仅 丰富了学生校园文化生活，而且对培养学生环保素质，陶 冶学生情操具有重要的现实意义，为此学校开展了以下活 动： 1、充分利用各种媒体，加大环保教育宣传力度。学校 通过校园广播站、黑板报、宣传厨窗等媒介，大力宣传环 境保护科普知识、法律法规，使全校师生人人懂环保知识， 人人爱护环境。 2、通过主题班会、深化创建“绿色学校”活动。定期 组织以环境保护为主要内容的主题班、如“爱护地球” 、 “创卫与我同行”等主题班队活动，由学生谈环境保护的 目的、意义，介绍身边人为破坏环境的事例，并根据已掌 护的环保知识提出具体解决办法，既使学生明确了环保的 重要性，又增强了学生环保的意识和素质，尤其是有的学 生能从身边人为破坏境的现象联系到整个人类生存的危机， 体现了中学生较高的环境素质和热爱环境、关心人类生存 命运的责任心和使命感。 3、结合重大节日，广泛开展环保教育活动。我校在植 树节、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念 日，开展适合中学生年龄特点的环保教育活动。每年 4月 22日“世界地球日” ，开展书法，绘画比赛等，让学生用多 种方式赞美地球、赞美家园，表现美好的祝福和心愿。利 用 3月学雷锋活动月，组织全校师生开展清理环境卫生， 清理卫生死角、帮助打扫街道等活动，培养师生环境 意识，通过亲身感受提高对环境的关心和爱护。在戒 烟日，学校号召教职员工“远离烟害，享受健康” ，积极开 展戒烟活动。学校还定期开展“环保宣传周”活动，组织 以“保护环境”为主题的征文比赛、演讲比赛等，这些活 动对于培养学生关心校园，关心环境，关心人类命运起到 了积极的促进作用。 4、积极开展学校、社区共建活动。为提高学生劳动素 质，培养学生劳动意识和吃苦耐劳精神，在寒、暑假，学 校安排学生参加社会实践活动。开展社会环保意识和现状 调查，教育学生爱护家乡，爱护环境，共创绿色潼关;开展 青年志愿者活动，走出校园，走向社区开展社区服务，每 个学生积极参与，清理校园周围的杂草杂物，清理小广告， 使校园清洁优美，形成了良好的育人环境。 四、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围。 环境氛围是一门潜在的隐性课程，校园环境建设是环 保教育的一条重要途径，校园环境的好坏直接影响到学生 良好品德的形成。为此学校积极筹措资金，加强校园环境 建设，取得明显效果。 一是加强校园绿化工作。绿化建设常抓不懈，合理布 置校园绿化带，增辟绿化地，聘请优秀花木工，培植护理 学校花卉、草坪、树木。 二是加大绿化和环保工作的经费投入。一年来学校先 后投入几万元，用于绿化、硬化、亮化、美化校园环境， 更换班级窗户、建立道德讲堂、增加了宣传橱窗，添加了 文体活动器材，安装了校园广播系统等。近期还在对校园 内的围墙墙壁进行粉糊，蒋利用起来作文化宣传墙体。 三是提高校园文化品位。学校在多年的办学经历中， 积淀了深厚的文化底蕴，学校发动师生收集古今中外道德 格言，制成标语牌，悬挂于教学楼、班级内，成为校园一 景。最大的突破是补种了多种苗木，种植 30余棵桂花树、 缅桂、海棠等。 四是对水电进行科学管理。对全体师生进行节约电、 节约水德国教育，学校安装自动控制开关，节水阀门，有 效地控制了水电的浪费，为国家节能减排出力，并有效地 控制了经费开支。 在创建“绿色学校”活动中，我们以提高广大师生员 工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂 为重点，以活动为载体，以社区为依托，采取校内与校外、 课内与课外、显性与隐性相结合的形式，做了一些有效的 工作与有益的尝试，取得了一定的成绩。但我们也清醒地 认识到，绿色学校的建设是一个长期的过程，是一个保护 并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在 着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进 取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、 关心社会环境，为我们的绿色学校添上新绿，让我们的校 园、社会的家园更加美好。 绿色学校工作总结 xx 镇中心小学的前身是白玉庵 小学，创建于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好 的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处 xx镇细峪川 腹地，占地 25亩，教学设施一应俱全。校园随坡就势，布 局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优越，交通条件 便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为突 破口，让每一个学生在“ 绿”的校园中健康、愉快地成长” 为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育， 努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。 学校现有 8个教学班级，共有学生 300余人，教职工 20余人。校园总占地面积 16800平方米，生均 50余平方米;绿 化面积 9800平方米，生均绿化占有面积约为余平方米，占 校园总面积的%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂， 绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自 然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益 彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。 长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全 体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实 践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法 治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特 色，形成了“勤奋、求实”的校风， “灵活创新，善思实干” 的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、 师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示 范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了 教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新 台阶。学校先后获得“示范学校” “教育技术现代化实验学 校” “文明单位” “平安学校” “郧县示范家长学校” “人民 满意的教育学校” “后勤管理先进单位”等荣誉称号。 近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的 理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有 成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法 是： 一、重管理，绿色理念深入人心。 育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞;实施素 质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽 视;经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容 缓于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶 绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校十分重 视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他 职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色 环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校 绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使 之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创 建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。 