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文档简介

古诗两首参考教案 教学目标 1、认识古、诗等 13 个生字。会写古、声等 6 个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点 识字写字和朗读背诵。 第一课时 谈话激趣、导入 1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎 么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以 他们写了好多好多的 诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一 起去学习两首描写春天的古诗。 初读课文 1、自由读题。 2、自读古诗，自学生字。 1)学生借助拼音读古诗。 2)准确认读诗中的生字。 试读课文、读出诗韵 1、师范读。 2、学生跟师读。 3、指名读。 4、师生对读。 5、学生齐读。 认读、识记生字 1、指名拼读生字。 2、齐读生字。 3、引导学生识记生字。 1)自由记生字。 2)共同探讨识记生字的办法。 巩固生字 1、认读生字卡片。 2、读词语巩固生字： 两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻 乡村 居住 烟花 童话 散步 指导写字 1、书写生字古、声、多。 2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔 顺，并逐一指导。 古：横要长而凸。 声：上为士，上横长，下横短。 多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成一上一 下，上小下大。 3、生练习书写。 第二课时 复习 1、齐读生字。 2、开火车读生字。 朗读感悟、理解古诗 1、看课文插图，听配乐朗诵。 2、全班齐读春晓 、 村居 。 3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了 什么？ 4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。 5、分小组讨论疑难问题。 6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。 背诵古诗 1、指导朗诵。 1)师范读。 2)自愿读。 3)比赛读。 2、背诵古诗。 指导书写 1、口头扩词： 古声 多处 知忙 2、书写生字处、知、忙。 3、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的 笔顺，并逐一指导。 处：半包围结构，捺要拖长、包住。 知：左右结构，口在右边偏下。 忙；左右结构
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