浅析医学院校军事理论课程教学方法改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析医学院校军事理论课程教学方 法改革 摘要在以知识创新为标志的 21 世纪，国防教育对医学院校学生的培养 和拓展起了积极的作用。本文就如何挖 掘军事理论课程与医学生专业课程相互 兼容的部分开展教学法改革，充分调动 学生的学习积极性，提出了几种教学方 法供参考。 中国论文网 /4/view-12681621.htm 关键词 医学院校军事理论教学 方法改革 中图分类号G642 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2015）19- 0123-02 doi：10.3969/j.issn.1671- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 5918.2015.19.060 本刊网址 http： 高校军事理论课是一门以国防教 育为主线的课程。通过本课程的教学， 使学生能够基本掌握军事理论的基本理 论和基本技能，达到增强国防观念，强 化爱国主义思想，加强学生的组织纪律 性，为培养社会主义事业的建设者的接 班人打下坚实基础。当前，医学院校的 军事理论教学与学生的专业相脱离，通 常情况下，教师在课堂上讲授的仅仅是 军事方面知识，没有结合学生的专业特 点进行分析和引导，这样既不利于增进 学生学习兴趣的培养，又难以把军事理 论教学工作进一步引向深入。如何完善 课程建设，改进教学手段，提高教学质 量，是医学院校军事教育工作者必须高 度重视、潜心研究的重要课题。因此， 作为一名医学院校军事理论教育工作者， 应当不断充实自己，以课堂教学为主渠 道，不断探索，改进教学方法与手段， 提高教学效果，以适应新时期人才培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 目标和加强国防后备力量的需求。如何 挖掘军事理论课程与学生专业课程相互 兼容的部分开展教学法改革，从而激发 学生的学习兴趣，充分调动学生的学习 积极性呢？现就医学院校军事理论教学 方法的改革，略抒己见。 一、借助现代化的教学手段，进 行案例分析 案例分析法是一种把教学过程中 发生的这样或那样的事件用案例的形式 表现出来，并对此进行分析、研究、探 讨的一系列思维加工过程。它可提供给 学生的是一个个活生生的实例，让学生 通过对实例的分析，自己去设计解决问 题的答案。在医学院校的军事理论课中 如何运用这种方法呢？其具体步骤为： 第一步，教师提供实际案例，学生精研 案例。通过研读，学生应拟出发言提纲， 以便小组讨论及全班交流。第二步，小 组讨论，班级交流。在小组讨论过程中， 教师要进行巡视指导，及时了解研讨的 进展情况，并作相应辅导。对发言跑题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的小组进行提醒；对争论激烈的小组适 时引导；对气氛沉闷的小组给予适当的 启发，打破僵局。然后进行的集体交流， 它可以让学生在更大范围内进行争辩， 同时给学生发挥团队协作精神和施展才 能的平台。在讨论与交流中学生得到启 发和教育。第三步，教师进行点评和总 结。教师针对每名学生的汇报发言及时 进行点评，在此基础上再对集体讨论的 结果，进行总结性评价。第四步，学生 写出案例分析报告。例如，讲到军事思 想之中国古代军事思想部分时，先放一 段三十六计之“ 调虎离山”计的录像，使 医学生有一个感性认识，充分理解“调 虎离山”的核心在一 “调”字。虎，指敌 方，山，指敌方所占据的有利地势。如 果敌方占据了有利地势，并且防范严密， 此时，我方不好硬攻。正确的方法是设 计引诱，把敌人引出据点，或者，把敌 人诱入对我军有利的地区，这样做才可 以取胜。录像结束后，教师启发学生思 考三十六计与医学之间的关系，然后分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 组讨论用兵逐敌与用药驱邪二者的联系。 如某些部位的病邪很难直接被祛除，可 用药引导病邪离开它居留的部位再祛除 它。如外感风湿邪，湿性粘滞，又以风 为先导，停留在关节部位，如单用化湿 祛风药，由于到达局部的药力不足，治 疗效果往往不明显；而一味地增加药量， 又会对机体产生不利影响，但如果在化 湿祛风的基础上加入活血行气药，就能 使关节气血更加流畅，让流畅之气血携 关节部位的风湿之邪于血脉中，再通过 祛风湿药来驱除。这种“ 调 ”关节中风湿 之邪到血脉中的方法，便是调虎离山的 很好运用。同样对于某些部位不易祛除 的病邪，也可通过汗、吐、下等法调邪 离开其居留的地方而祛除。然后，由此 展开进一步的班级讨论与交流，最后学 生写出病案分析报告。 案例教学有利于提高学生分析问 题和解决实际问题的能力；有利于培养 学生的语言表达能力和医学临床思维能 力；有利于更好地帮助学生学习中医知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识，增强医学生学习的热情，同时激发 医学生对祖国医学的热爱，并激起强烈 的爱国热情。 二、采用形式多样的模拟教学法 模拟教学法是一种仿真教学方法。 它是一种极具实践性和操作性的教学方 法，是从案例分析法派生出来的。在医 学院校的军事理论教学中如何运用这种 方法呢？整个操作过程主要分为事前准 备、现场表演、评委点评及教师总结四 个环节。在课外准备阶段由教师课前给 学生一个假设的实际情景，要求学生课 外进行小组讨论，编写脚本，根据情节 进行角色分配并排练。课堂上，以组为 单位进行表演。各组表演顺序通过抽签 决定，并限定每组表演时间为 10 分钟， 解说 3 分钟，现场答疑 5 分钟。评委们 对该组的表现进行现场点评。