全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有 色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训， 不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校 环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定 期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保 教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负 责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理 做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更 重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。 二、重建设，绿色环境浸润心灵。 校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质 基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大 投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，校园总占地面 积 16800平方米，生均 50余平方米;绿化面积 9800平方米， 生均绿化占有面积约为余平方米，占校园总面积的%。近几 年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。 经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇 拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、 高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。校园环 境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生机勃勃，俨然一 座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其 人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生 对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力 学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽， 呈现一派生机盎然;鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在 这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。 “校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境 建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设 的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品 位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。 我们根据校园绿化布局建成四大教育区，分别为：重要经 典诗文教育区、祖国文化教育区、励志名言教育区、自创 劝诫教育区等。它们时时发挥着教育功效，教导孩子们： 强化规则意识，坚持规范行为;赏读经典诗文，陶冶高尚情 操;铭记格言，借力世界经典;品读伟人名言，塑造美好心 灵;锻炼促进健康，体育给人力量等。校园文化劝诫牌与青 草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教育着孩子。接着， 我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我 们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真 正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还 有我们注重让“文化”与“细节”同在。仅举两例：楼旁 花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必 另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。学生 在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受 着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙 印” 。 一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提 高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人” 得到了强有力的落实。 三、重实践，绿色教育成效显著。 绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实 践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环 境就成了教材，成为了教育现场;这样，环境教育才会形成 序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项 教育中有落实，在活动中有安排。近年来，我们在此方面 做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境 教育”的新路。下面作简要汇报。 1、环境教育渗透在各科教学中。 首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道， 但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽” ，只能“渗透” 。 为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩 课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教 材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校， “绿化 工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不 但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教育、环境教 育的实效。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处 可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。 