两小儿辩日读后感800字.docx

两小儿辩日读后感 800 字 “知之为知之，不知为不知，是知也。 ”这是一句我们 熟知的孔子名言，反映了实事求是，虚心请教的美好品质， 也是孔子高尚品德的一个体现点。学习了两小儿辩日 ， 孔子的精神更在我心中留下了烙印。 孔子是我国春秋时期学识渊博的著名思想家、教育家。 在两小儿辩日中，面对两个孩子争论不休的问题：太 阳到底什么时候离人们近，什么时候离人们远，孔子无法 判断，因为当时的社会与如今相比科技十分落后，别说是 天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本没有一个人能 解答。所以，当时孔子面临两个选择：第一，胡乱说一个 可信的结论蒙骗孩子，以至于不用面对当孩子发现自己知 识有限受到嘲笑;第二，虚心诚实地坦白自己无法回答这个 问题，遭到孩子们嘲笑。可要知道，这件事一旦世人皆知， 孔子的一世英名可能不复存在，让人们纷纷议论，嘲笑孔 子原来也不是学文十分渊博。而孔子毅然决然选择了后者。 诚实，是做人的基本准则。诚实是人生的命脉，是一 切价值的根本。也许仅仅因为一次你的不诚实，失去了朋 友，失去了身边一切人的信任，被孤立，被冷落，被讨厌， 所以诚实不容小觑。一则故事也让我们都明白了诚实地重 要。 在一个课堂上，一位老师口若悬河，滔滔不绝地介绍 着祖国的海产。忽然，有个学生请教老师对大小黄鱼的区 别。老师一下子哑了，她其实并不知道，却又不敢承认， 嘟囔了半天，道：“大的叫大黄鱼，小的叫小黄鱼。 ”不料， 教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载着一个小故事， 说是有位地理老师也是碰到学生问这个问题，她也不知道， 后经多方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小 与尾柄长短。最终，这位老师承认了自己的错误，也借此 教育了学生。 懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不 懂时也不用担心受到嘲讽，只要对不懂的问题去不断探索， 如两小儿辩日中的两个孩子竟为太阳不同时间与人们 的距离争论不休，甚至争得面红耳赤，互不相让，而且都 经过仔细观察，有理有据，振振有词，理直气壮，言之凿 凿。 实事求是，求知探索，这是我从两小儿辩日中学 到的，这也是我们必须具备的品质精神，它们会帮助我们 在人生路上获得另外一些意想不到的惊喜。 孔子东游的时候看到两个小孩在辩斗，孔子问他们为 何而在争论。两个小孩对早晨时太阳距离近还是中午时候 太阳距离近而争论不休。当他们问孔子这个问题时孔子也 没有能给出一个结论。 今天在再仔细的琢磨这个故事的时候，真的感觉这个 故事告诉我们的远不止故事的本身。两个小孩之所以对同 一个事物的出不同的结论的原因是他们评价事物的标准不 同。一个小孩以视觉上的大小判断太阳距离我们的远近， 当然得出早晨距离近因为早晨看起来大，中午距离远因为 中午的时候看到太阳小。一个小孩以冷热判断远近，早晨 感觉冷当然太阳距离远，中午是暖当然中午太阳距离近。 先不要追究两个小孩的评价标准是不是合理，或者说 结论还不是正确。我们发现两个小孩对同一个事情的评价 标准不同结果得到的结果不但不同而且是相反的结论。这 个故事告诉我们一个道理，当人们的世界观价值观人生观 不同的时候，对同一样的一件事情得到的结论就会不同。 在以前不允许大家有自己的世界观价值观和人生观，所以 人们对同一件事情不会产生不同的观点，我们说那个时候 不尊重人性，应给每个人有自己价值取向，这才尊重人性。 今天我们尊重人性，每个人可以有自己的价值取向，结果 又出现了对同一个事情有了不同的声音不同的看法。我们 大家又抱怨这个社会乱套了，没有统一的标准，大家又开 始抱怨了。 我个人认为，每个人对事情有自己看法这是对的，但 是一个社会应该有个共同的评价标准既普世的价值观。当 各人的价值观与普世的价值观矛盾的时候要以这个普世的 价值观来看待事物，而不应以自己的价值观判断事物。也 可以通过普世的价值观来判断自己价