浅议小学低年级学生计算能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议小学低年级学生计算能力的培 养 一、低年级学生计算错误原因分 析 中国论文网 /1/view-12922490.htm 1.注意力不集中致使错误出现 小学生的年纪比较小，自制力较 差，笔者在教学的时候发现在课堂上如 果想让班上的学生全部集中注意力积极 地思考是一件极为困难的事情，有时候 只是教室外面的一道响声就有可能将学 生的注意力给吸引过去。这就使得学生 在完成作业的时候，因为注意力不集中 可能将“” 写成了 “”，或者是闹出了 “38=23”这样的笑话。此外，部分学生 的基础知识不够扎实，也是导致学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 计算时出错的一个重要原因。 2.在思维定势的影响下发生的负 迁移 思维定势是人们在思考问题的时 候经常会遇到的一种情况，学生在学习 知识的时候，难免也会受到既有思维定 势的影响。比如说，学生在学习乘法方 面的计算知识的时候，由于教师在布置 作业进行课后训练时，也是以这一类题 目为主，使得他们在学习的时候形成了 思维定势。当学到其他方面的知识， 比如说除法知识的时候，学生一时之 间可能难以适应，注意力未能从之前学 习的知识中转移，这样的话也会影响到 学生的学习，致使他们在计算中出现失 误。 3.“轻敌 ”和粗心大意引发的错误 笔者在培养低年级学生的计算能 力时，发现学生之所以会出现失误，还 有很大一部分的原因，在于学生“轻敌” 和粗心大意。有的题目在学生看来十分 简单，但是就是因为“ 简单 ”，学生反而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更容易出错，因为往往就是一些简单的 问题，反而不容易引起学生的注意，他 们潜意识里认为这样简单的问题，自己 是绝不可能出错的，这种心理使得学生 在计算时经常出错。 二、培养低年级学生计算能力的 策略 1.激发学生学习计算知识的兴趣 教师在教学的时候，要想培养好 低年级学生的计算能力，首先要做好的 一件事情就是激发学生学习计算知识的 兴趣。比如说，教师在教学的时候，可 以将游戏引入学生的学习中。小学生的 年纪比较小，他们大多比较喜欢玩游戏， 通过游戏能够更好地吸引学生的注意力。 如在学习简单的加减法知识时，教师可 以开展“分苹果 ”的游戏，假设有 10 个 苹果，小明吃了 1 个，妈妈给了小红 2 个，给了小花 3 个，问还剩几个苹果？ 教师将题目设计得富有趣味性，往往更 容易激发学生的兴趣，达到事半功倍的 效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.纠正学生学习态度 教师在教学的时候，还要注意纠 正学生的学习态度，使他们能够更为深 入地认识到数学计算的重要性。例如， 针对有些注意力不容易集中的学生，教 师可以采取多种教学方法吸引他们的学 习注意力，如多媒体教学法、故事法、 游戏法等，拓展学生对计算知识的认识， 使他们的注意力能够更多地集中在课堂 上。而对于一些“ 轻敌” 和粗心大意的学 生，教师则要让他们认识到即使是简单 的问题，也有可能会出现错误，在学习 的时候，要让他们按照计算的格式打好 竖式，规范计算，这样出错的几率就会 小很多。 3.学习汇总，巩固积累 学生在学习知识的时候实际上是 一个不断积累的过程，在培养低年级学 生的计算能力时，教师不仅要激发他们 的学习兴趣，纠正他们的学习态度，使 其养成良好的学习习惯，还需要让学生 学会总结、学会复习。如在学习的时候， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生可以将自己某一段时间内所出现的 一些错误，记在错题本上，当这一阶段 的知识学完之后，可以翻看错题本看一 看有哪些错误是自己经常犯的，并分析 自