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文档简介

一年级优秀教学设计项链 项链是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小 说,也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长 从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，提供了 项链教学设计，可以老师们参考一下。 1.用学过的多种识字方法识记 11 个生字，规范、正确、 工整地书写 4 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。 识字、写字 1.播放大海的课件。看了片子，你想说什么? 2.激趣导入：大海真美呀!今天，同学们想不想和老师 一起去海边玩玩? 3.出示课题。 1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。 2.小组合作交流识字、组词。 3.检查学习效果。 4.课件出示生字，学生抢认生字。 5.组织学生开火车认字。 6.自由朗读课文，随文识字。 1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些 什么?用铅笔做上记号。 2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃 娃。 3.自由、流利地朗读课文。 1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。 2.请学生分析字形结构及笔顺。师范写。 说说本节课学到了哪些知识? 1.复习认字。 2.做游戏，识字。 3.比赛组词。 4.齐读课文。 1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子? 2.再读课文，说一说：大海的项链是什么? 3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、 愉快的语气来。 4.小组展示读。 5.边听边欣赏。 1.组织女生赛读第一段。 2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的 3.自由练读第二段。 4.谁来品评最后一段。 5.评读。 1.出示课后， “说一说” ，请学生先自己说，再全班交 流。 2.拓展练习：填一填。 ( )的大海 ( )的
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