环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机 结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学， “如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入 学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始，集 体舞总在校园运动场开跳，运动场上的体育活动更是与周 围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成 趣广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成， 环境教育也在不知不觉中实现。 2、环境教育落实在主题活动中。 首先我们有计划开展好各种主题教育活动。每年度， 我们都要结合“植树节” “世界环境日” “地球日” “爱鸟周” 等多种节日，开展主题教育活动，于是“环保知识竞赛” “采集标本” “控制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动 不断在少先队蓬勃开展。 “染绿校园”是我们绿色环境建设成果， “陶冶心灵” 是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽 取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育 建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接 再厉，让绿色浸润每位安小师生，让绿色永驻百年安小学。 绿色学校工作总结 【指导思想】 本学期我园将以全国环境宣传教育行动纲要和 中小学环境教育指南为指导，对照云南省绿色学校的 评估标准，在工作的力度、范围上向前迈进，积极争创“ 云南省绿色幼儿园” 。 【主要工作】 一、抓好宣传发动，提高环保意识。 1、创建“绿色幼儿园”领导小组对创建工作地领导。 领导小组人员分工协作，不定期召开会议，研究、部署、 指导全园创建工作。 2、做好宣传发动工作。召开全园创建“绿色学校”动 员大会，对照 “云南省绿色学校”评估标准，提出目标与 要求，做好宣传工作和全体教职工的环保培训，统一思想 认识，形成人人参与创建活动的良好氛围。 3、充分发挥幼儿园宣传橱窗和班级家长园地、家长会 等宣传阵地的作用，多渠道地进行节约资源、变废为宝等 环保宣传，扩大环保队伍，提高环保意识。 二、加强环境保护教育，掌握环保知识，形成环保习 惯。 1、有计划地开展“环境保护”主题教育活动。各班根 据幼儿年龄特点和实际情况，充分挖掘生活中环保教育内 容，并融入到语言、科学、社会等各大领域之中，有效开 展环境专题教育活动，让幼儿在参与的过程中，树立环保 意识，丰富环保知识。 2、把环境教育渗透于幼儿一日活动中，从小做起，点 点滴滴培养幼儿良好的环保行为。 3、注重幼儿环保实践。积极利用植树节、世界环境日 等重大节日，创造机会，引导幼儿参与环保的宣传与实践 活动，初步养成幼儿良好环保行为习惯。如：注意收集无 害废旧物品，大家齐动手，来把废变宝;平时利用种植角、 养殖角等，让幼儿学习与动植物做朋友。 4、扩大环保区域。幼儿爱护环境的行为习惯，需要教 师持之以恒地引导、培养，更需要小家庭的支持，社会大 家庭的重视。我园将环保教育扩展到家庭与社会等周边环 境，家园、社会密切合作，共同提高环保意识，养成幼儿 良好的环保行为习惯。 5、教师、幼儿、家长自觉遵守日常行为规范，保持幼 儿园及周围环境的整齐、清洁、优美，营造良好的育人环 境。 三、加强环境建设 积极对照云南省“绿色学校”的评估标准，在绿化、 美化的基础上，充分利用废旧物品，进行充实，让幼儿园 的环境教育化、儿童化，体现人与自然的和谐氛围。 四、加强内部管理 1、加强电脑房打印管理，双面打 幼儿园绿色学校工作总结 印、设置合理。 2、加强保育员的盥洗室管理，保持空气流通，无臭味。 3、加强卫生检查，每处卫生由专人负责，每天到场清 理，无卫生死角。 4、规范食堂管理，保证食品卫生安全，确保师生健康。 五、注重资料积累，规范创建工作。 有计划、有组织地开展创建“绿色学校”工作，每学 年有计划，有总结，每次活动认真开展与记载，分门别类 地装订成册。 (一)加强对创建工作的领导 创建绿色幼儿园是一项长久的工程，绿色幼儿园创建 领导小组由园长亲自担任，立足本园实际，注重可持续发 展，科学规划。各部门、各条线相互协调，通力合作，共 同打造美丽和谐的绿色校园，同时，充分调动全体教师的 积极性与主动性，发挥各班的主观能动作用，培养一支 “绿色环保”队伍，齐心协力，形成一股强劲的环境教育 力量，为真正落实本园环保工作目标，打下扎实的基础。 1、领导小组： 组 长(园长)：启动整个创建活动的全方位工作。 副组长(行政副园长)：协助园长对全园教职工开展环 境教育的宣传活动、主抓园内环境建设、硬件的修缮工作 以及本园的清洁卫生、饮食卫生等。 副组长(业务副园长)：担任环境教育教研组长工作， 主抓教育、教学的两个渗透工作。 主要成员(教研组长)：负责创建绿色幼儿园的资料收 集、整理等工作。 级组长：分管各级部如何根据幼儿年龄特点组织本级 教师探索，把环境教育渗透到各学科和日常生活中去。 医务人员、保育员、炊事员：卫生保健、膳食营养的 具体执行者。 2、领导小组工作的重点： 领导小组根据事业发展的规划，对创建绿色幼儿园作 出了远景和近期工作规划，制定了注意公共卫生、爱护花 草树木、节约用水用电、保护自然生态、垃圾分类投放等 环保细则，使幼儿做有目标，学有榜样。同时还系统管理， 规划落实了班级绿化、净化、美化的责任区。就这样，创 建工作在分工明确，责任到人，齐心协力的管理下成效日 益凸显。 (二)组织学习培训，提升绿色理念。 环境保护是一项基本国策，随着人们对环境认识的加 深和提高， “绿色”的内涵也在不断地丰富，环境教育正在 成为学校教育的一大新兴课题。因此，我们要注重学习， 不断充实自己，提升绿色幼儿园的创建理念。具体措施有： 1、利用教师政治、业务学习时间，有机地组织全体教 师进行环境教育学习。 2、积极参加各级各类环境教育培训。 3、组织骨干教师外出参观学习。 4、邀请环保部门的专家来园进行讲座。 (三)美化优化环境，凸显地方特色。 我们将立足当前，着眼长远，科学规划，优化环境， 以创造出最适宜的校园环境，引领教师，熏陶幼儿及家长。 具体措施： 1、加强幼儿园大环境建设，合理布局园内绿化。实行 整体规划。 2、利废利旧，营造具有少数民族地方特色的节日环境。 3、大力加强幼儿园文化建设，通过多种环境教育形式， 把整个幼儿园建设成为环境教育的大课堂。强化班级环境 的创设，体现环保价值。 4、校园环境建设以幼儿园的园舍环境为标准进行打造， 以美化、绿化为目的，努力营造美丽清新又与保教有机结 合的自然景观。 (四)渗透课程教育，加强习惯培养。 具体措施： 1、教学中，适时、适量、适度地渗透环境教育内容， 形成又特色的环保主题活动。 2、结合环保纪念节日，组织有意义的活动。 3、组织实践活动，开展社会调查活动。 4、开展亲子创意制作活动，要求利用的是废旧物品、 自然材料。 5、利用晨谈、洗手、午餐等时间，进行节约水、电、 粮食的教育。 6、尝试开发和完善绿色园本课程。 (五)丰富宣传方式，发挥辐射作用。 具体措施： 1、做好宣传警示牌，提醒家长和幼儿爱护草坪、花卉。 2、创办家园小报，渗透环保内容。 绿色学校工作总结 本年度我校在绿化、美化工作中，又加大了管理力度、 组织力度及资金投入的力度。形成了具有农村气息的校园 文化氛围，我们的具体做法是： 一、强化组织管理力度 本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。 我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美 化领导小组。领导小组的组长由中心校的一把手担任，组 员由中心校的中层领导担任，其中后勤主任负责管理工作， 一把手负责指导组织工作，组员分区域负责具体管理工作， 做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。 二、强化修建改造的力度 1、本年度重新修建了完成了校园建设的一期工程， 一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想 和精神、理想和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐 步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润