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XX 高三历史复习计划 导语：历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发 展。在历史高考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能 力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以， 历史高考复习时必须做到知识和能力并重。 XX 高三历史复习计划 一、指导思想 本轮复习的指导思想是：以山东省普通高等学校招 生全国统一考试大纲 山东卷考试说明为主要依据，从一 轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试 能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固主干知识，进一 步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角 度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。 二、复习进度安排 一轮复习的主要特点是按教材模块进行章节复习,适 当进行知识的整合,归纳、理清、分析、阶段的综合知识。 根据现行高中历史教材为依据,把整个高中历史分为 17 个 大专题 38 个小专题，将性质相同的历史现象结合在一起, 注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体 性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。既要着眼于 专题知识体系的构建，又要巩固各时段的通史知识体系， 两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建 立起合理通达的学科知识体系和知识结构。 三、复习目标 进行横向的专题复习，形成完整的知识体系和结构， 使一轮专题巩固;在巩固基础知识的同时，提高学生的阶梯 技能和技巧，为第二轮通史、综合强化打好基础。全面提 高学生的综合素质,争取在 20XX 年高考当中取得令人满意 的成绩。 四、备考基本策略与措施 1、一轮复习时间长、任务重，备考指导要围绕“抓 基础提能力”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。 要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握 的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题 的能力，同时保持良好的心理状态;全程提高，要做到学、 练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性;全员提 高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶， 让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。 2、备考指导要突出重点，注重实效。一是要通过对 课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、 提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容;二是要精心设 计实施过程，全面提高课堂教学效率;三是要重视规范化训 练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试 技能。 3、用新的史学观念统领复习内容。通观高中历史 课程标准 、历史三个必修模块，突出地体现了唯物史观、 文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。对这些史 观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备 考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识 均是历史的主干知识点，最能体现“古今贯通、中外相联” 的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现 了关注史学动态的特点。从近两年高考命题情况看，体现 和涉及这些方面的试题有不少。因此在复习指导时，要以 新的史学观点与方法培养学生开阔的视野，客观全面地认 识、评价古今中外的历史事物与现象。 4、用新的教学观念贯穿复习过程 一是从“教为中心”到“学为中心” 。坚持学案导学， 以 “学为中心”把备考教学的设计、课堂教学的侧重点放 在导学、督学、激学、评学上。 二是从“以本为本”到“重整教材” 。随着高中历史 课程改革的推进，高考命题超越教材，体现了三个不拘泥 “思想”:不拘泥于教材内的知识、不拘泥于教材的表述、 不拘泥于教材的知识结构和体系。因此备考指导必须具有 整合意识，重构复习内容。重整教材要遵循“求同存异” 的原则，应以课标为依据，以岳麓版教材为主要平台，着 力整合各种资源。 5、要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结 合。为此，要依托山东省考试说明 、 课程标准与教 材，逐步细化高考考试知识的范围，即依据考试说明 中的“考试范围”确定复习知识的“点” ，依据课程标准 中的“内容标准”确定复习知识的“线” ，依据教材中“目” 的内容确定复习知识的“面” ，做到分解有据、有度，宏观 与微观相结合，以有利于进一步夯实基础。 6、要适度拓展复习内容。适度拓展复习内容，主要 是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起 与社会现实、其他学科的有机联系，一是与社会热点问题 的联系，一是与政治、地理学科知识的联系，一是体现山 东省地方特色的内容。可以专题或试题的形式加以落实。 7、精选试题，搞好定时训练。题目的设计应体现高 考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从 内容到形式保持基本的相似性。题目设计的途径一靠自主 创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。其中，改造利用应 是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试 题的搜集、利用。及时批改，上好评讲课。 8、备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流, 备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。积极探 讨课堂教学的新模式，提高课堂教学艺术，强化课堂教学 的复习效果，以创新的精神迎接 20XX 年的高考的到来。 XX 高三历史复习计划 一、高三历史复习的特点 高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都 有每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对基础知识的全面 系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习， 需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会 贯通;第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实 实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加 快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。第二轮复习 的主要特点是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、 理清、分析、综合知识。如根据现行高中历史教材和普 通高中历史课程标准为依据，我们可以把整个高中历史 分为 13 个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中 央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民 的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主 政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重 大改革;7、20 世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本 结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济 现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文 化;13、近代世界的思想文化。在这个阶段一定要以发展的、 联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。