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文档简介

世界经济的全球化趋势教学设计 1、了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程 中的问题。 2、了解世界贸易组织的由来和发展,认识它在世界经 济全球化进程中的作用。 3、了解中国参加世界贸易组织的史实,认识其影响和 作用 教学目标: 1、知识能力目标: 1)了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证 分析问题的能力; 2)了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的 作用; 3)了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用; 4)通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探 究和学习的能力。 2、过程方法目标: 1)通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让 学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现; 2)通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解 经济全球化的影响; 3)通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合, 理解中国入世面临的机遇与挑战。 3、情感态度目标: 1)学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊, 更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和 社会责任感; 2)引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际 竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。 重点:经济全球化的原因;世界贸易组织的建立与作 用 难点:如何理解经济全球化是一把双刃剑 第一环节感受全球化: 1、多媒体显示:福特汽车图片。设问:在我们身边你 还知道哪些国外品牌商品? 2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等广告 图片,设问:你认为当今世界经济呈现什么趋势? 感受经济全球化已深刻影响到我们的日常生活之中。 第二环节全球化的含义: 1、投影显示:福特汽车公司历史、福特汽车生产网络 图。 设问:福特汽车的生产需要哪些要素?它们有什么特 点? 2、指导学生观察材料,提取有效信息,明确概念。 观察图片,阅读材料,得出认识,明确经济全球化是 商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流动和 配置。各国经济日益相互依赖、相互联系。 第三环节全球化的原因: 1、展示三则材料,让学生从中分析经济全球化的原因。 2、组织讨论:材料:福特走向世界,你认为有哪些原 因使福特能走向世界? 3、归纳整理:投影显示相关材料、图片,引导学生形 成正确认识。 读材料并结合所学知识展开讨论。调动学习积极性, 扩展思维。 根据有关材料和图片正确认识和归纳全球化的原因。 第四环节全球化的表现: 教师展示下列图片和文字材料,学生分组讨论图片反 映的信息。 材料一:反映生产的全球化,是经济全球化的表现之 一。 材料二:反映资本的全球化,是经济全球化的表现之 二。 材料三:反映贸易的全球化,是经济全球化的表现之 三。 材料四:反映跨国公司的迅速发展,是经济全球化的 载体。 第五环节经济全球化的问题与展望: 1、创设情境:教师打出时事新闻中人们对经济全球化 问题的反映的图片资料,学生看图片并结合教材内容,分 析经济全球化带来的问题。 2、教师引导:经济全球化是一把双刃剑。有人说,经 济全球化为各个国家提供了更多地发展机会;也有人说 “全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖, 是新殖民主义的一种形式,因此发展中国家应该团结起来, 抵制全球化。 ”大家怎样看待经济全球化这个问题?展开小 组辩论。 3、组织课堂辩论 4、教师总结,明确经济全球化的影响。 应有态度内容提示: 经济全球化是历史发展的必然趋势,不能阻挡 从长远看,全球化有利于世界和各国经济的发展 要建立公正合理的国际经济、政治新秩序,因势利导、 趋利避害,促进世界各国的共同繁荣。 我们要学会并善于利用世界游戏规则 第六环节课堂延伸 探究活动:中国如何应对全球化的挑战? 各抒己见,充分讨论交流,探讨中国如何应对全球化 的挑战; 第七环节小结: 20 世纪 90 年代以来,世界经济全球化趋势加强,促进 了世界经济的发展。世界

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