微课教学模式在中职数学课程教学中的运用策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课教学模式在中职数学课程教学 中的运用策略分析 【摘要】以往的教学模式主要是 教师板书、练习和讲解，很多学生仅停 留于课堂听课、课后练习层面上，而把 微课运用到中职数学课程中，可以在提 升学生对数学课程学习积极性的基础上， 进一步提高教学质量.鉴于此，本文从微 课教学模式的运用优势方面展开分析， 深入探究微课教学模式在中职数学课程 教学中的运用策略，以期为今后中职数 学课程教学提供一定的参考依据. 中国论文网 /9/view-13003136.htm 【关键词】微课教学模式；中职 数学；课程教学；运用策略 数学课程的学习，对培养学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 思考能力、分析能力、理解能力、逻辑 思维能力等方面具有重要作用，而微课 教学模式可较好地达成此目标，尤其将 微课教学模式运用到中职数学课程教学 中，可促进学生与教师之间的沟通和交 流，教师可按照班级学生的具体学习情 况，制订针对性的教学计划，以便在帮 助学生提高成绩的同时，不断创新教学 方法，以进一步提升中职数学课程教学 质量为最终目标.因此，进一步了解微课 教学模式在中职数学课程教学中的运用 策略非常重要. 一、微课教学模式的定义及运用 优势 （一）微课教学模式的定义 微课教学模式指的是，将简短的 在线视频作为教学内容一种展现方式， 重点围绕课程教学中的重点、难点知识 进行深入讲解，主要包括：知识点、例 题、疑难题型等讲解，并将其与有关的 教学资源进行相应的整合.微课教学模式 的核心内容主要是教学视频，也包含相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应的教学课件、教学设计、试题测验、 教学反思等.微课教学模式的实施，重点 为学生解决一些实际问题，对于课题、 学习中存在的问题、学习策略等，可以 通过网络在线的方式，为学生解决各种 教学问题. （二）微课教学模式的运用优势 在各种类型的学科课程教学过程 中，运用微课教学模式的优势比较突出， 重点表现如下：第一，在课程教学中， 微课教学模式不仅仅是对某个知识点做 深入讲解、介绍.在实际课堂教学中，教 师会把传统的教学方法和微课教学模式 进行有效整合，这样可明显缓解学生在 课堂学习中的疲惫感，对提升学生学习 兴趣有很大帮助；第二，尽管微课教学 时间较多，通常控制在 1015 min 左 右，但通过教师严谨、科学的设计，可 将很多分散的知识点串联在一起，这样 就更方便学生对一些比较复杂、烦琐的 知识点进行梳理，帮助学生理解所学难 点、重点知识，同时还能巩固学生对知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识点的记忆程度1；第三，微课教学模 式所讲解的知识点较突出，代表性较强， 学生可抓住所学知识的切入点，深入讨 论各个知识体系，从而优化学生的学习 方法，使学生能够了解并掌握更多学习 方法，提高学习的质量；第四，微课教 学模式开展后，学习的知识点较丰富， 这是因为以往的课程教学中，课堂讲解 的时间相对长，学生需要学习的内容很 多，这就会使学生在课堂或是课后很难 消化所学的知识点.而通过运用微课教学 模式，可让学生对知识点的重难点更加 专注，理解知识点更加透彻，而后再进 行拓展学习，最终系统、完整地学习相 应的知识点，在此学习过程中，学生可 累计较多的知识点，对提升学习效果有 很大帮助. 二、微课教学模式在中职数学课 程教学中的运用策略 微课作为一种新型的课堂教学模 式，可较好补充很多以往教学中没有的 教学资源，在中职数学课程教学工作开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 展中，教师有效运用微课教学模式，在 上课之前把一些相对简单的知识点直接 传授给学生，之后在课堂教学汇总，充 分把握教学时间，积极引导学生完成研 究性、合作性学习，同时把一些较为烦 琐、复杂的学习重难点作相应的融合， 以帮助学生记忆.同时协助学生掌握数学 知识体系，使学习难度得以进一步降低， 在提升学生学习自信心的基础上，促进 其学习；而在课后，中职学生可以按照 自身对于所学数学知识点的了解掌握情 况，仔细筛选需要观看的微课，而后对 各个知识点做相应的巩固练习、复习， 掌握学习难点、重点，最终使学习质量 得以进一步提升.