如上述的 13 个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化 史三部分。各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在 一起，注意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现 象的整体性特点，有利于学生在比较中记忆和认知历史。 第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，注意从 政治、历史、地理三科的角度归纳知识，分析“热点” 。如 20XX 年文综第 40 题从地理学科考察第二战场开辟的条件， 从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。 20XX 年第 41 题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中 人口迁移问题，从历史学科考察了“西进运动”对美国资 本主义发展的作用及评价，政治学科考察了如何看待美国 的“西进运动” 。今年高考第 39 题从地理学科考察了 20XX 年 12 月印度洋海啸形成的原因，从历史学科考察了 XX 年 前发生在此地印尼的重大事件之 “万隆会议”召开的背景、 会议的精神和对当时中国外交所起的作用，从政治学科考 察了与当代我国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。在 这个阶段，尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察 的思路。 二、高三历史复习的方法 (一)复习时注意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念 和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系， 形成学科内容的主干系统和知识网络。如封建社会的衰落 是我国明清时期的主要特征，就明朝专制制度的加强 这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来掌握重要的 史实、概念和结论:政治制度上:中央废丞相，权分六部， 解决相权对皇权的威胁。地方废行省，三司分权，解决地 方与中央的矛盾。军事制度上:改大都督府为五军都督府， 解除军事将领对皇权的威胁。法律上:制定大明律 ， 通过立法来巩固专制主义中央集权。加强特务统治，用 非正常的手段来强化君权。“削藩” ，巩固专制主义中央 集权。营建北京城，突出皇权，体现出浓厚的君主专制 色彩;就这一章的知识结构来说，明清时期的封建社会衰落 主要表现在:政治上强化君主专制，专制主义中央集权制 达到顶峰，特务统治、八股取士、文字狱、军机处、 “均田 免粮”无不体现出封建社会的衰落。经济上一方面封建 社会的经济继续发展，另一方面资本主义萌芽出现，开始 冲击着封建社会的自然经济。民族关系上，民族融合进 一步加强，统一多民族国家继续发展。对外关系上，西 方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，出现了 反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。思 想文化上，文化专制主义达到顶峰，出现了一些反封建专 制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。 2、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实， 力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。 3、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维 能力的基本途径。如“资产阶级革命时代的东西方世界” 即资本主义处于手工工场阶段，早期资产阶级革命时代。 这一时期世界历史发展的趋势是封建社会向资本主义社会 过度。对于早期资产阶级革命时代来说，资产阶级的根本 任务就是夺取政权，为资本主义的发展扫清障碍，建立以 法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。故英国 1869 年 权利法案的颁布，美国 1787 年宪法的颁布，法国 1789 年的人权宣言和 1791 年宪法的颁布，标志着资本主义 制度在英、美、法的确立。封建社会向资本主义社会的过 度表现在四个方面:一、英、美、法等的资产阶级革命;二、 欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本 主义的发展;三、启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治 构想;四、在殖民扩张的过程中，率先确立资本主义制度的 英国取得胜利，较早的迎来了工业革命，显示了资本主义 制度的优越性。 4、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面 归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观 角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以 从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上 资本主义处在手工工场的繁荣阶段，商业资本起着支配作 用;政治上资产阶级在斗争中壮大 起来，加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛 揩了宗教外衣，提出了建立民主、平等、自由的资本主义 制度;国际关系领域封建势力与资产阶级展开了激烈的斗争;另 一方面欧洲大国在激烈的争夺殖民地和殖民霸权;同时亚、 非、拉美面临挑战，欧洲逐渐成为世界的中心。 5、强化专题史复习，融会贯通，形成历史知识的主 干。如“历史上的重大改革”专题，既有中国古代史上的 春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石 变法等内容，也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法 和中国当代的改革开放等内容，还有世界近现代史上俄国 1861 年改革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯 福新政、20 世纪五、六十年代苏联和东欧国家的改革等内 容。通过古今中外历史上的改革专题复习，有利于总结和 比较各种改革的发展过程及其得失原因和影响，揭示改革 的一般规律。 XX 高三历史复习计划 历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在 历史高考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培 养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史高 考复习时必须做到知识和能力并重。 1、 重视世界史的复习 (1)国别史的复习法。 主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如， 法国政权的更替。 (2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、 德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、 巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。 (3)中外史关系的复习法如中日关系、中英关系、中美关系、 中俄关系、中法关系、中德关系。 2、 深化现有知识结构 (1)注意历史事实之间的横向联系。例如 19 世纪末 20 世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日 等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国 和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成 了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺 霸权，重新瓜分世界的局势。 (2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英 军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。 再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革 命的过程。 (3)注意知识的广度。关于国共两次合作，可以理解 为第一次是党内合作，第二次是党外合作。关于中法战争， 中国是败而败，法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级 革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾; 美国内战是解决