试谈中职英语微课教学的应对策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试谈中职英语微课教学的应对策略 【摘要】微课是利用互联网技术 而产生的一种新型教学方式，其对于提 高课堂教学效果有着重要作用。文章以 中职英语微课教学的应对策略为切入点， 从微课教学的内容选择、情景设计和模 式整合等方面作进一步探讨，以期使微 课在中职英语教学中充分发挥积极作用。 中国论文网 /9/view-13024879.htm 【关键词】中职英语；微课教学； 应用对策 微课是随着互联网技术的发展而 逐渐产生的一种新型教学方式，主要利 用互联网技术通过短视频的形式将重点 知识内容立体化展示出来，具有时间短， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 涵盖内容多，形象生动，图文声情并茂 等特点。微课能更好地吸引学生的注意 力，有利于课堂有规律地进行，同时激 发学生的学习兴趣，保证其学习的积极 性，有效提高教学效率。英语是一门重 要的基础学科，然而英语具有学习难度 大、技巧较多的特点，对于中职学生来 说是一门比较难以掌握的学科。广泛运 用微课教学就能有效改变这一现状，因 此微课教学的应对策略将成为亟待深入 研究的课题。 一、微课教学的内容选择 微课教学内容的选择将直接影响 教学效果。因此，教师在制作、应用微 课时要紧密结合课堂教学内容，根据教 学目标、教学计划以及学生特点精心设 计微课教学内容，以保证微课教学内容 更具针对性、科学性和实效性。 （一）根据教学目标选择教学内 容 每堂课都有相应的教学目标，这 是保证课堂教学有序进行的重要前提， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而微课的内容只是教学内容的补充，因 此教师应该根据教学目标选择微课教学 内容，从而保证教学任务的顺利完成。 例如 the King of Spiders 这篇阅读课文， 教学目标要求学生掌握的单词以及语法 知识点比较多，学生在学习时会感到枯 燥。因此，教师在教学中可以先将蜘蛛 王的图片整理出来，结合本课教学目标 制作成短视频作为微课内容，教师在进 行阅读讲解时与相关视频结合起来，鼓 励学生在观看视频的同时，说出自己通 过观看视频对蜘蛛王这种动物的认识。 这样活跃了课堂气氛，将比较枯燥的内 容形象生动化，有助于学生掌握重点知 识，有利于达到很好的教学效果。同时 还可以根据学生对知识点掌握的薄弱情 况，利用已有的教学资源通过微课的方 式展现出来，从而在有效的时间内获得 良好教学效果，完成教学目标。 （二）根据学生特点选择内容 微课教学内容的选择还需要考虑 学生特点，根据学生的性格、年龄特点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 进行特定的设计，从而保证微课教学内 容具有针对性、科学性、可行性和实效 性，满足学生的求知欲和发展需求。比 如，学生普遍有自己喜爱的明星，根据 学生这一特点，可以制作相关的微课内 容。例如 broker（经纪人）这个单词比 较枯燥不易记住，教师可以将学生喜爱 的明星图片制作成微课，让学生观看。 之后学生看到这个单词时，会自然而然 地想起相关视频画面，将它的意思记住。 因为明星都有经纪人。根据学生特点选 择教学内容，能有效保证教学内容的合 理性及科学性。中职生的英语基础普遍 较差，对英语学习存在一定的心理障碍， 部分学生缺乏科学的单词记忆方法，任 课教师要针对学生的不同学习基础设计 出相应的微课内容，使微课教学效果达 到最优化。 二、微课教学的情景设计 为充分发挥微课在课堂上的有效 应用，教师在制作微课时除了要精心选 择好内容，还要精心设计好微课教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 情景，这是提高微课实效性的关键环节。 微课教学的情景设计可以从场景设计、 视听设计、对话设计等方面入手。 （一）场景设计 场景设计是微课教学中通常应用 的一种情景教学方式，根据教学内容设 置相应的场景，有利于学生对知识的充 分理解与掌握，并加深学生对所学知识 的印象。例如，在学习 would like 的用 法时，教师可以通过微课设置用餐场景， 安排学生分别扮演服务员、用餐者的角 色。这时服务员按照剧本的设定，问用 餐者：“Would you like something to drink？” 用餐者回答：“I would like some orange juice.”通过角色扮演和对话的形 式使学生熟练掌握 would like 的用法。 同时，教师还可以让学生在视听过程中 找出有 would like 用法的语句，以巩固 这一知识点。 （二）视听设计 视听设计是指在课堂上利用微课 设置相关的视听教学情境。例如，英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教材中有一篇关于 Thanksgiving Day 的 阅读。