中职数学课程教学中微 课教学模式的具体运用策略包括以下几 方面. （一）利用微课教学模式做好课 前知识传递 中职数学教师为学生讲解知识点 时，需要按照具体的教学目标、教学内 容来展开相应的微课教学，并充分明确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 微课的教学内容、教学模式、教学重点. 中职数学课程中概念、知识点较多，学 生学习过程中记忆、理解起来并不容易， 而通过在课堂教学中设计微课教学模式， 可大大降低学习的难度.在具体的教学中， 教师通过微视频播放的方式，将所要讲 解的知识点、内容直接展现给学生，学 生可通过手机、电脑直接观看微课视频， 同时可以提前做好课前预习2.而且， 中职数学教师也可使用微信公众平台， 将所要讲解的知识点或课前设计好的数 学课程微课教学视频通过微信公众平台 进行发布，实现学习资源的共享.需要注 意的是，中职数学教师在设计微课时， 需保证设计思路清晰，对所要讲解的知 识点做相应的梳理，让学生能够直观地 看出需要预习的知识点，理清学生的预 习思路，从而促进中职数学课程教学工 作的高效开展. （二）利用微课教学模式做好课 中微课教学 中职数学教师运用微课教学模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 讲解教学知识点时，要为学生创设一个 良好的教学情境，很多课程教学知识点 和实际生活有很大关联.因此，教师通过 模拟相应的教学情境，引入学生在此情 境下学习，以吸引学生的注意力.待创设 了相应的学习情境后，教师把微课教学 模式运用到其中，把一些教学中的重点、 难点的知识制作成相应的微课视频，方 便学生在课中观看3. 例如，教师为中职学生讲解“二 次曲线”这一章节的知识点时，教师若 在黑板上绘画二次曲线，将很难画出那 种实际效果，此种情况下，教师可充分 运用立体几何画板，将二次曲线制作成 一个微课视频，以将二次曲线的特点、 形状充分展示出来，让学生能够真正感 受二次曲线.经此种教学方法，可较好地 培养中职学生的理解能力、想象能力等， 学生观看二次曲线时，也比较容易理解 函数的运行、图形绘画时坐标的选取.此 外，教师也可让学生通过探究、小组合 作等方式学习数学课程，教师制作一些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 代表性较强的例题讲解微课视频，学生 经自主学习，从而完成相应的学习任务. 同时，教师也可设置相应的问题，让学 生经小组讨论、独自思考、自主学习等 方式得出问题的答案，学生能随意控制 自己或小组学习的进度，使自己的主观 能动性得到充分的发挥. （三）利用微课教学模式做好课 后知识点练习 微课教学模式最大的特点是，时 间较短、内容精简，为此，在中职数学 课程教学过程中，微课教学讲解的时间 一般保持在 58 min 左右.在此N 情 况下，教师要想将某一章节知识点完全 讲解清楚会有一定的难度，而且学生理 解起来也比较困难，这就需要教师在课 后对学生所学内容做相应的补充. 比如，中职数学教师在讲解完某 一个知识点后，可在课后将课程教学中 讲解的微课视频发送给学生，这样可以 为学生进行课后复习提供相应的学习资 料，以加深学生对知识点的理解.或者教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 师通过制作并设计出知识的拓展性视频， 使学生在复习中学会融会贯通，从多个 角度理解所学的知识点，这样可促进学 生在巩固数学课程知识的同时，还能提 升自己的自学能力.微课教学模式和以往 的课堂教学比较，把微课教学模式较好 地运用到中职数学课程教学中，可使学 生的具体学习时间、学习空间不会受到 限制，并可以结合自身的学习情况进行 学习，使学生的学习时间运用效率得以 进一步提升.比如，教师利用微课教学把 一些较复杂的数学问题，通过数形结合 的方式为学生讲解，可将学生的学习难 度明显降低. 三、结语 综上阐述，和以往的中职数学教 学模式比较，微课教学模式的运用优势 较显著，运用微课教学把中职数学课程 知识点、教学资源做相应的整合，把学 生理解起来相对困难的知识点制作成相 应的微视频，以保证中职学生学习效