浅谈高中歌唱教学发声用声探究与教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中歌唱教学发声用声探究与 教学策略 摘 要：高中生歌唱教学在学校 音乐教学中占有主导地位，目前人们对 艺考更加关注，相关部门对其加大培育 制度的整修，而歌唱教学在声乐教育方 面作为重要的实施方案，其对高中教育 制度及素质教育的普及有着不可替代的 作用，然而在现在的歌唱教学问题中依 旧存在诸多不足。针对高中歌唱教学的 现有问题对高中歌唱教学特征进行了深 入分析，对高中歌唱教学发声用声及教 学策略进行了详细研究，希望教师在歌 唱教学中能够拥有合理的教学方法及教 学思路。 中国论文网 /9/view-12820008.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：高中；歌唱；策略 高中阶段的学生，大部分都集中 在 15 岁至 18 岁间，在生理及心理方面 有其特殊性，假如在歌唱教学中不了解 学生的心理及生理特点，可能会使学生 学习歌唱过程中受到生理及心理上的双 重伤害。因此，了解高中生教学特征是 保证学生心理和生理健康发展的基础。 一、高中歌唱教学特征 1.合唱特征 在整个高中教学过程中，合唱是 歌唱模块中的重中之重。在合唱中有着 丰富的弦和转位，以及声部各种音色的 组合、力度层次变化，演绎着合唱的音 响层次及效果。 2.重唱特征 在高中教学模块中重唱也是演唱 的重要形态之一，主要指的是两个及两 个以上的不同声部依据声学的多声思维 交融在一起，同时各个声部依照自己的 声部进行发声，每个声部都只为一个人 的歌唱形式。其中最主要的特点是讲究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 相互依赖及相互关联性，重点突出的形 式是由丰富的多重声部组成。 3.独唱特征 在高中教学中，独唱是最普通的 歌唱模式，最能够体现出其声音的特殊 性，对学生个性演唱有重要的独特形式， 在良好的歌唱条件下，用声及发声的个 性都是其音乐表现的特点，歌者独特的 嗓音能够与听者有直面的复杂感情交流， 使听众能直接从歌词、旋律的高低变化， 人物的音色变化上获得情感上的体验， 在诸多的表现形式中，其最能够体现出 的特点是可以最亲近地达到交流的形态， 简洁地抒发自己的情意。 二、高中歌唱教学发声用声研究 1.学生对歌唱上的认知 首先需要让学生在意识上建立一 个良好的声音概念，对歌唱有一个总体 上的认知，当声音出现模糊时，则会出 现不自信、不敢表现等现象，因而对歌 唱的认识是培养良好发声用声技巧的重 要模块。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.学生对歌唱技术的掌握 在实际歌唱中，学生不知道怎么 唱，感觉不知所措，教师面临着在歌唱 教学中如何才能真正地帮助学生提高歌 唱技术等问题。因此，学生首先需要在 歌唱姿态上有良好的表现，歌唱姿态的 正确与否很大程度上都在学生歌唱能力 上得到体现；其次，测试歌唱发声方面， 如果声带不能正常震动，整个声音就不 能达到统一的协调性；最后是歌唱的咬 字方面，学生经常出现吐字不清，母音 不纯，含糊不清等问题。 3.学生对歌唱艺术的感知 学生对歌曲情感艺术的感知应该 是最需要考量的，以情带声，歌唱的情 感始终需要将整首歌曲串联起来，然后 不能单纯于对其感性地串联，还需与理 性相结合，全面结合艺术形象，使其既 带感性情感内容，又能够放射出理性的 艺术光芒。而普通的高中生通常在这方 面与理想差距很大，在歌唱艺术上略显 单一，不能够在抒发情感方面尽情歌唱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 因此在对声音技术的培养的同时，要加 强对音乐修养的品鉴。 三、高中歌唱教学策略 1.加强声乐基本功及音乐素养的 培养 首先，需要对学生的全身器官进 行积极的调动，加强锻炼各种歌唱状态 及体验，并且有条不紊地练习正确的发 声技巧，让其获得娴熟而稳定的技巧， 拥有通畅的气息及优美的嗓音。其次， 加强对学生的音乐素养培养，因为这关 系到学生对音乐的表现力，拥有良好的 音乐素养必须具备坚实的理论基础知识， 具体的课程主要在必修课程乐理、和声 等，加强对基础课程的培养是音乐素养 的直接体现。 2.注重学生歌唱生理及歌唱心理 歌唱的心理素质和生理素质关系 到歌唱的成败，在学生歌唱前，必须树 立自信。学生常说：“ 我喜欢唱歌，但 是我五音不全，不能成为伟大的歌唱家。 ”究其原因，重点在于缺乏心理上的自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 信。生理上，自己觉得没有天生的生理 调节，对自己的发声器官不了解，从最 初演唱者的角度看，只要有声音就能够 歌唱。心理上，自己的生理鉴别力不强， 对自己的变声不认同，最终产生厌烦及 抵触心理。 高中生歌唱教学在学校音乐教学