在讲解这篇阅读前，教师可以将 感恩节的起源及感恩节人们的庆祝活动 做成简短的视频，画面随着文章内容的 变化进行相应的场景变化，从而实现视 听结合。在画面与声音的共同作用下， 学生加深了对阅读的理解，为后面知识 的学习奠定了基础。再例如英语课堂中 的视听课，教师可以要求学生朗读文章， 并在朗读过程中播放与文章内容相关的 图片或视频。如学习 the King of Spiders 这篇阅读时，在学生朗读文章时，教师 播放有关蜘蛛王的视频，使学生视听读 相结合，充分发挥各个感官作用，保持 学生的高度注意力，从而确保学生学习 的积极性和高效性。 （三）对话设计 对话教学是英语课堂上最常用的 教学方法，微课教学也可以设计对话教 学情境。例如，教师可以在课堂上举行 小型对话比赛，将需要学生对话的题目 通过微课展示出来，并给学生一定的准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 备时间，如可以安排学生以午休为主题， 设计符合情境的对话，并将已学过的英 语语法知识以及单词应用在对话中。通 过这种方法，能有效增加学生的学习兴 趣，加强学生对知识的掌握。再例如， 在进行听力练习时，为了增强学生的语 感，教师可以在播放听力内容后，安排 学生扮演听力对话中的角色进行对话。 在这个过程中，教师可以纠正学生的发 音以及语速等，提高学生的听力水平。 三、微课教学的模式整合 微课教学的模式整合是指将微课 教学与常用的行之有效的教学方法结合 起来，使得各种方法互相a 充，相得 益彰，以求获得最大化效益，并且促进 教学方式朝着多元化方向发展，丰富教 学模式。 （一）与案例教学的结合 案例教学法是一种将典型案例作 为教学过程中主要内容的教学方法。中 职英语教学更加注重实用性和口语化， 并针对中职生英语水平的实际情况，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学中将案例和微课相结合，让中职生 更加积极主动地参与课堂讨论，促使学 生独立思考，锻炼学生的英语能力以及 形成师生之间的良好互动沟通，由此激 发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在 学习 My College Life 这篇文章时，教师 可以将各著名大学的开学演讲整合到微 课中，比如哈佛等大学的开学演讲会引 发学生的极大兴趣，同时激励学生制订 积极向上的学习和生活计划。之后学生 在学习 My College Life 这篇文章时，就 会渗入更多自身的思考，更加积极地投 入到课堂活动中。将典型案例制作成微 课，通过微课视频展示开学演讲的精彩 内容，使得案例教学更加有效地开展， 也使得案例教学更加生动、形象、直观， 大大提高案例教学的效果。 （二）与合作教学的结合 合作教学是通过学生之间相互合 作来完成教学目标的一种方法。这种教 学方式有利于培养学生的团队精神、合 作意识等，为学生的未来发展奠定良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的基础。在合作教学中应用微课，不仅 能保证课堂教学活动顺利进行，还能提 高合作教学的效果。例如，在对 Mr.Doherty Builds His Dream Life 这篇 文章进行听力练习时，教师可以根据学 生之间的差异性安排学生合作学习，将 听力较好与较差的学生搭配在一起，分 成若干小组，要求各小组自行翻译课文 中的内容，遇到单词意思不明确的，可 以查阅词典，然后将翻译的内容复述出 来。这时可以发现，为了完成任务，各 组成员会积极地分配翻译任务以及相互 交流，确保将课文翻译得更加准确。通 过这种方式，创造了活跃的课堂氛围， 同时加强了学生之间的良好沟通。教师 将课堂上需要进行的听力练习相关内容 提前做好准备，并将以往的合作教学模 式取得良好教学效果的案例制作成微课， 在学生合作活动结束时播放微课视频， 使学生充分了解正确的合作方式，使得 合作教学取得良好效果。 （三）与多媒体教学的结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 随着科学技术的不断发展，多媒 体教学法已成为一种最为常用的教学方 法，它利用数字媒体、投影仪、计算机 教学等多种模式和信息化的教学手段， 激发学生的求知欲望。多媒体教学作为 一种现代化的教学手段，既能与传统的 教学媒体相结合，又能与微课这种新型 的教学方式相结合，全面提高学生素质 和教学效果，同时又促进了教学模式向 多元化方向发展。例如，在学习以 friendship 为主题的文章时，教师首先 可以利用微课播放关于同学情谊的短视 频，使学生在观看视频过程中产生共鸣， 同时对课文内容有了大致的了解；然后 运用多媒体手段详细展示课堂教学内容 以及教学重点和难点；课后还可以将微 课内容与多媒体课件结合起来，制作成 视频，投放到互联网中的视频媒体观看 平