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九年级数学备考方案 九年级数学备考方案是怎样的，以下是小编精心整理 的相关内容，希望对大家有所帮助! 九年级数学备考方案 初三是中学阶段最为关键和重要 的一学年。这一阶段的学习情况，对学生的升学起到了决 定性的作用。我们初三数学教研组以初三年级组中考复习 备考方案为依据，制定了本教学组的的中考备考方案： 一、指导思想 为了迎接 20XX 年中考的到来，争取在中考中取得好成 绩，中考备考工作需做到早计划，早落实。根据我校中考 备考精神和年级备考工作要求，认真学习数学课程标准， 明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学 课程标准为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复 习中。 二、现状分析 初三年级现在有 260 名学生，从开学的几次考试来看， 数学成绩能考到 90 分以上的只能占到大约 10%，90 分到 72 分能占到大约 20%，其余的整体水平较低。因此，初三这一 学年的学习和复习，对于中考提高成绩，起着至关重要的 作用。 三、分阶段任务目标及措施 第一阶段： 任务：本学科于 20XX 年 3 月中旬，完成初三新课的教 学工作。扎实的完成初三的新课的教学任务同时，注重联 系初二、初一学过的能内容。 目标：让学生系统掌握本学科知识，做到知识网络化， 方法多元化，技巧灵活化。 措施：全组教师统一备课，统一进度，统一预习学案， 不无故拖延教学进度，合理安排新授课和后续复习时间。 由于学生的层次不齐，所以这一阶段地学习，授课教师要 尽量做到关注全体，分层要求，抓差生，促中生，保优生。 面对差生，低起点、多归纳、快反馈、常跟踪;促中转优， 目标管理，注重细节，方法引导;优生保先，能力至上，全 面发展，注重心理素质的培养精选习题，练在实处。特别 是在晚课习题的训练习题的设置上，尽量做到分层练习， 人人都有事做;及时辅导，问题及时解决，精讲多练，练在 讲之前，讲在关键处。 第二阶段： 任务：第一轮复习 3 月中旬5 月中旬以教材为主线， 系统复习初一、初二和初三的基础知识，宏观把握数学框 架，构建知识网络。 目标：第一轮复习中应该抓基本概念的准确性;抓公式、 定理的熟练和初步应用;抓基本技能的正用、逆用、变用、 连用、巧用;能准确理解教材中的概念;能独立证明书中的 定理;能熟练求解书中的例题;能掌握书中的基本数学思想、 方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤 规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。 措施：第一轮复习要全面复习基础知识，做到重视课 本。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题是课本的 原题或改造，后面的大题虽“高于教材” ，但原型一般还是 教材中的例题或习题，是教材中立体的引申、变形或组合。 所以第一阶段的复习必须深钻教材，把书中的内容进行系 统的归纳整理，使之形成知识结构。 这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目 的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。坚 持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面 积丰收。 第三阶段： 任务：第二轮复习 5 月中旬-6 月初这一阶段为专题复 习，综合运用知识，加强能力训练。 目标：第二轮复习中要求学生把握中考的考点、重点、 难点，抓好查缺补漏工作，抓好知识的迁移、变式训练和 中高档体的解题技巧和方法。 措施：第二轮复习要综合运用知识，加强能力培训。 如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话， 那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深 化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的 压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。 在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到;习题要有 针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容;习题需要一 定的难度，提高学生的能力，但这个难度要兼顾好所有学 生。 这一阶段的专题复习，学生们一定要注意训练后的反 思。反思的内容主要有以下几个方面： 1、反思课本上的典型例题、习题并记住课本例题、习 题中的一些重要结论，领悟例题中使用的思想方法。 2、反思课堂笔记中的教师重点强调和总结过的规律、 方法。这些规律和方法的熟练掌握可以使你在考试中快速 找到解决问题的思路并对试题没有陌生感，从而提高解题 的效率。 3、反思平时测试中的错题。在冲刺阶段，我们要有意 识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看揣摩 这些曾经做错的题目，对提高自己的得分能力大有裨益。 第四阶段： 任务：第三轮复习 6 月初-中考前目标：第三轮复习 的形式是模拟中考的综合拉练，查缺补漏、考前练兵。研 究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的 能力等。 措施：第三轮复习中，模拟题必须要有模拟题的时间， 题量的多少，低、中、高档题的设置，立足中考又要高于 中考;教师也要批阅及时，评分规范。随着中考时间的越来 越近，学生们要在考前在各方面逐步调整自己，以便在考 场上达到良好的竞技状态。在内容方面，要回顾整个知识 体系，特别要重视那些易被忽视的细节，在此阶段不适合 再去钻研难度过大的题目。最好适当地逐步减少练题量， 调整好自己的心态和休息时间，保证充足的睡眠，同时根 据自身情况适当接触少量的综合题，以熟悉题型、保持自 信为目的。 这一阶段，要适当的解放学生，特别是在时间安排上。 经过一段时间的考考评评，学生身心都会感到疲惫，所以 要适当地教学生们放松心情，学生们自己调整心里状态， 不要太放松也不要过于紧张，这样才能正常发挥或超常发 挥。 中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作， 作为毕业班的教师，我们教研组的所有老师都认真对待， 积极做好中考备考工作，并把自己的备考计划认真落实到 平时的教学中，对我们的学生负责，问完成学校的中考目 标而努力! 九年级数学备考方案 20XX 年初三毕业班总复习工作即 将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多， 如何提高数学总复习的质量和效益，特别是基础差的学生, 是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校 近几年来初三数学总复习教学和新形式下的特点，谈谈本 届初三毕业班的复习计划。 一、完成新课(3 月 1 日3 月 24 日) 二、第一轮复习(3 月 25 日4 月 24 日) 1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关” ： (1)过记忆关。 (2)过基本方法关。 (3)过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题 化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归 纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学 生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实 实打好基础。复习资料以中考数学火线 100 天为主， 复习完每个单元进行一次单元测试，测试目标参照20XX 年中考纲要 ，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中： 易=1：2：7 的比例，基础分占总分(150 分)的 70%，因此使 每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的 要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻 教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，是有针对性的、典型性、层 次性、切中要害的强化练习。 (4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道， 冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一 定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作 业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相 结合，或将问题渗透在以后的教学过程，进行反馈、矫正 和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开 展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低 起点、多归纳、快反馈”的方法。 (7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心， 并创造条件，让学困生体验成功。 (8)应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中， 要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系， 力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不 搞难而怪的题。 三、第二轮复习(4 月 25 日5 月 20 日) 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基 训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应 侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中， 在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复 习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别 是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要 充分发挥教师的主导作用。 可进行的专题复习: (1)阅读理解题 (2)图表信息问题 (3)动手操作 (4)实践问题 (5)开放探索性应用题 (6)质点运动问题 (7)分类讨论问题 (8)方程型综合问题 (9)应用性的函数题 (10 不等式应用题 (11)方案设计问题 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专 题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不 准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研 究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围 绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专 题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时 间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某 种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现 象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度， 这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的 能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的 任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的 练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里 赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。 (8)注重集体备课，资源共享。 四、第三轮复习(5 月 21 日6 月 12 日) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺， 这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年 的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 复习资料为20XX 年中考仿真试卷 、 永昌县教研室模拟 试题 ，以及近几年各省市中考试卷 。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的 多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近 中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽 量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错， 这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就 在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的 主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高 班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的 题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时 间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要 4 节课的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。 选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘 生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四 个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要 跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到 式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内 容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与 之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段 时间，解决个别学生的个别问题。 (12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经 过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到 疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个 较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有 个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者 超常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学 习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此 刻信心的作用变为了最大。 五、复习工作注意事项 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面 向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推 进，全面提高复习效率。 1.要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、 快反馈”的方法。 (1)低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须 低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学 生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子 作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如 “解不等式”可以与“解方程”进行类比， “分式”可以通 过“分数” 、 “相似形”可通过“全等形”进行类比教学。 (2)多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归 纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断 的总结，才能有所创新和发展。 (3)快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素 的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。 这里的“多次反复”就是“多次反馈” 。教师对于作业、练 习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合， 或将问题渗透在以后的教学过程，进行反馈、矫正和强化。 及时反馈，可以提高补缺的效果，使