问题设置,高中政治推进探究学习方式的有效抓手

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 问题设置,高中政治推进探究学习方 式的有效抓手 新课程改革以来，一直都倡导自 主、合作、探究的学习方式。其中，基 于问题认知的探究性教学策略，已然成 了高中政治历练学生思维能力的重要渠 道。问题式探究，指的是教师从真实生 活出发，充分尊重学生的认知能力，在 新课标与教材的链接点上，通过对问题 的预设，将学生的身心意识浸润在具体 可感的问题情境中，在合作探究的学习 方式中分析问题、解决问题。因此，这 一探究方式的平台与主题都聚焦在“问 题”上，学生从开始的自主发现，到分 析解构，再到最后提供解决方案，都围 绕着“问题”进行。因此，高中政治教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中对“问题”的设置切不可随心所欲，而 要紧扣教材与学生的生活实际设问，这 样才能真正引领学生进行深入有效的探 究性学习。 中国论文网 /9/view-12937455.htm 一、问题设置紧贴生活，放大探 究过程的可信价值 高中政治学科在关于“科学思维 方法”这一部分内容中，一直都在强调 人类思维活动是从基本的感性认知开启， 然后在提炼、概括、类比等方法下上升 到理性认知层面。教师在课堂教学中， 可以充分运用这一思维认知规律，将原 本机械枯燥的教材内容进一步活化，切 实强化教材观念的可信程度。鉴于此， 教师对课堂教学问题的设置，应始终坚 持生活化原则，这些源自生活内部、贴 近学生认知的问题，对于学生而言都是 看得见、摸得着的真实问题，能有效激 发学生内在的探究思维，缩短主体与教 学内容之间的距离。 以教学“ 影响消费水平的因素 ”这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一内容为例，教师从学生的现实生活入 手，设置了这样几个问题：在酷暑盛夏， 为了解决难耐酷热，你会选择空调还是 风扇？当下市场，空调或者风扇的品牌 众多，你觉得哪些因素会对选择品牌形 成影响？你为什么要考虑这些因素？ 学生也是现实生活的消费者，但 由于他们对经济生活的认知相对匮乏， 对消费缺乏合理规划，表现出较为随意 的消费心理。而在这一案例中，教师探 究性问题的设置，紧扣学生的生活实际 与内在心理，让学生充分意识到什么是 理性消费，帮助学生养成良好的消费习 惯。如此真实可信而富有价值的探究问 题，避免了空洞说教，达到了较好的教 学效果。 二、问题设置生动有趣，扩大探 究过程的参与程度 著名教育家苏霍姆林斯基说： “一切智力因素的活动都要借助于d 趣。 ”只有兴趣的充分激发，才能使得人的 思维处于最为活跃的状态。因此，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 可以充分运用形式多样的谚语、俗语等 形象化的语言，设置探究性问题，切实 转化较为刻板、僵硬的政治内容，让学 生乐于参加，切实提升学生的参与程度。 这种基于全体学生参与的互动性探究过 程，有助于浓厚学习氛围的营造，师生 之间、生生之间可以在互动中相互交流 探讨、彼此分享共赢，从而让成员都受 到潜移默化的影响，最终提升自身的智 慧。 例如，在学习有关股票的知识时， 教师设置了这样的问题：2008 年之前， 为什么我们国家在股市上如此“牛气冲 天”？面对全民皆 “股”的激情，如果你 是政府领导人，会对这一状态进行怎样 的引导与调度？而在教学“全面建设小 康社会”这一内容时，教师可以设置这 样的问题：自从改革开放以来，我们的 家庭生活发生了哪些变化？为什么会出 现这种“芝麻开花节节高 ”等现象？你对 未来的生活还有哪些向往？ 如此专业性的问题，教师通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “牛气冲天”“芝麻开花节节高”等生动有 趣的语言进行外形的包装，充分唤醒了 学生内在的兴趣，开启了学生的认知思 维，使高中政治课堂在浓郁的探究氛围 中不断走向社会现象的本质，使每个学 生都不再成为“ 座上客” ，有效提升了探 究活动的参与度。 三、问题设置深刻可探，揭示探 究过程的内在本质 高中政治课堂中的问题探究过程， 旨在丰富学生的情感体验，激活学生的 内在思维，提升分析问题和解决问题的 能力。这就意味着教师设置的探究性问 题切不可过于肤浅，而要具有一定的深 刻性，具有让学生深入其中的可探性， 从而引领学生在深入探究的过程中汲取 知识、发展能力、完善人格。 总而言之，高中政治教学不能被 应试教育“牵着鼻子走 ”，在题海战术的 影响下机械讲解、僵硬记忆，而要充分 遵循政治学科的本质特点和学生思维的 内在规律，切实关注“ 适切问题 ”，引领 -精选财经经济类资料- -最新财经经济