浅谈地理教学过程中“活动”内容的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈地理教学过程中“活动”内容的作 用 摘 要：活动的目的是提供学生 动脑、动手、动口，积极参与学习过程。 在教师的指导下，让学生通过实践与思 考获得相应的地理知识的学习互动，能 够有效地帮助学生复习已学过的知识， 激发学生对地理学习的热情，从而培养 学生正确的地理观。本文主要讲述地理 教学过程中“ 活动” 内容的作用。 中国论文网 /4/view-12773055.htm 关键词：地理 教学 作用 中图分类号：G630 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0135-01 在人教版初中地理新教材中，给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人印象最深的是在教材中设计了很多 “活动”内容，活动的目的是提供学生动 脑、动手、动口，积极参与学习过程， 其中有的涉及读图和绘图技能训练，有 的需要动手操作或制作地理模型，有的 需要开展社会调查，有的涉及开放性讨 论，同时是让学生分析、处理地理信息、 地理数据。这些“ 活动” 内容从不同的角 度培养学生的地理能力，隐含着许多潜 在教育和教学功能。作为地理教学的一 个组成部分，教材设置的“活动” 平台， 使他们在活动中能探究新知识，培养兴 趣，提高能力，初步掌握地理科学研究 方法，形成正确的地理观。教材通过教 学内容形式上的变革，进而改变学生的 学习方式。组织“ 活动” 内容的教学跟其 他的知识一样，存在着商榷的问题，即 怎样进行“活动 ”的教学对学生的学习是 最有效的。 一、地理教学中学生活动的类型 1.地图活动 我们知道“ 地图是地理学的第二 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言”，因此，在实际教学中，教师必 须注意对学生识图用图等基本能力的培 养。 1.1 读图活动 我们知道，现代初中地理教学必 须大量的结合相关地图进行教学。因此， 为了确保教学质量的提升，教师必须结 合当前实际教学情况，选择相应的地图 进行讲解，帮助学生更好地理解相关教 学内容。须知，地理教学中，是否能够 准确地对地图进行解读是极为重要的一 步。因此，在读图时必须针对不同的教 学内容与地图类型，引导学生学习并使 用不同的读图方法与技巧。 1.2 填图绘图活动 在初中地理教学中，利用一些基 本的地理图表要求学生进行绘制或填写 重点等。 1.3 拼图活动 根据老师选定的底图，让学生自 行绘制并制作成相关的拼图类工具，这 类活动能够有效地激发学生的学习兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 锻炼学生的动手能力并帮助学生熟悉地 图。 2.讨论活动 在课堂教学中，将学生分为数个 学习小组，通过师生间的互动交流以及 同学间的辩论等。 3.充分利用本地区的课程资源 在实际教学中，教师应根据不同 地区的地理资源设置相关课程的教学活 动，在对教学活动进行时，教师应注意 当前教学内容与本地区资源的紧密结合， 结合本地区的地理环境特点进行教学。 4.结合学生的生活状态 在进行地理教学活动设计时，教 师应充分考虑到当前学生的生活状态， 重视教学活动与实际生活间的联系，通 过相关的地理知识进行串联，设计出富 有实际意义的教学活动。 5.充分利用现代科学技术进行设 计 世界各地地理问题发生的随机性 较强，而地理教材毕竟有其局限性，无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 法将之全部收入。因此，在实际教学中， 教师应结合现代网路信息技术，适当的 引入与课程相关的实时信息对课文进行 补充，从而丰富学生对相关知识的认识。 此外，利用现代多媒体技术也能够帮助 学生更加生动形象的理解相关知识。在 教学中，教师应灵活的利用各种辅助软 件，制作能够突出课文重点的课件，帮 助学生更好的理解相关知识。 二、地理教学中活动设计的途径 1.根据国家颁布的课程标准 进行活动设计 根据课程标准中相应的“活 动建议”，为现代初中地理教学提供了 相应的活动条件，然而， 课程标准 中的活动虽然较为具体。但在实际操作 中仍然有一定的局限性与弊端。因此就 需要教师在设计活动时不能完全照搬 “活动建议”中的内容，而应结合当前学 生的实际情况，有所取舍。通过对课本 内容的深入剖析以及学生学习状况的了 解，进行活动再创造，制定更为合理的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学活动。 2.借鉴优秀的教学活动案例 在实际教学中，教师应善于借鉴 并学习成功的教学案例，通过对其他优 秀教师成功的教学案例进行学习与分析， 取其精华，加以改进，从而设计出适合 自己在课堂教学应用的教学活动。 3.利用相关资源，注意活动的可 行性 在进行活动设计时，教师必须考 虑到活动所需的场所、时间、设备以及 流程等，对活动实施的种种细节进行细 致的考虑，通过对其具体可行性的考量 决定是否能够在实际教学中加以应用， 同时，充分利用当地的教学资源，设计 能够为学生所接受的，教学实效性较高 且成本较低的教学活动。此外，在设计 教学活动时，教师还应充分考虑到学生 在活动中的反映及问题，以及具体活动 中学生分组等相关事宜。 4.重视先进技术与经验的运用 在实际教学中，教师必须重视对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 先进技术与教学经验的应用，但是，同 时也要重视教学活动的创新性与时效性。 三、在进行活动设计时应当注意 的问题 1.注意活动目标的实现 在实际教学中，教师应该适中明 确，教学活动的设计是为了帮助学生更 好地学习地理知识，从而实现新课标对 学生的要求，培养学生的综合素质。因 此，在教学中教师一定要结合实际情况 合理的设置教学活动，重视活动内容与 教学内容的内在联系，而不能仅仅为了 活动而活动，舍本逐末，影响学生的学 习质量。 2.重视学生是活动的主体地位 在进行互动设计时，教师必须结 合当前教学情况与学生对相关知识的掌 握情况，站在学生的角度对活动的可行 性与实效性进行考量，时刻注意学生教 学主体的地位。考虑到学生当前的知识 结构水品、年龄特征与爱好等方面的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 容，有针对性地进行活动设计，？活动 过程达到知识的交流与互补，从而达到 教学目的。 3.演示活动 在教学过程中，教师可以利用现 代教学工具，向学生演示诸如大陆漂移、 天体运动等教学内容，通过 Flash 等软 件进行形象生动的演示，不但能够激起 学生的学习兴趣，同时能够极大地增强 学生对相应知识的形象认识，加深学生 的理解。 4.组织竞赛活动 通过适当的游戏形式组织学生进 行分组竞赛，不但能够营造更为轻松的 课堂学习气氛，同时通过轻松的游戏活 动能够有效的提高学生对相应知识的记 忆能力，进而更好的达成地理学习目标。 综上所述，在初中地理教学互动