《庆元旦，迎春节》教案.docx

庆元旦，迎春节教案 鄂教版义务教育课程标准试验教科书品德与生活 一年级上册第四单元“银色的冬天”之庆元旦，迎春节 中的第二个话题。 1、了解春节是中国传统节日，知道和春节相关的风俗、 饮食文化和拜年常用的祝福语。 2、从春节团圆中体会节日的热烈气氛和美好快乐的心 情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈 向往。 3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等 良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家 人做力所能及的事情。 1、从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受 人们对幸福生活的热烈向往。 2、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等 良好习惯。 1、CAI 课件、中国结等年俗饰品，吹塑纸做的食物饭 菜等。教室前布置一张餐桌。 2、学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春 节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。 迎春节是第四单元“银色的冬天”之庆元旦， 迎春节中的第二个话题。 品德与生活课程标准指出 “只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的 道德情感、真实的道德体验和道德认识。 ”道德寓于儿童生 活的方方面面，与生活紧密相连。本课蕴涵着丰富的情感 因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期 间的喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已 在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的生活， 关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将 与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的 引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体 验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中 学习，在生活中成长。 师：小朋友们，看到老师，你们想到了什么？ 生：过年！春节！ 师：查查日历，看看 XX 年的春节是几月几日？今年的 元旦离春节相差多少天呢？ 生：2 月 14 日，相差恩29 天。 生：不对，我数了的，今年的元旦离春节相差 27 天。 师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？ 生：(迫不及待地)我知道，我知道！是因为有一种叫 “年”的怪兽 师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一，是中华 民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里， 一起迎接春节的到来！ 师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！ 师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们， 你们家是怎样过春节的呢？ 生 1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上对 联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒着贴的， 妈妈说，这是“福”到咱们家的意思。 生 2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈 妈也会带着我去他们家拜年。 生 3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭 炮，放焰火，可好玩了！ 师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！ 生 4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很 多人围在一起吃饭。 生 5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。 生 6：去年过年，我看了舞龙，舞狮子，很热闹！ 师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方， 哪些民族过年时有什么有趣的风俗？ 生 1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚， 一直吃到半夜。 生 2：壮族人在院子里点一堆火，叫“迎新火” ，代表 新的一年很温暖，生活很兴旺！ 生 3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑 水、不生火，饭菜都是先弄熟的！ 生 4：不扫地？那多脏啊！ 生 3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样 的风俗，这叫“压岁” 。 生 5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年 风调雨顺，五谷丰登！ 师：是啊，来自不同地区，不同民族的人们，过年时 的风俗也不相同，咱们一起来看看！ 师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们 家人团聚的温馨，节日活动的欢乐，幸福平安的祝福却是 一样！ 师：(戴上“妈妈”头饰，作炒菜样)过年了，亲人团 聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能 帮我做点什么呢？ 生 1：我会帮妈妈择菜。 生 2：我帮妈妈洗菜。 生 3：我可以把桌椅摆放好。 生 4：我来摆碗筷。 师：多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端 菜呢？ 师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上 都有它们，你们知道为什么吗？ 生 5：我知道吃年饭时，鱼是放在桌上只看不吃的，要 留着，留到明年，象征年年有余。 生 6：姥姥告诉我，年糕，年糕，就是步步高升，一年 比一年高。 生 7：元子是圆形的，汤圆也是圆形的，表示一家人团 团圆圆。 生 8：汤圆吃起来甜甜的，妈妈说这是生活甜甜蜜蜜。 师：人们的愿望多美好呀！节日美食，真是好吃又吉 利！孩子们咱们也来吃年饭吧！ 师：哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢？ 师：多孝顺的孩子呀，知道吃饭前把爷爷奶奶扶到座 位上。 师：没关系，还有好多机会让你在爷爷奶奶面前好好 表现呢！来，举起杯来！咱们先祝爷爷奶奶身体健康、新 年快乐。 师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么香的饺子，放 在哪儿好呢？ 生 1：放在爷爷奶奶跟前，让他们先吃。 生 3：放在中间，大家都可以夹到！ 生 4：对，放在中间最好，大家可以一块儿吃！ 师：伙伴们都很羡慕你们一家呢！瞧，他们相处多融 洽，年饭吃得多温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团圆饭 吧！ 生：好！ 2、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出“最幸福的 家庭” ， “最礼貌的孩子” ， “最温馨的年饭” 。 ） 活动四： 拜年笑呵呵 师：新年的钟声就要敲响了！ 生：54321。 师：新的一年来到了，大家拜年罗！ 师：见到爷爷奶奶你准备说些什么呢？如果遇到了叔 叔阿姨呢？见到了小伙伴又该说什么呢？我们来演一演！ ） 师：今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多 有趣的年俗，还懂得了在家爱劳动，吃饭讲文明，待人有 礼貌，拜年送祝福，我家过年乐陶陶！ 红红的春节饰品，热闹的春节风俗人情，欢快的步 步高旋律，营造出浓郁而喜庆的节日氛围，唤起孩子们 对春节生活的美好回忆，置身于喜气洋洋的春节气氛中， 欢欣喜悦之情油然而生。 稚嫩的童音中，各地各民族春节的传统美食和风俗人 情娓娓道来，展示在孩子们面前。在搜集、交流、感悟、 体验的过程中，节日的欢乐气氛、家庭团圆的和美，人们 对幸福生活的渴望深深的印记在孩子的脑海里。 复杂的团圆饭准备中，一句“孩子们，你能帮我做点 什么呢？” ，热心的孩子们便迫不及待地伸出了一双双热情 小手，择菜、洗菜、端菜、摆桌椅在无序又有序的餐 桌上，教师及时点拨，聪明的孩子幡然领悟，他们的点点 言行，滴滴举动、丝丝神情都传达出一个信息：这餐“团 圆饭”很温馨， “生活”很愉快。一家人同做一餐饭，一家 人共享团圆情。家人团聚时浓浓的幸福温馨感包围着孩子， 为家人分担劳动的责任意识、文明用餐的礼仪、尊重长辈 的礼貌、均衡饮食的习惯也在点滴中浸润孩子的心田。 祝福声声的拜年中，孩子们面对着不同年龄，不同身 份的“人们” ，祝福语由生涩、单一变得丰富