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XX 音乐教师个人研修计划 XX 音乐教师个人研修计划怎么写，以下是聘才网小编 精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 音乐教师个人研修计划 一、研修的特殊课例(至 少三个，可以根据实际情况增加) 1、 “开学第一课”：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌 曲演唱会 2、利用整合资源，优化常规教学(周艳老师教研课) 3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂 教学水平 4、 如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果 (组内教研课的学习) 5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的 优秀课例 二、简要分析课例特殊的原因 1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中 国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作 为一个特殊的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗， 在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中 讲述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲 情友情篇、励志成才篇 4 部分。从三字经到弟子规 ， 从咏鹅到元日 ，从相思到游子吟 ，从悯 农到格言连壁 ，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为 古诗词谱曲的少儿歌曲 20 首。这些歌曲因为曲调质朴优美， 旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。她的这些 歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东 城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教 师的学习重点。 2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优 化常规教学。 3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要 积极筹备音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新 形式，提高教学水平。 4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评 课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、 自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与 学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式， 鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受， 培养兴趣，提高能力。 5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不 断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教 学经验，继续提升自身素质。 三、课例研修方法(课例研究过程的一般步骤) 1、课题研究：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访谷 建芬新闻老师们发言讨论有选择性的推广 2、课题研究：利用整合资源，优化常规教学。 研究教材个人备课整合资源制制作课件上课听评课个 人反思集体讨论修改建议 3、课题研究：集体筹备音乐参赛课 确定教学内容集体备课上课听评课讨论修改上课个人 反思集体建议整理修改上课 4、课题研究：将新课标落到实处，切实提高教学效 果 个人备课个人上课听评课个人反思讨论建议修改完善 整理资料 5、课题研究;网络研修 观看远教资源课堂实录个人发言讨论整理资料 XX 音乐教师个人研修计划 在新课程、新课标、教 育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课 程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出 了更高的要求。自己作为一名小学音乐教师，为了适应时 代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜 爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在天津市政府给我 们提供了“265 农村骨干教师培养工程”这么一个给力的学 习机会之时，依据个人实际特制定出实践研修计划： 一、教学情况 优 势 劣 势 1、能发挥自己在舞蹈方面的特长，在歌表演、律动 教学中比较占有优势，喜欢唱游课的教学，在这方面也尝 试进行课题研究。 2、擅于用情景式教学激发学生学习兴趣。 3、善于发现别人的优点，取长补短，融合进自己的教学 方式进行教学。 1、驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性 意识和创造能力方面欠缺。 2、教育教学手段和方法欠缺。 3、教育科研能力有待进一步提高。 4、新课程标准与课堂教学的联系度，即如何创造性的使 用教材有待加强。 二、研修目标 1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流 等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材， 增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。 2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生 在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改 善课堂面貌，提高教学效益。 3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践， 提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学 风格，真正成为农村教学的业务能手。 三、研修活动 周 次 研修活动 第一周 1、熟悉实践基地教学环境 2、提交自评报告并与指导教师相互交流 3、制定研修计划 4、提交教学设计、填写前期测评报告 5、观摩领衔指导教师常态课 4 节，进行课后交流 6、填写研修笔记 第二周 1、修改实践研修计划 2、观摩指导教师常态课 3 节，听本校音乐教师常态课 1 节，在指导教师分析与讲评中进行探讨与研究 3、进行学情调查分析 4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流 5、确定研究课班级及课题 6、填写研修笔记 第三周 1、进行学科教材分析 2、完成学情调查报告 3、撰写观摩课教学案例分析 4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改 5、填写实践研修笔记 第四周 1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究科录 制 2、填写实践研修笔记 第五周 1、整理材料 2、撰写基地实践研修总结报告 四、预期成果及判定方法 预期成果： 1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、 教学实践、教学反思、教学评价能力。 2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。 3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累 教学经验，录制一节较完善的研究课。 4、在教学方式方法上形成一定的风格。 判定方法： 1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理 念与实践能力的变化，与参加实践研修活动之前的自己进 行对比，清楚了解自身的进步，总结收获。 2、与指导教师沟通、交流，了解自己学习期间的变 化，通过指导教师的反馈，判断研修目标达成情况。 通过这次实践学习，希望自己在领衔教师的指导下， 不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良好的音乐素 养，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学 手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的音乐教师。 XX 音乐教师个人研修计划 我认为，在教学中，要 使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐 中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐， 从而才能对音乐有 更深一步的了解。要积极引导学生， 从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此 在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和 培养： 一、 规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去 实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易 被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分 析学 生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己 的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证 明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就 是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和 情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源 的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和 阻碍。 那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情况， 我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶 的唱名和音准开始，制定一个学年内让同 学们准确熟记、 唱准 7 个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以 的。如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这 个小目标去训练，相信到了小学毕 业，同学们就可以唱 任何一首自己喜欢的乐曲。又如，低年级孩子喜欢听到音 乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去 歌唱。在这种情况下可以设定 个节奏训练的远目标，在 平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。 节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯 并植入心里，到年级越 高节奏型越复杂的学习时，就会 觉得得心应手，享受知识带来的快乐。这样才可以实现 “教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。 1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师， 我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点 和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、 课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生 动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于 小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多 的 儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生 的心里，多进行换位思考。3、示范时，带上声情并茂的表 演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有 了 多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着 比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、 实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、 富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。 音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情 感， 使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速 度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器 来表达歌曲的意境。帮助并引导学生