一日当家社会实践报告.docx

一日当家社会实践报告 我在天天与学生打交道的过程中发现，现在的孩子大 多是独生子女，非常任性，甚至自私。曾经看到一位在校 的好学生在校门口大声地哭喊，只是为了一定要年迈的爷 爷回离学校很远的家去拿自己忘带的作业本。在他们的眼 中，他们是至高无上的，是“小皇帝” ，骂不得，打不得、 更承受不了一丁点儿挫折。为此我借助“今天我当家”综 合实践活动这一平台，试图让“小鬼”们来当家，让他们 亲身体验如何做家务，从中了解到父母平时操持家务的辛 劳。并且培养学生参与家务管理的技巧和面对突发事件如 何处理，培养学生的自立能力和自信心以及适应社会生存 的基本能力。 “今天我当家”是以学生自主探究，动手实践为主的 综合实践课，通过对当家小常识、营养菜谱的搜集，加深 学生对家务事的客观认识，使学生在亲历亲为的过程中获 得解决实际问题的经验，并在统筹安排做家务时间以及设 计营养菜谱过程中培养学生的合作意识。 三年级小学生的情感世界比较丰富，具有相对独立的 观察、分析、解决问题的能力。通过教师创设情景，家长 的配合辅导，完全能够引导学生积极参与、经历实践研究 探索活动。他们也有了一定的搜集资料的本领和语言表达 能力，借助家校信息技术平台，学生能够独立搜集相关资 料，写出简单的活动感受。再加上学生思维比较活跃，在 教师的辅导下，学生能初步理解统筹方法，合理分工和安 排时间。在综合实践课上，采用他们喜欢的抢答、合作竞 赛等形式开展活动，在提高学生数学思维能力的同时，也 加深了学生的合作意识。 总时长：一个半月，每段时长：一周 知识目标：使学生通过实践活动学会合理理财，恰当 安排做家务的时间，学会将学到的知识应用于生活中解决 问题。 能力目标： 通过学生的小组合作，培养学生的合作意 识，学会与他人合作，交流，表达自己的看法。培养学生 解决实际问题的能力。 情感目标：使学生进一步感受数学与生活的密切联系， 培养学生的小主人意识，使学生产生自觉帮助家长做一些 力所能及的家务劳动的愿望。 本活动共分六个实施阶段。第一阶段：学生向父母了 解各自家庭每月的生活开支，并进行分类整理，统计各项 开支的金额，提出自己的想法或建议。教师在期间应做好 家长思想工作，让家长允许孩子参与到家庭管理中去;第二 阶段：学生根据自己的家庭条件以及家人的健康状况设计 适合家人口味和需要的营养菜谱(可以和家长讨论，也可以 上网查询)并且初步估计所需费用(可以跟随家长到菜场或 超市了解菜价)。学生争取家长支持，独自进行“买菜”的 实践活动，从中积累经验。有条件的可以两三人小组合作 共同完成。(可以建议家长用照片、录像等形式记录孩子独 自买菜的经历)第三阶段：烧菜。在家长的全力配合和条件 允许的情况下，让每个孩子端出一个“拿手好菜” ，并能将 自己学烧菜的过程和体会，做一个简单的介绍或写在日记 上。第四阶段：整理房间。利用周末休息时间，在家长的 指导下对自己的房间做一个简单整理，并写出自己整理房 间的过程和体会。第五阶段：借助学校活动，以小组为单 位汇报当家收获。要求每位学生借鉴各小组经验，独立制 定一日当家计划并付诸实施，建议家长作好评价工作。第 六阶段：反馈总结，评选出“好当家” 。 同学们，你们听过豌豆公主的故事吗?(幻灯演示 豌豆公主的图片，并请一位同学讲述故事内容。) 王子终于用一粒豌豆找到了真正的公主，故事虽然结 束了，可是我很想知道，你们是否喜欢这位豌豆公主?(不 喜欢。)为什么?(太娇气。)现在我们班的同学中绝大多数 是独生子女，都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的“小公主”或 “小王子” ，整天过着饭来张口，衣来伸手的生活，家务活 几乎不会做。但是，自从我们开展“今天我当家”的活动 以来，大家进步不少，很多同学积极参与家务劳动，有的 已经成为了父母的好帮手。今天，我们来开个“汇报展示 会” ，比一比看谁最会当家，也希望大家在活动中有更多的 收获。 