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三只猫的故事教案 本文是篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴 素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时, 重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。 注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的深 刻哲理。 新课 1导入 新课。 猫是大家都很熟悉的种小动物。很多家庭因为猫惹 人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过 三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了些生 活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天,我 们起来学习郑振铎先生的散文猫 。 (板书课题、作者) 2作者介绍。 郑振铎(18981958),福建长乐县人。现代作家、文 学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾 担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访 问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史 参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂 记等。 1文章写了几只猫?重点写哪只? 明确:文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷 吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之 一有余。 2,全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分 文章结构。 明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三 个部分。 1学生齐读课文第部分。 2指名学生复述第只描的故事。 3学生思考讨论,解决以下问题: 作者从哪两个时间段来写猫的形态? 家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以 看出来? 这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的? 指名回答后明确:作者从猫“刚要来的时候”和 “后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形 态。是自身的形态,刚宋时是花白的毛,很活泼,白雪 球似的;而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁 闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去 抢,后来却是不肯出来,不理会。 家里人都很喜欢这只猫,如三妹“常常取了一条红 带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着” ,作者则是“坐 在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过、二小时的光阴” “心上感受着生命的新鲜与快乐。 ”因为小猫活泼可爱,一 家人都很喜欢它。 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然 消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的 “病死” ,三妹“很难过” , “我”心里也感着一缕的酸辛。 本文的第一部分写了第只猫的故事。作者运用质朴 的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新 鲜与快乐。 ”同口寸,也表达了
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