谈小学生趣味化作文教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈小学生趣味化作文教学策略 摘 要：作文教学是语文教学中 的重中之重，也是难度较大的教学板块。 很多教师苦于找不到提高学生写作能力 的高效教学方法，学生作文或千篇一律 或空洞乏味，师生对写作渐渐失去了教 的热情和学的兴趣。如何提高作文教学 水平，一直是国内外专家学者包括一线 教师关注的问题。世界各国小学作文教 学有一个共同的趋向，就是向生活靠拢， 以内容为中心，让写作成为一种享受， 并体验写作带来的乐趣。 中国论文网 /9/view-13009118.htm 关键词：小学生；趣味化作文； 教学策略 小学生的作文兴趣来自于老师趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 味化的巧妙引导。我们力求通过构建不 同学段的趣味化作文教学模式，营造良 好的习作氛围，增强教学趣味性和学习 趣味性。 一、小学作文教学现状呼吁趣味 化作文教学 巧妇觅米好下锅，寻找源头活水 来，我们课题组以“ 生活化 ”“趣味化”为 宗旨，依据学生的年龄特点、认知特点 和心理发展规律，充分发掘和利用汉语 本身独特的魅力和乐趣，从教学的生活 化、趣味化入手，构建趣味性小学作文 课堂，激发学生学习兴趣，发散学生思 维，培养学生的想象力，再结合学生的 生活实际，培养学生的动手动脑能力， 从而逐步提高学生的习作能力，让学生 “乐写、会写、写好 ”，从源头解决小学 生作文难的问题。 二、扎根课堂教学，进行趣味化 作文教学策略探索 1.明晰各学段不同侧重点 我们按自然学段分为低段、中段、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高段三个阶段三种模式。低段探索趣味 性写话教学，中段在写话的基础上探索 趣味性语言和文章结构教学，高段在中 段的基础上探索趣味性仿写教学。 2.认真做好“ 教学设计研讨六环节 ” 要增强课堂趣味性，关键要在实 践中找出路。为了提高每一堂作文课的 高效能，我们摸索出了“ 趣味化作文教 学设计研讨六环节” ： 第一环节：个人认真备课，巧妙 设计活动，体现教学趣味性。 第二环节：集体研讨说课，初步 互评互议，追求科学高效性。 第三环节：课堂听评议课，相互 取长补短，追求优劣透明性。 第四环节：课后静心反思，逐一 排查问题，追求问题针对性。 第五环节：完善教学设计，精做 每一细节，追求成熟普遍性。 第六环节：提炼教学方法，凸显 趣味教学，追求易行操作性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我们以教学设计为抓手，以课堂 为主阵地，互听互评、坦诚以待、互相 纠错、共同提升。现已形成 12 篇较成 熟的作文教学课例，逐步在改进教学模 式和方法，力求用最有效的手段取得最 大的进步。 三、小学各学段趣味化作文教学 策略 1.低段以游戏为主进行趣味化写 话训练 对低段学生来说，写作既是一项 语文基本功的培养，更是一个生理功能 的开发。从学情特点来看，学生的知识 还很贫乏，缺少词汇和写作素材，从心 理特点来讲，好玩、好动，无意注意比 重过高，所以“ 游戏” 就是很好的抓手， 让一切引导和教育都悄悄地在游戏中进 行。 （1）以游戏方式进行看图说话、 写话：利用孩子们丰富的想象力，让他 们走进画面，边想象边引导他们说出自 己看到的、闻到的、听到的、想到的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让他们边回忆边记录自己刚看到、闻到、 听到、想到的话语，孩子们会一气呵成 写很多。 （2）以游戏方式进行观察训练。 在游戏中可训练学生的观察力。通过扮 演画中的主人公，教师可相机引导孩子 观察图画中的事物，并潜移默化地让孩 子掌握观察的顺序。也可引导孩子观察 另一个小主人公的动作、神态，让孩子 不要忽视观察细节。 2.中段以活动为主进行语言、结 构训练 低段写话只需流畅明白就行，中 段作文要强调表达自己的真情实感。这 种表达主要来自内心的真实感受和语言 的表现功力，结构安排也需要更灵活巧 妙。中段的习作教学若通过活动来完成 则会事半功倍。通过活动设计，引导学 生走进生活、感受生活，让生活成为学 生写作的灵感源泉，这样才有真实动人 的情感流露。 习作训练必须与学生的生活相结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 合，特别是起步阶段，要求学生写真人 真事，写自己亲身经历的、亲眼所见的、 亲耳所闻的，才能写出真情实感。用活 动引导学生从自己的生活中去寻找素材， 如写一次旅行，写美丽的大自然，体验 祖国山川的秀美，激发对大自然的热爱。 可谈今天的生活实际，也可回忆过去， 还可以畅谈理想。在日常生活中也可加 强学生对写作知识的运用，比如写留言 条、请假条等；教师要结合生活情境， 引导学生感悟当下，进行思考。 3.高段以情感品赏为主进行仿写 训练 小学语文课本，大都是文质兼美 的名家名篇，思想性强，语言规范，表 达方式多样，是学生最好的范文。教师 以课文为范例让学生进行仿写，能帮助 学生打开思路，有效降低写作难度，培 养学生写作基本功，让学生品尝成功的 喜悦，从而愿意进行练笔，达到提高学 生作文水平