让小班幼儿爱上数学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让小班幼儿爱上数学 小班幼儿由于其年龄和生理心理 特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由 于其学科特点，相对而言比较抽象和枯 燥，如果将数学知识融入生活、游戏和 运动中，让幼儿在日常活动中学，在玩 中学，在动中学，就既可满足幼儿的游 戏和运动需要，又可很好地完成数学教 学目标 中国论文网 /3/view-13034719.htm 一、在生活中学数学 幼儿数学启蒙知识的开始就是来 自幼儿周围的现实环境，幼儿从中获得 有关数学的感性经验。因此，幼儿园数 学教育活动应该从幼儿的生活入手，即 生活化。幼儿园数学教育活动生活化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是指幼儿园教师将数学教育与幼儿生活 不同程度地结合，将幼儿的生活不同程 度地纳入有目的、有计划的教学之中。 幼儿园数学教育活动生活化可以帮助幼 儿解决数学概念由具体到抽象的过程， 学会用数学解决日常生活中的有关问题， 从而使幼儿对数学有浓厚的兴趣。 1、在日常生活中教幼儿学数学。 在日常生活中，随机地引导幼儿学习数 学，能使幼儿在没有思想负担的情况下， 自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数 学知识，从而有利于激发幼儿学习数学 的兴趣。在我们的生活环境中，每件物 品都是以一定的形状、大小、数量和方 位存在着的，如皮球是圆的，手帕是方 的，手指的长短粗细是各不相同的等。 教师应有意识地引导幼儿感知日常生活 中的数学知识，如当幼儿带来各种玩具 时，教师可告诉幼儿这些都是玩具。当 各种颜色的毛巾集中在一起时，教师可 告诉幼儿这些都是毛巾，从而初步渗透 集合的概念。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 幼儿园的日常生活包括盥洗、餐 c、睡眠等，教师可以结合这些活动 让幼儿逐步感知数学知识。如：吃饼干 的时候，小朋友大多关注的是“吃” 这一 活动，不会考虑别的更多的东西，我就 启发幼儿动脑筋让饼干“ 变魔术 ”，一会 儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会 儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生 活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅 是吃，同时也巩固了对图形的认识，培 养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费 饼干的现象。 2、创设情景教幼儿学数学。创 设良好的环境，可以激发人产生积极的 情绪和态度，让幼儿身临其境，如：在 感知 5 以内的数量时，为了让幼儿学得 有兴趣，我觉得可以这样开始：“春天 来了，你们看到什么变化了？”孩子们 七嘴八舌的议论了，有的说：“有蝴蝶 飞来了”，有的说： “小草变绿了 ”，有 的说：“花开了 ”。这时我们就画出一幅 画，利用这一画面。把孩子吸引到画面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上来，在孩子眼前出现的是画有三只蝴 蝶，四朵花儿，五只风筝的画面， 利用这一画面，我们可以提问，当幼儿 说错时，我们教师可以积极鼓励幼儿不 断探索，直到取得正确答案为止。 3、随时随地教幼儿学数学。数 学存在于我们日常生活中，如：我们带 领幼儿走楼梯时，我们可以和幼儿一起 一边走一边数，我们在带领幼儿散步的 时候可以有意识地和孩子一起数园里花 的数量，这样久而久之，也会提高孩子 的数数能力。在日常生活中随时随地把 握机会教幼儿数学，让幼儿感觉数学存 在于我们身边，让他们觉得学数学是一 件快乐、有用的事情。 二、在游戏活动中学数学 游戏是幼儿最喜爱的活动，也是 幼儿的主要活动之一，幼儿很多时间都 生活在游戏的情境之中，将幼儿数学游 戏化，把教育的目标、内容融于各种游 戏之中，让幼儿从中感知、体验、积累 有关的知识，使幼儿成为学习的小主人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如：在玩插花积木的时候，小朋友搭出 了一朵花或者其它造型，我们教师可以 随时问问幼儿，你搭的积木用了多少雪 花片，如果用的雪花片太多，我们可以 按颜色来问，这样也在不经意中教幼儿 数学了。在游戏活动中，教幼儿学数学， 可以让幼儿玩得开心，学得积极快乐。 在教学过程中，可以全部运用游戏形式， 也可以某一部分或某一环节运用游戏形 式，幼儿在这种自由自在、无拘无束的 环境中学习数学，有利于调动学习积极 性。 小班幼儿由于年龄较小，不能保 持长久的注意力，对于枯燥的数学更是 爱不起来，注意力集中不起来。一次， 组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过 程中小朋友都能高度集中注意力，有滋 有味地观看。这说明，小班幼儿不是不 能相对时间长一点地集中注意力，而是 视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容 和形式就能让幼儿保持长时间的注意。 三、在体育活动中学数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有人说，幼儿是在摸、爬、滚、 打中认识周围世界的，由于年龄原因， 小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特 点，我注意将数学练习和运动即体育游 戏结合起来，让幼儿在运动中学数学， 收效也很明显。 1、对现有体育游戏进行改编。 许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基 本动作技能的训练，因其简单有趣，深 受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其 中，岂不是既练习了动作技能又巩固了 数学知识？可谓一举两得、两全其美。 因此，在教学实践中，有意识地对现成 的体育游戏进行改编，将数学练习融入 其中。如；“ 拍皮球” 是个传统的体育游 戏，结合“1”和“许多” 的教学和 3 以内数 的点数，在原来的游戏中增加了“拍一 下”、 “拍许多下”、 “拍三下”等。 2、根据需要创编体育游戏。根 据数学科目的教学计划，许多游戏是让 小朋友在室内进行桌面操作的，能不能 创编一些包含数学练习的室外体育游戏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动 的需要，同时也能进行数学练习。实践 证明，根据数学教学的需要，创编一些 易组织的体育游戏是可行的。如：结合 “按大小排序 ”的教学，可创编 我给球 儿来排队的户外游戏；结合图形的