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渔夫的故事教案设计 渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集 一千零一夜 ，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意 中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫 用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他 与渔夫的对话，非常引人入胜。 1、认识 8 个生字。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 1、理解课文内容，理清课文脉络。 2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。 1、本组以“故事长廊”为专题，本课渔夫的故事 是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类 智慧的巨大力量。由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生 喜欢的故事，理解起来难度不大。因此，让学生自己读通， 读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔 鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。 2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而 要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同 特点，在读中培养语感。 3、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们 大量阅读民间故事，激发读书兴趣。 生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。 1、课时。 同学们，在课外时间里，你们有没有读过一千零一 夜呢?一千零一夜是古代阿拉伯著名的民间故事集。 今天我们要学习的渔夫的故事就是其中的一个故事。(板书 课题) 1、自学课文 2、检查自学效果： 利用生字卡片，多种形式地读生字。 通读全文。 说说课文讲了一件什么事。 1、小组交流： 故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分： 无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼 2、快速浏览全文，找出相应段落。 1、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印 象 找出有关语句划下来。 2、小组交流： 魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢 渔夫：从容，镇定，聪明 3、练习读一读划出来的句子。 1、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢? 学生可能会被 11 自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。 教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗 联系前后文，找出 有关内容说一说。 2、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。(投影字 幕) 3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢? 指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一 读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。(投影字幕) 出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。 1、分角色读。 2、表演读。 指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔 夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。 读了这个故事，你受到什么启发? 课后阅读一千
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