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三字经读后感 XX 字 三字经读后感 XX 字一： 我的书房中多了一个新成员： 三字经 ，那是我特地去新华书店买来为自己”补课“之 用的。闲暇之时，随手翻阅，细细品味，其味无穷。 ”人之初，性本善，性相近，习相远“。寒假回 家，看到读小学的侄儿正在背诵三字经 ，便随手翻阅起 来，读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一 个很大的遗憾。 三字经让我对先人博大精深的文化遗产 有了更为直观的认识，对作者广博的学识、高深的概括能 力和宏观把握能力肃然起敬，为古代教育者独特的教育方 法深深折服。 我出身农家，蒙学时期没有师长指点诵读过三字经 ， 其实那时家庭也没有条件给我买课外书。高中时被分流到 理科班，从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过 三字经及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。 中国历史上下五千年，源远流长，古国的文明博大精 深，浩如烟海。尽管由于作者所处时代的人们对世界的认 识有一定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一 些封建思想的糟粕，但这并不影响三字经成为我们特 别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。据资 料介绍， 三字经最初版本是由南宋学者王应麟所作，后 来在千百年的流传中，被许多人增补加工，形成了多个版 本。 三字经是中国近 800 年来流传最广的启蒙读物，还 被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。 三字经中一些句子是从古代儒家经典中演化而来 的，较好地表达出中国古代传统教育思想的精华。许多名 言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、 行为的座右铭。关于为人，如”首孝弟，次见闻“;”父子 恩，夫妇从;兄则友，弟则恭;长幼序，友与朋“;关于教子， 如”养不教，父之过“， ”教不严，师之惰“，关于劝学， 如”玉不琢，不成器;人不学，不知义“;”苟不学，曷为 人“;”勤有功，戏无益“等，可谓金玉良言。 吸取全面的知识营养，方能成就全面发展的人。从这 个角度而言， 三字经可谓是一块”全营养饴糖“。说它” 全营养“，是因为三字经仅一千多字，语言极其简练， 内容却非常丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道 德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称”袖 珍而浓缩的百科全书“。比如常识篇，天文地理历史自然 艺术生物等等，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知 识。说它是”饴糖“，一是指其”口感“舒适，全文结构 谨严，文笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口， 非常适合儿童包括成人背诵识记;二是指其具有”缓释“功 能，对儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日 后的学习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它;三 是指其具有回味丰富的功能，即使对于理解了其内容的成 人而言，也是常读常新，百读不厌。 三字经作者具有非凡的概括和语言表达能力，这 从其对历史的表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千 年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人 耳目一新，颇有登高远望、一览众山小的感慨。如”夏有 禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载， 迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始 诛纣。八百载，最长久。 “寥寥 48 个字，却包含了夏商周 三代的先后顺序、 ”三王“所指、三个朝代的开国君王、延 续时间，以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知 识。回想自己从小学到大学一直都在学习中国历史，却仍 然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠 三倒四或者一知半解，真是感慨万千。 三字经虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是 结合了大量的历史人物和故事，如孟母三迁，孔融让梨， 黄香孝父，孔子拜师，赵普读论语 ，公孙弘抄书，孙敬 头悬梁读书，苏秦锥刺股读书，孙康映雪读书等。这让人 在学习中添了不少乐趣，也让读者理解为人、处事、求学、 交友等的道理有了更为直观的体验。 仁者见仁，智者见智。作为一名教育工作者， 三字经 还让我深刻地体会到，全面均衡的知识是一个有机整体， 割裂开来教授，其作用往往大打折扣;掌握知识的精华，因 材施教，并以独特的方式传授给学生，是一门非常高深的 学问。相信你在阅读之后，会比我有更多独到的见解和体 会。 三字经读后感 XX 字二： 在五月份下旬，我认真地读了 三字经 ，发现它还真的是“耐人寻味”呀! 三字经 向人们讲述了古代人们做人的准则，是一本非常具有启示 性的书。