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文档简介

鉴赏古典诗歌的形象教案 1、明了诗歌的形象的内涵 2、归纳诗歌形象的规律 3、体察诗歌形象的方法 形象的归纳和方法的解读 解题的思路与准确的表述。 以历年的高考试题为范例和模板，总结体悟形象的程 序和要义，以便更好地指导今年的高三复习备考。 鉴赏古典诗歌中的人物形象。 诗歌鉴赏常常包括两个方面，一是鉴赏古代诗歌中的 意象、语言和表达技巧；二是评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人 根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一 定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。 每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个 自然风景或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、 事件、自然景物或具体生活环境的描写是一个形象，作品 中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成的完 整画面也是一个形象。而对于古典诗歌而言，更多的则是 指诗歌中所描写的景和物。 意象是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象，是构织 诗歌形象的主要因素；意境是诗人思想感情与作品的生活 图景完美融合的产物。前者的关键在于把握“象” ，后者的 关键在于把握蕴涵其中的“意” 。捕补捉“意” “象”的能 力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。 1人物形象：包括诗人的形象和诗人之外的特定人物 形象。前者如春夜洛城闻笛中抒情主人公李白的 形象，后者如贾岛的题李凝幽居中李凝的隐者形象。 从把握形象方面分析，设题时为人物形象的见闻、言行、 心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断； 和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特 点以及对该形象的评价等。 豪放洒脱的形象 李白的“天生我材必有用，千金散 尽还复来” ，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映 了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。 忧国忧民、青衫泪沾的形象 杜甫的“安得广厦千万 间，大庇天下寒士俱欢颜。吾庐独破受冻死亦足” ，诗 人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧 民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司 马青衫湿” ，着一“泣”字与“湿”字，大大拓宽了诗的意 境。 归隐田园、钟情山水的形象 陶渊明的“采菊东篱下， 悠然见南山” ，写的就是悠然自在的隐居生活，说明诗人安 贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家 待到重阳日，还来就菊花” ，诗中描写了山村风光和朋友欢 聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。 爱惜人才的形象 龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘 一格降人才” ，其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行 间。 儿女情长的形象 李商隐的“相见时难别亦难，东风 无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，诗歌写 了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵 绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。 怀才不遇、壮志难酬的寒士形象 如陈子昂。 登幽 州台歌写前不见圣贤之
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