评委会由 辅导员和学生代表组成。评议标准主要 有三个方面：一是组员对材料的理解； 二是解说内容的理论依据和逻辑性；三 是现场答辩的水平。最后，由教师对模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 拟活动作总结性讲评。如战地救护就是 医学生较关注的一个课题，我们就可以 采用情景模拟教学法进行教学。假设以 空爆弹营造实战的环境，设置不同的创 伤条件，各组队员分别进行快速接近， 伤员识别，单兵徒手火线搬运，用树枝、 手巾等材料包扎、止血和固定，以及用 担架迅速后送等演练。表演后由小组长 对之前表现作总结说明或汇报。然后组 员对教师、评委及同学们提出的质疑进 行解答。各组均表演完后，教师对本次 教学进行总结性评价。在讲评时，应强 调模拟不是表演，而是仿真，目的不在 于演技如何，而在于参与，在于能力的 提升。 通过模拟实战使医学生对战地救 护有一个感性的认识，教学效果显著。 首先从案例的分析、脚本的构思、角色 的分配到情景的模拟演练，再现现实工 作的场景，对在实际中如何运用科学的 决策和灵活的技巧快速有效地处置突发 事件起到很好的训练效果，达到理论教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学与实践能力培养的有机统一；其次， 各组学生按照各自的角色要求，情景模 拟生动逼真，激发了学生的学习兴趣， 充分调动了学生的学习积极性；第三， 情景模拟教学互动强、效果好，有利于 培养医学生的团队互助精神，激发竞争 意识，在模拟实战中使集体主义观念和 协作精神得到充分展示；第四，在教学 过程中能充分发挥学生的主体作用，促 进了学生之间的互动交流。此外，场景 模拟也可以采用教师提供背景材料，学 生以书面形式完成，类似于案例分析作 业。它是一种鼓励学生进行开放式思维、 创新性展示的方法。 三、开展 课堂辩论，活跃思维 课堂辩论法是在教学过程中，师 生就某一教学内容以问题为纽带而展开 分析、辩驳和总结，获得真知的教学方 法。这种“辩论 ”不同于法庭上的 “唇枪 舌剑”式的辩论，主要是带着问题，以 批判的态度对所掌握的与教学内容相关 的资料，进行研讨和交流。在医学院校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的军事理论课中如何运用这种方法呢？ 具体方法是：首先结合授课内容课前布 置辩论话题，提出具体要求，学生分成 正方、反方，再进行讨论。然后，组织 正反方课堂辩论。例如讲到国防建设时， 以当前医学生关心的热点问题“生物国 防”为题组织学生进行小组讨论，设立 一个主题“开展生物国防建设是利大于 弊，还是弊大于利” 开展辩论。要求学 生在课堂辩论过程中，要使用教材中的 相关内容及从其它渠道收集的论据，用 事实与数据的量化来进行辩论。 在准备辩论的过程中，学生们会 获取到更多的信息，对开拓他们的思维 会起到积极的作用；在课堂辩论过程中， 主辩同学唇枪舌剑，据理力争，而其他 同学也积极思考，跃跃欲试，气氛活跃， 课堂参与的意识大大提升。同时，同学 们在过程中对要求重点掌握的内容加深 了理解，从而达到增强医学生国防意识， 民族意识，提高医学生的创新能力和综 合思维能力，激发医学生学习专业知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的责任感和紧迫感。总之，通过课堂辩 论，能够充分调动学生的学习积极性、 营造浓厚的学习气氛；调动学生的参与 兴趣，培养学生的参与意识；能充分发 表自己的见解，加深了对知识的理解和 运用。另外，通过辩论可以锻炼学生的 逻辑思维能力和快速反应能力。 四、军事理论教师与专业教师同 台进行互补式教学 互补式教学法是由军事理论教师 与专业教师相配合，共同完成一次课堂 教学。这种教学方法要求双方面的教师 从一开始就要进行集体备课，讲课时更 讲究双方的配合。在医学院校的军事理 论课中如何运用这种方法呢？例如讲军 事思想这一课时，分别由一名军事教师 和一名医学专业的教师共同完成。军事 教师阐述基本军事理论思想，当讲到中 国古代军事思想的代表作孙子兵法 时，由医学专业的教师讲述孙子兵法 与中医学的联系。古代医家十分重视研 究认识自身。 内经早就重视人体解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 剖，对脏腑经络，四肢百骸，五官九窍， 皮肉毛发无所不研，充分认识到人与自 然界的密切关系，其整体观念，天人相 应，邪正学说等等，均是知己知彼，中 医药学奠基于春秋时期，并随着时代的 发展，不断丰富发展，远在春秋时期就 形成的军事名著孙子兵法 ，对中医 学所产生的深远影响还有待于我们深入 研究。 这种新型教学法从形式上改变了 传统的课堂结构，可以在课堂中为学生 营造一种研讨的氛围，增强其参与意识； 从心理学角度讲，两位授课教师不同的 授课风格，容易激起学生的听课兴趣， 减轻学生参与教学的逆反心理；从内容 上看，专业知识与军事理论知识相结合， 充实促进，扬长避短，形成优势互补， 有利于扩大信息传播容量，提高时间利 用率和课堂效果。 此外，进行军事理论教学还应不 断采用一些以启发式教学为主导、灵活 多样的教学法组合的教学方法。例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 对于一些军事高技术方面的课程内容， 可以通过预先给学生出若干思考题，让 学生通过课外时间查阅资料等方式进行 自学，教师可通过让学生写体会或写作 业等方式检验学生的学习效果；通过观 看并讲解一些代表性的典型实战视频资 料，启发引导学生思考、研究和分析， 从而不断总结，举一反三；定期开展专 题讨论，让学生做好发言要点准备，进 行充分讨论等。在教学过程应