我就从其中获得了很大的收获。 比如“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 ”从中我知 道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方;如果 儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好母亲! 还有 “玉不琢，不成器。人不学，不知义。 ”从中我知道玉如果 不雕琢，就称不上是玉器;人如果不学习，就不会长知识， 这对现代社会的人们有多大的帮助啊! 在现实生活中，也 有不少跟三字经沾边的事，比如有的家长为了让孩子 尽早地成材，不停的转学，直到找到一所他认为好的学校 为止。这不跟“昔孟母，择邻处。 ”一样吗? 现在的小孩，也一点也不如古代的小孩。古代的小孩 九岁就能帮父母暖被，四岁就能让梨;而我们却穿父母的， 吃父母的，甚至花父母的，有人一点也没想回报父母。真 是有天壤之别。 三字经是古代人们智慧的结晶，它流传至今，仍 给人们带来巨大的成就!我喜欢三字经! 读三字经有感 寒假期间，学校要求背诵三字经 ，我想：背三字 经有什么用?我极不情愿地向书店走去。谁知拿起这本内 容丰富，读起来琅琅上口，便于记诵的三字经 ，我竟一 眼不眨地看了两个多小时，直到肚子唱起了空城计，我才 匆匆付完钱，兴高采烈地向家里奔去。 每天写完作业，我没心思看曾经让我朝思暮想的动画 片，而是拿起三字经 ，津津有味地看了起来。你可别小 瞧它，这里面含意无穷呢!其中书中有一个故事让我最受感 动。 这个故事讲的是东汉时，有个小女孩叫黄香。才九岁 就开始帮爸爸妈妈做家务，而且还很孝顺父母。天气炎热 时她会用小扇子把席子扇凉了才让母亲睡;冬天天气寒冷， 她又会在父母睡前，把被窝躺暖才让父母睡黄香她小 小年纪就这么懂事，懂得为父母减轻负担，知道父母在外 工作十分劳累，主动承担家里所有家务，还细心地照顾父 母，真是一个懂事的、孝顺父母的小女孩。看看她，再看 看我，真是有天壤之别。我现在虽然读五年级了，却还是 一个衣来伸手，饭来张口的小公主，在家不但什么事都不 干，吃饭还特别挑食，每天上学也是由爸爸妈妈接送，就 连老师布置的作业也是爸爸妈妈帮我检查我和一个小 小年纪的黄香相比真是自愧不如呀。所以我要向黄香学习， 做一个懂事的、孝顺父母的孩子。 三字经读后感 XX 字三： 放假在家休息的日子，爸爸要 求我把以前读过的三字经拿出来重读，并给我讲解了 每一句的意思。上学前背三字经时，其中很多语句的 意思我都不懂，现在上学了，经过爸爸的讲解，我能理解 了书中的一些含义。 特别是有一段关于古人学习方面的内容：昔仲尼，师 项橐;古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论;彼既仕，学且勤。 披蒲编，削竹简;彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股;彼不 教，自勤苦。如囊萤，如映雪;家虽贫，学不辍。如负薪， 如挂角;身虽劳，犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大圣 人孔子曾经把 7 岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此 勤奋的学习;宋朝中书令赵普读了一辈子论语 ，做了宰 相之后，仍勤奋学习;汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草 编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却 也如此勤奋;孙晋怕晚上读书打瞌睡，把头发系在房梁上， 苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师， 但能自觉学习;晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书， 孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有因为点不 起灯停下学习;汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一 边放牛一边读书，他们尽管劳累，却不放弃学习。 在读懂了这一段后，我非常感动。古人没有我们现在 这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着 我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、 文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样 的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老 师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国 的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握 更多的文化知识。 家长评价：孩子从学龄前，我就开始尝试对她进行国 学方面的启蒙，纵观国学经典，我首选了三字经 。一本 幼儿简化版的三字经 ，在开学之前，孩子已经可以大体 背诵了，当然，其中内容，是不可能知其意的。中华文明 博大精深，一部经典足以修身、齐家、治国、平天下，正 所谓”半部论语治天下“。新文化运动以来，中国的传统 文化发展道路坎坷曲折，但前途乐观，因为我们出生于 21 世纪的下一代将举起传承的大旗，为民族精神点起希望之 火。 孩子的国庆作文有一篇是读后感，其实孩子现在尚不 具备阅读能力。于是我便想到让孩子重温曾经背过的三 字经 ，提炼其中的精髓。在我的指