构建自主学习小学数学课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建自主学习小学数学课堂 摘 要：传统的教学方式都是以 教师为主体，传授知识，学生只是坐在 下边听讲，长期以来抑制了学生自主学 习的欲望。小学课堂尤其小学数学课堂 应该构建学生自主学习的模式，改变传 统教育教学方式，让学生做课堂的主人， 留学生自觉独立思考的空间，提高自主 学习能力。 中国论文网 /9/view-12937490.htm 关键词：构建自主学习；小学数 学课堂；教学方式 中图分类号：G632 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）01- 061-01 传统教学模式中常以老师为主体， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教 是课堂的主角，课堂教学都是通 过讲解和板书传授知识、提问题、做习 题等完成每节课的教学内容，忽略了学 生的主动性，没有让学生成为课堂学习 的主体，没有引导学生认真思考、动手 操作和合作探究，没有学生自主学习、 主动参与的过程。但在小学数学的课堂， 传授知识不是教师唯一的目标，最重要 的是培养学生活络的思维能力，让学生 从成为思维能力和创造能力适应于社会 的有用之才。 一、构建自主学习小学数学课堂 的意义 传统的教学方式都是以教师为主 体，传授知识，学习氛围枯燥乏味，学 生不能被及时调动课堂积极性，只一昧 在题海中奋笔疾书。长期将丧失主动学 习数学的的乐趣，失去主动学习数学的 意识，最终会影响数学能力和数学思维 模式的建立健全。生活处处离不开数学， 这些逻辑思维和能力的缺乏，不仅会伴 随数学学习深入发展，还会影响学生以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 后在社会的发展。 小学数学课程标准 明确要求教师教学要使学生具有初步的 逻辑思维能力。新课标倡导的“自助、 合作、探究” 自主学习课堂是以学生为 主体的新型教学模式，学生通过自主学 习，相互交流、自由展示，教师或自主 矫正，巩固知识自主内化等步骤，自主 营造有活力氛围的学习环境。数学概念 作为人类一种高级思维模式，最好从小 有效培养。小学数学最然简单易懂，但 并不缺乏条理性，学生在自主学习的过 程中可以培养将来必须要深入学习的数 学知识的基本思想和一系列的逻辑思维 能力。 二、必须要构建自主学习小学数 学课堂的原因 1、教学方法应顺应时代发展 新课标把小学数学课程分为知识 与技能、数学思考、解决问题、情感与 态度四个维度。新时代下的教学课堂应 该是所有参与者共同探究进行再次创造 的过程，教师通过重视培养学生对数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的感情和态度，注重培养学生自主学习 能力和创新精神，使学生获得将来学习 必须的数学知识和逻辑思维。 2、自主学习可以培养学生思维 能力 小学生的思维方式正处于由具体 形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段， 而且由小学开始，到初中、高中都是特 别有利学生发展抽象逻辑思维的时期。 小学数学课程标准把培养学生初步 逻辑思维能力放在首位不仅符合小学生 思维特点，还符合数学的学科特点。概 念教学具有一定抽象性，由于小学生缺 乏生活经验，抽象思维能力差，学习时 比较吃力，故而传统教学对其无太大作 用，用力过猛还导致适得其反。感知认 识是学生理解知识的基础，直观是数学 抽象思维的途径和信息来源。学生通过 提前自主学习，课堂相互交流、自由展 示相互感知知识的乐趣，教师耐心指导， 可使教育效果事半功倍，教师长期引导 建立的逻辑思维学生将受益一生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3、自主学习可减轻教师教学负 担 教师的首要教学任务就是培养学 生的学习能力，总结前人的智慧和经验 形成自己的智慧。传统的教学方式里由 教师担任主角，整堂课进行知识传授， 课堂教学之后课下布置作业，教师利于 课余时间批改学生生作业。随着教学知 识难度的加深，教师和学生的负担都逐 渐加重。自主学习课堂要求学生提前预 习，课堂相互交流、自由展示，教师摒 弃过去教学中乏味的工作，在难点和易 错点适时引导，帮助学生总结要点。不 仅提升了学生自主学历的能力还减轻了 教师教学负担。 三、构建自主学习小学数学课堂 的方法 1、构建环境良好的自主学习氛 围 教室的布置可以将数学知识以趣 味性与学生的生活相联系，老师在教学 过程中引导学生理论联系实际，鼓励学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生积极发言，运用以前所有知识解决生 活实际问题，用数学知识解释常见的生 活现象并举一反三，让学生在解决问题 后，感受到成功的喜悦，享受成功给自 己带来的成就感，增强学生学习数学的 自信心。学生放学在家学习时，家长要 配合教师的教学方式，面对学生对疑难 点的困惑顺其思维引导思考，并鼓励学 生换位思考，营造好的自主学习的家庭 氛围。每个学生都是有独特个性且独立 的个体，老师和家长要懂得的尊重学生， 做好引导者的角色。 2、规范教学流程 新课标倡导的“ 自主、互助、合 作、探究”自主学习课堂，是以学生为 主体的新型教学模式，这要求学生在课 前做好预习工作，对当堂课程内容有一 定了解。课堂开始的时候同学之间可以 相互展示相互交流，通过讨论得出统一 的观点和意见，然后，教师根据同学发 言情况，对学生发言进行点评，并根据 所有学生的发言对教学内容进行难重点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总结，帮助学生形成课堂体系，教师再 根据学生学习情况，给不同学生布置层 次不同、难易不同的课内习题，帮助学 生巩固所学知识，再给学生布置课后作 业，让学生在课后的练习中，不断巩固 已经学习的知识，不断提升学生