教育游戏在职业教育应用中的现状及发展研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教育游戏在职业教育应用中的现状 及发展研究 摘 要：教育游戏是当今信息社 会发展中研究的热点之一，从我国专家 学者对职业教育游戏的研究可以看出， 大部分研究的主要是针对教学的游戏化 过程， 而对职业教育游戏资源开发的 研究相对较少。教育游戏目前还无法真 正被广大教育工作者所使用，更不用说 真正融入到学校学科教学中。而教育游 戏要应用于教学中，存在着游戏与教育 结合不紧密，教育开发商较少，开发教 育游戏成品局限性大等问题，本文将对 教育游戏在职业教育应用中的现状进行 研究，并提出发展对策。 中国论文网 /1/view-13054890.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：教育游戏 职业教育 教 育游戏资源 一、教育游戏的研究现状 教育游戏是严肃游戏的一种，教 师在设计游戏的时候，往往以成熟的教 育理论作为理论支撑，通过游戏的方式 完成教育过程，以取得教育性和游戏性 的平衡。而教育游戏资源是专门针对特 定教育目的而开发的游戏，也具有教育 性和娱乐性并重的特点，是以作为课堂 教学或课后学习的辅助性学习工具。教 育游戏所包含的特征、教育功能和学习 机制，为教育课程改革中的教育理念的 实现提供了一种新的途径，也被人们认 为是下一代的一种主要教育媒体，对于 教育和学习方式的变革也将会产生重大 的影响。1 截至 2017 年，专家们在教育游 戏上的研究总共分为三大类：文献综述 类研究、理论探讨类研究和开发实现类 研究。从我国专家学者对教育游戏的研 究可以看出，大部分研究的主要对象是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 幼儿与中小学生，职业教育游戏研究相 对较少。而且，国内对教育游戏资源开 发的研究才刚刚起步，人们试图用教育 与游戏结合解决电脑游戏带来的社会问 题以及教育教学上仍存在着种种价值性 弊端。2 根据如今搜索到的有关职业教育 游戏的相关发展文献，它们主要以教育 过程的游戏化作为研究方向，在对教育 游戏资源开发的研究是相对较少的。每 年劳动厅与教育局也会有相关职业教育 资源开发的比赛，例如多媒体课件制作 大赛、微课设计大赛，动画设计等，而 针对于教育游戏开发的比赛并不常见。 我们知道，职教学生具有实际动手能力 不强，主观能动性弱薄，学习目标不明 确等特点，而要提高职教学生的技能素 质，研究和开发良好正确的教育游戏资 源可以弱化枯燥的学习氛围，调动学生 学习积极性，从而提升知识与技能的学 习效果。3 二、国内教育游戏在职业教育中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的应用现状及其存在问题的归纳 我国专家学者对教育游戏的研究 仍处于疑虑状态，陈国强在此提出，目 前的研究只集中在对局部软件产品进行 分析提出设计和开发意见，具有一定局 限性，研究还需扩大和深入。而近年来， 我国一些企业已经开始进军教育游戏软 件这新领域进行实践性探索。 随着电脑及互联网的发展，目前 我国已经建立了覆盖全国大约 20 个全 国性教育游戏基地，如西安市碑林区大 学南路小学游戏基地、浙江师范得学信 息技术研究所、哈尔滨师范大学计算机 系游戏基地等，这些游戏基地的建立与 教育游戏网站的开发，将为教育游戏在 教育领域发展起到关键作用。现今我国 与教育游戏资源相关工作的人大致分为 两类，一类是游戏生产商，这类人技术 基础强，但教育及学习理论相对薄弱， 以营利为目的；一类是教育教学工作者， 这类人主要以教学课件制作为基础，面 相学校教育，以促进学生学习为目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这两类人都有着各自的优势与不足，如 果能综合两者的优势，那对职业教育游 戏的发展有重大意义。 而针对职业教育游戏应用现状， 其中出现比较普遍的问题有： （1）教育性与游戏性结合的权 衡。其中涉及到教育与游戏的平衡，以 及教育游戏的融合问题，教育游戏既要 起辅助教育作用，又要具有趣味性，如 果缺乏趣味性，就无法吸引学生；而趣 味性太强，可能又会脱离了职业教育的 意义和目的。 （2）教育游戏开发者（企业） 少，党潭蓉酱 提高，企业开发教 育游戏大多缺少职业教育工作者的参与， 使得教育游戏不够成熟； （3）游戏成品局限性大，不仅 其产品少，而且面向对象也有一定的局 限性。 总之，目前我国教育游戏理论和 教育游戏在开发中都进行了尝试，并在 不断的完善与发展，而适合与教学实际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的教育游戏还远远不够，其探索路途仍 长远。 三、职业教育游戏的发展对策 我国的职业教育游戏行业有着非 常广阔的空间，如何能很好的体现教育 目标和意义，又能兼顾游戏趣味性，抓 住青少年学习者个性特征，为职业教育 发展带来重大影响？ 1.平衡教育游戏“ 教育性 ”和“游戏 性” 教育游戏不是简单的知识和游戏 的嫁接，而要着眼于学习目标的实现， 借助于游戏策略的形式完成知识探究的 过程。职业教育游戏的设计要强调情景、 知识、学习策略融为一体，借助于游戏 的特点激励机制，设置游戏目标 （学习目标） 、游戏等级（技能递进） 、 游戏角色（团队协作） 、个人或组队竞 争（学习竞争） 、游戏奖励（学习评价） ， 不仅能完成学习任务达成学习目标，还 可以帮助学生获得自信与自我的认定， 对成败亦能进行正确归因。4 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 2.统一游戏模式，多元开发职业 教育游戏资源 教育游戏市场上更多的是针对于 幼儿教育和中小学生教育的思维开发、 创意开发、学习能力开发等游戏类型， 而在职业教育领域上的专业学习开发会 相对较少，主要的原因在于专业的多样 化，开发的资源对象具有局限性，这提 高了游戏开发商的开发成本；其次是开 发者教育学习理论比较薄弱，例如专业 性质较强的机械电子专业在专业的机器 操作中有着一定的复杂性，这对教育游 戏开发商在开发中有着相应的难度，所 以就需要专业游戏开发者和专业教学研 究者进行深入地沟通接洽了。那么，教 育游戏开发商若能研发出统一的游戏模 式或者模型，组建一个游戏元件库，则 可以大大降低了开发成本，不仅能有针 对性地选择游戏元件类型解决不同的专 业问题，还能多元地开发出不同专业的 教育游戏资源。 3.教育部门要积极介入职业教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 游戏的开发 职业教育游戏的发展前景是光明 的，在这条路上少不了教育专家、教育 技