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文档简介

XX 音乐教师个人研修计划 XX 音乐教师个人研修计划怎么写,以下是聘才网小编 精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! XX 音乐教师个人研修计划 一、研修的特殊课例(至 少三个,可以根据实际情况增加) 1、 “开学第一课”:新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌 曲演唱会 2、利用整合资源,优化常规教学(周艳老师教研课) 3、集体筹备音乐参赛课,提升集体备课能力与课堂 教学水平 4、 如何将新课标理念落到实处,切实提高教学效果 (组内教研课的学习) 5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的 优秀课例 二、简要分析课例特殊的原因 1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中 国音乐家协会承办,采用了学堂授课的形式,将舞台剧作 为一个特殊的德育和美育课堂,教大家习古文、唱古诗, 在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理,在音乐中 讲述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲 情友情篇、励志成才篇 4 部分。从三字经到弟子规 , 从咏鹅到元日 ,从相思到游子吟 ,从悯 农到格言连壁 ,整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为 古诗词谱曲的少儿歌曲 20 首。这些歌曲因为曲调质朴优美, 旋律简单易记,受到孩子们以及家长们的喜爱。她的这些 歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广,并在北京的东 城区和平谷区进行试点推广,因此要作为我们全体音乐教 师的学习重点。 2、体现音乐教师自己制作课件,进行资源整合,优 化常规教学。 3、为了突出团结合作,集体备课,音乐组老师们要 积极筹备音乐参赛课,创造新模式,运用新方法,拓宽新 形式,提高教学水平。 4、做学习型、科研型教师,进行经常性的听课、评 课系列活动,做到听、评、导、学,构建以“合作、探究、 自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与 学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式, 鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受, 培养兴趣,提高能力。 5、通过便捷的网络,及时更新现代化教学理论,不 断学习现代教学手段,感受最新的音乐课堂教学,丰富教 学经验,继续提升自身素质。 三、课例研修方法(课例研究过程的一般步骤) 1、课题研究:谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访谷 建芬新闻老师们发言讨论有选择性的推广 2、课题研究:利用整合资源,优化常规教学。 研究教材个人备课整合资源制制作课件上课听评课个 人反思集体讨论修改建议 3、课题研究:集体筹备音乐参赛课 确定教学内容集体备课上课听评课讨论修改上课个人 反思集体建议整理修改上课 4、课题研究:将新课标落到实处,切实提高教学效 果 个人备课个人上课听评课个人反思讨论建议修改完善 整理资料 5、课题研究;网络研修 观看远教资源课堂实录个人发言讨论整理资料 XX 音乐教师个人研修计划 在新课程、新课标、教 育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳,基础音乐课 程改革又出现一曲全新的理念之时,社会对音乐教师提出 了更高的要求。自己作为一名小学音乐教师,为了适应时 代发展的需要,不断提高自身的专业水平,成长为学生喜 爱、家长信赖、社会认可的音乐教师,在天津市政府给我 们提供了“265 农村骨干教师培养工程”这么一个给力的学 习机会之时,依据个人实际特制定出实践研修计划: 一、教学情况 优 势 劣 势 1、能发挥自己在舞蹈方面的特长,在歌表演、律动 教学中比较占有优势,喜欢唱游课的教学,在这方面也尝 试进行课题研究。 2、擅于用情景式教学激发学生学习兴趣。 3、善于发现别人的优点,取长补短,融合进自己的教学 方式进行教学。 1、驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性 意识和创造能力方面欠缺。 2、教育教学手段和方法欠缺。 3、教育科研能力有待进一步提高。 4、新课程标准与课堂教学的联系度,即如何创造性的使 用教材有待加强。 二、研修目标 1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流 等方式,深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材, 增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。 2、了解并学习更多的教育教学手段和方法,使学生 在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能,改 善课堂面貌,提高教学效益。 3、在研修期间,不断学习,认真思考,反复实践, 提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学 风格,真正成为农村教学的业务能手。 三、研修活动 周 次 研修活动 第一周 1、熟悉实践基地教学环境 2、提交自评报告并与指导教师相互交流 3、制定研修计划 4、提交教学设计、填写前期测评报告 5、观摩领衔指导教师常态课 4 节,进行课后交流 6、填写研修笔记 第二周 1、修改实践研修计划 2、观摩指导教师常态课 3 节,听本校音乐教师常态课 1 节,在指导教师分析与讲评中进行探讨与研究 3、进行学情调查分析 4、上一节研究课,课后与指导教师相互交流 5、确定研究课班级及课题 6、填写研修笔记 第三周 1、进行学科教材分析 2、完成学情调查报告 3、撰写观摩课教学案例分析 4、进行研究课教学设计、进行试讲,反复修改 5、填写实践研修笔记 第四周 1、修改教学设计、说课稿和教学反思,进行研究科录 制 2、填写实践研修笔记 第五周 1、整理材料 2、撰写基地实践研修总结报告 四、预期成果及判定方法 预期成果: 1、认真完成各项实践研修作业,不断提高教学设计、 教学实践、教学反思、教学评价能力。 2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。 3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思,积累 教学经验,录制一节较完善的研究课。 4、在教学方式方法上形成一定的风格。 判定方法: 1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理 念与实践能力的变化,与参加实践研修活动之前的自己进 行对比,清楚了解自身的进步,总结收获。 2、与指导教师沟通、交流,了解自己学习期间的变 化,通过指导教师的反馈,判断研修目标达成情况。 通过这次实践学习,希望自己在领衔教师的指导下, 不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良好的音乐素 养,在教学品格,教学技能、教学观念、教学方式、教学 手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的音乐教师。 XX 音乐教师个人研修计划 我认为,在教学中,要 使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐 中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐, 从而才能对音乐有 更深一步的了解。要积极引导学生, 从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此 在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育和 培养: 一、 规划好学期或学年的总目标,以我的小目标去 实现学生的远目标音乐教师在授课同时,教学目标很容易 被限制在每一个课时的教学内容上,很难清楚地了解和分 析学 生的实际需求,所以每一节课下来尽管是按着自己 的思路去完成,但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证 明,原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标,就 是一个学期或一个学年,要培养学生哪方面知识、能力和 情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源 的限制与缺乏,视谱成了学唱歌曲中最大的难题和 阻碍。 那么作为一个音乐老师,视谱是最根本的能力。遇此情况, 我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标,从音阶 的唱名和音准开始,制定一个学年内让同 学们准确熟记、 唱准 7 个音,即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以 的。如果从一年级开始为其设下这个目标,时常的带上这 个小目标去训练,相信到了小学毕 业,同学们就可以唱 任何一首自己喜欢的乐曲。又如,低年级孩子喜欢听到音 乐并随着自己当时的情绪,按着自己喜欢的速度和节奏去 歌唱。在这种情况下可以设定 个节奏训练的远目标,在 平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。 节奏的训练贯穿于课堂的整个过程,久而久之便成了习惯 并植入心里,到年级越 高节奏型越复杂的学习时,就会 觉得得心应手,享受知识带来的快乐。这样才可以实现 “教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中,追求用心、实效、创新。 1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师, 我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点 和水平,从而设定一个可行的教学目标。 2、 课堂的开始,带上生动、有趣、形象的语言。生 动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于 小学音乐教师,遵守少说的原则的同时,应注意运用较多 的 儿童语言,尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生 的心里,多进行换位思考。3、示范时,带上声情并茂的表 演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有 了 多媒体设备,仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着 比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐知识时,带上规范、美观、 实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功,自然流畅、 富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。 音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情 感, 使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段,运用不同的速 度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器 来表达歌曲的意境。帮助并引导学生

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