怎样去除衣服上的墨水痕迹? 豆浆是否能冲入鸡蛋一起吃? 去超市购买食品，挑选时要注意什么? 怎样挑选新大米? 爸爸妈妈爱吃硬的米饭，爷爷奶奶喜欢吃软的米饭， 怎样煮，才能一次煮出让全家人都满意的米饭? 周六早上，爸爸妈妈外出办事了，中午才能回来。小 明想在爸爸妈妈回家前完成以下家务，请你帮他合理安排 一下时间： 扫地：15 分钟 洗衣准备 ：2 分钟 洗衣机全自动洗涤 ：30 分钟 晾衣服：2 分钟 拖地：10 分钟 擦桌椅 ：10 分钟 套餐设计(四人小组合作，凡是设计合理的，教师都要 给予表扬鼓励) 以小组为单位，从菜单中每组各选一种菜组成套餐， 要求经济实惠，营养均衡。 a 荤菜：番茄炒蛋 8 元 蟹粉豆腐 10 元 红烧鲫鱼 12 元 老鸭煲 25 元 b 素菜：青菜 2 元 菌菇豆腐羹 6 元 凉拌海带丝 3 元 西芹百合 8 元 c 汤类：鱼汤 10 元 鸭血汤 5 元 青菜豆腐汤 3 元 香菇炖鸡汤 20 元 d 水果：苹果 4 元 荔枝 6 元 枇杷 7 元 西瓜 3 元 演示班级学生在当家过程中拍摄的照片或录像，请几 位同学读一读自己的当家感受日记，谈谈收获。 通过活动老师和家长都看到了大家的进步，你们也体 会到了劳动的苦与甜。希望你们今后能保持下去，经常帮 家长做家务，做一名名副其实的“好当家” 。 (1)学生对自家每月花费的感想或建议。(小组交流后 选派代表班级交流) (2)学生设计或收集的适合自家情况的营养菜谱。(小 组交流后选派代表班级交流) (3)展示学生在参加实践活动中的照片以及录像。 (4)学生交流自己的当家感想或当家日记。(小组交流 后选派代表班级交流) (1)把学生对家里开支的意见反馈给家长，让家长做出 评价或说明。 (2)把学生设计的营养菜谱展示出来，集体评价出较好 的菜谱。 (3)学生交流自己的“当家感受” ，评出“当家小能手” 。 周次 活动主题 活动内容 课时安排 2 讨论安排本学期实践活动以及研究学习的内容 上学期实践活动情况小结；本学期实践活动内容以及时间 安排；本学期实践研究活动课题讨论。 3 节：总结经验一节，讨论活动内容一节。 3 社区环境，我来关心 以个人或者小组为单位，调查社区的里的环境污染。 3 节；启动、调查、汇报 4 社区环境，我来关心 用画笔描绘、用照相拍、用文字写，来真实地记录社区的 环境污染情况。 3 节：活动小结汇报一节， 7 社区环境，我来关心 总结出各自家庭社区的小小发展史写一写，我的收获，写 一封合理化建议书，为了我的社区更美好，针对不良现象 或不合理的地方提出建议。 并制作学习成果的展板。 3 节；展示、总结、评比 8 寻找生活中的浪费现象 明确分工；各小组分别通过去不同的地方、访谈等形式了 解生活中的浪费现象。 3 节；罗列问题，寻找研究小课题一节；分组，小组制定活 动方案一节。 9 寻找生活中的浪费现象 以写作、摄影、绘画等形式开展“寻找生活中的浪费现象” 为主题的活动。 3 节 10 寻找生活中的浪费现象 整理资料；结合学生自身的经历提出关于节约光荣，浪费 可耻的若干意见，并制作该阶段学习成果的展板。 3 节： 11 今天我当家 学生向父母了解家庭的生活开支，进行分类整理 3 节 12 今天我当家 设计适合家人口味和需要的营养菜谱，独自进行“买菜” 的实践活动，从中积累经验。 3 节 13 今天我当家 展汇报当家收获，展示成果。 3 节 14 节约水，从我做起 明确分工；各小组一起讨论确定调查、搜集有关“节水” 的资料。 3 节 15 节约水，从我做起 做节水小试验。写调查报告 16 节约水，从我做起 以节约用水为话题进行征文比赛，整理资料；制作展板。 3 节 17 感恩父母 让学生了理解父母的良苦用心，培养孩子的感恩意识，做 感恩调查表。 3 节 18 感恩父母 出感恩手抄报、写我的妈妈或爸爸的文章、给爸、妈妈的 一句话。 3 节 19 感恩父母 动手制作送礼物给父母，为父母做一件事情展示成果等 3 节 20