《古诗两首》的参考教案.docx

古诗两首的参考教案 教学目标 ： 1 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2 学会本课 7 个生字。 3 能解释指定的诗句中带点词的意思，并能用自己 的话说出望庐山瀑布这首诗描绘的情景。 4 理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和 美的熏陶。 教学重点： 理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的 熏陶。 实验目标： 充分发挥自己的想象，联系已知，理解这两首古诗。 教学时间 两课时 第一课时 课时目标： 1学习古诗望庐山瀑布 ，能背诵。 2掌握本诗中的生字。 3能根据自己的已知，发挥充分的想象，理解这首诗。 一、导入 新课 今天，我们学习两首描绘山光水色的古诗，这两首诗 都是唐代的著名诗人写的。 二、学习第一首诗望庐山瀑布 1、 板书课题，指名拼读生字：庐、瀑。 2、 介绍作者。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪 放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 3、 解题。 “望”是什么意思？ “庐山”四个山名。同学们有没有亲自去过庐山，或 听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风 景怎样？ 三、 学生初读诗句，所说自己理解了哪些词义及诗句 的意思 1、 自由读诗句，读准“遥、尺、疑”三个生字的音。 2、 通过预习，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、精读诗句，想象画面 1、 读第一行诗，说说还有那些词语不理解。 这一行中你觉得哪个字用的特别好？说理由。 小结：这个“生”之用的特别好！他活生生地画出了 香炉峰上的烟雾慢慢向上升腾的情景。(让学生看图想象画 面)也许香炉峰正是由此得名。 谁用自己的话说说这行诗的意思？ 2、 读第二行诗，理解“遥看” 、 “川” 。 用自己的话说说这行诗的意思。 大河挂在山前是一幅怎样的景象？指导看图帮助学生 理解、想象。 3、读三、四行诗句。哪些词语还需要提出讨论？ 瀑布的声势这样大，它的声响会怎样？引导想象，进 入意境。 教师进一步引导想象：山是绿的挂在绿色总的瀑布是 白色的，山顶紫色的雨雾缭绕，颜色多么绚丽夺目；再加 上静止的山峰，飞流的瀑布，正是动静相配，这画面多么 神奇！诗人看呀，看呀，看入了神，嫌这样的描写还不够 尽意，又用一个“疑”字展开想象。 理解“疑是银河落九天” 。 你觉得这句诗中那个字用的最好？ 4、 用自己的话说说全诗的意思。 5、 总结全文，体会感情。 这首诗通过“生” 、 “挂” 、 “飞” 、 “落”等词的形象描 绘，不难看出，作者运用比喻、夸张的写法和奇特的想象， 紧紧抓住山崖的陡峭，瀑布的湍急，云烟的缭绕等特点， 先写背景再写实景，先写静态，再写动态，最后写联想， 写出了庐山瀑布喷涌而初、倾泻直下的磅礴气势，从而给 人以祖国山河壮美的感受。 6、 诵读诗文，进一步体会感情。 让学生找出每行诗中应读重音或轻音的字。 要求读出诗人对祖国河山的赞颂、热爱之情。 7、 练习背诵 五、 指导书写 “瀑” “疑”要写的左窄右宽。 “瀑”的右下方不是“水” 练习用钢笔描红这首诗的生字。 六、作业 1、 背诵古诗。 2、 用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情 景。 附板书 望庐山瀑布 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。 第二课时 课时目标： 1学习古诗绝句 ，能有感情地背诵。 2掌握本诗中的生字。 3能根据自己的已知，发挥充分的想象，理解这首诗。 一、复习 1、 背诵望庐山瀑布 。 2、 望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情？ 二、 学习第二首古诗绝句 1、 板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种， 他的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七 个字。每句五个字叫“五绝” ，每句七个字叫“七绝” 。 2、 介绍作者及写作背景。 这首诗是唐代又一位伟大诗人杜甫写的。公元 759 年， 杜甫到了四川，在朋友的资助下，他在成都城郊浣花溪边 建起了一座草堂。这个时候，他的心情特别好，面对着草 堂附近生气勃勃的景象，便情不自禁的写下了这首小诗。 三、 初读诗句，说说理解了那些词义及诗句的意思 1、 自由读诗句，读准“鹂” 、 “鹭”两个字的读音。 2、 通过，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、 精读诗句，想象画面 1、 学习第一、二两行诗。 轻声自由读诗句，画出还需要理解的词，想想诗人这 样写是为了表达自己什么样的感情。 谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ 指导学生读出舒畅愉悦的心情。 2、 学习第三、四行诗句。 指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什 么？ 诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？ 是谁透过窗框在欣赏这幅特殊的画呢？诗人有这么一 种闲情逸致去欣赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？ 诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？ 为什么说是“万里船”？ 谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、 指名说说全诗的意思。 4、 总结全诗，体会感情 这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的？ 小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩 明丽，勾画出草堂附近各具特色的自然景色，表达了诗人 无比舒畅欢快的心情。 5、