对环境艺术设计专业教育几个重要问题的探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对环境艺术设计专业教育几个重要 问题的探究 【摘 要】随着中国经济的飞速发 展，艺术类专业在高校专业设置中如雨 后春笋般涌现，环境艺术设计专业成为 了艺术设计专业中最热门的专业之一。 近几年来，从利用多学科的资源开发设 计教育市场、拓展设计专业领域、培养 艺术设计专门人才的角度来说，无疑起 到了重要作用。但我们也应该清醒地意 识到，环境艺术设计专业的教学乃存在 较大的弊端。如何高效、合理、科学地 解决以上问题，应该引起教育行政部门 的关注和艺术教育工作者的深思。 中国论文网 /5/view-4071199.htm 【关键词】环境艺术设计；问题； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改革 一、我国环境艺术设计专业发展 的现状 从我国目前实际情况来看，现代 社会的发展，人们开始关注自己周围的 环境，由于文化生活的普及和生活与消 费水平的提高，对所生活的环境空间有 了更为广泛的文化艺术需求。环境艺术 在中国正经历着从对环境的美化处理向 对美好环境的创造转化。这无疑对我国 环境艺术设计设计者提出了更高的要求， 然而，环境艺术设计专业在我国还算是 一个新型的学科，迫于现在社会对大批 环境艺术设计人才的需求，很多高校争 相设置了环境艺术设计专业以满足当代 的需要，尽管取得了一定突破性的进展， 但大多数艺术设计专业存在着办学时间 短、经验不足、师资力量薄弱、教学管 理滞后以及设计专业实践不充实等问题， 整体来看环境艺设计教育发展体系比较 混乱，教学水平急需进一步提高。 二、当前环境艺术设计存在的几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 个重要问题 根据笔者针对现阶段某些高校对 环境艺术设计专业的教学现状做了较为 深入的思考和研究，当前高校环境艺术 设计教育存在的主要问题如下： 1、教学形式和课程设置的不合 理。目前，大多数的高校艺术设计课堂 教学仍沿用传统的授课形式，在沉闷的 教室中教学，学生寻找不到艺术灵感， 大多数的设计构思都要从书本中借鉴， 这样的专业教学模式导致学生创新思维 无法得到全面开发。其次，课程设置的 不合理，很多院校课程设置每年一换， 不具稳定性，课程安排先后顺序总是停 留在摸索阶段，难以形成具有本校特色 的课程结构，课程结构单一呆滞，对科 技知识、人文科学、自然学等课程设置 轻视等导致学生创新思维能力和综合能 力的缺失。哪些课应先上，哪些课应后 上；哪些课是主课，哪些课是辅课；课 与课之间的逻辑性和连续性；技能课与 理论课的有机结合与应用等问题突出。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2、教师队伍结构混乱。在艺术 设计类专业连年扩招形势下，专业师生 比例严重失调，大部分刚起步的专业艺 术学院专业教师总量严重不足，存在着 结构性短缺。一些教师把精力放在经济 创收上，很少考虑自己专业教学的研究。 还有一些教师是学习纯美术的，如油画 雕塑，国画，壁画，版画等专业，毕业 后分配到相关院校从事环境设计专业的 教学，这种半路出家的教师只是拥有很 好的纯绘画基础，缺乏对环境艺术设计 专业系统的学习，单凭理解传授学生所 谓的经验式教育。 3、专业实践环节不充实。环境 艺术设计专业是一门实践性较强的专业， 然而，很多院校在实践课程方面还满足 不了学生真正实习的目的，有些院校开 设了实践环节课，但没有实习基地。如 有的学校某一门课程的实践课是 32 学 时或 64 学时，往往是在第一次上课时 老师带领学生到某公司或某工地象征性 地了解该课程的实习内容，余下的学时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 只是让学生自己到社会上各显神通地 “自由”实习。 三、环境艺术设计专业改革对策 1、增强教学上的互动，培养学 生的创新精神。在教学方法上，由注重 教法转向注重学法。教师从传统教育中 走出来， 运用图像技术、网络技术等 现代化教学手段强化教学效果。构建学 生充分发挥其主体作用的课堂教学结构， 以教师为主导，学生为主体，训练为主 线。在教师引导下尽可能让学生互动， 专业教师应尽量以提问、启发的方式， 让学生多思考，发挥个性化思维，尤其 要把市场运作中各种类型的案例呈现在 学生面前，引导学生自己提出问题、分 析问题和解决问题；尽可能让学生有争 论，有发现，有创新。 2、坚持对课程设置的改革，优 化课程结构体系。设计院系可以聘请或 咨询相关专业的企事业、商业、教育、 传媒方面的专家或领导，定期召开专业 信息咨询会，他们熟悉本专业、本区域 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的人才需求和发展动态，在专业课程设 置上能提出具体中肯的建议。 （1） 进 一步合理衔接每门课程之间的连续性与 逻辑性，将环境艺术设计“基础理论课 程教育”与“计算机技能教育 ”课程有机 结合。 （2）把市场项目转化为课堂作业， 专业教师要加强和企业的横向合作，把 企业在市场中承接的室内外设计项目带 入课堂，转化为课堂训练作业，由专业 教师带领学生，以团队出现，与业主充 分沟通，开展“ 头脑风暴”，进行“实战 演习”，培养学生的实战能力。另外， 在给学生布置绘制室内外设计效果图时， 要求学生在熟练掌握电脑设计软件的同 时，要强化手绘表现练习，增强学生手 绘表现力。 3、规范教师队伍和积极引进人 才。为了提高教师对教学的积极性，可 以对教师进行一定的奖惩制度，如在本 科阶段的后两年创作阶段实行导师制， 导师对学生直接负责，学生的成绩直接 与导师的奖金挂钩，对科研成果给与一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 定的硬性规定，提高其科研能力，同时， 最关键还是提高设计艺术专业教师的酬 劳，稳定教师的心态，使专业教师更加 投入专业教学的研究。在建设教师队伍 过程中还可以通过吸收国外留学人员、 社会上的知名设计人才来校任教，使学 生了解学科最新前沿动态，开阔学生视 野，组织学生参与设计项目，使学习了 解整个设计流程，通过实践项目的设计， 使学生从中得到启发、锻炼和学习能力 的提高，增强学生以市场为导向的学习 氛围。 4、进一步完善专业实践环节。 进一步调整集中性实践教学环节的周数 安排及实践课的课时比例。进一步健全 校外实习基地建设， 将校外实习基地 的实践教学列入人才培养方案之中，作 为实践性较强的环境艺术设计更应该借 鉴和学习德国的“ 假期课堂 ”教学模式， 合理安排学生利用节假日深入市场进行 调查和实习，组织学生利用课外时间到 当地的室内外装饰公司实习；学校应搭 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 建好专业实践平台，利用寒暑假期可安 排学生到外省经济发达地区的建筑装饰 公司实习，也可以充分利用拍摄、速写 的方法搜集现实生活中的室内外设计信 息，然后进行综合分类、归纳，结合理 论知识，分析个案的优点和缺憾，使学 生通过这种实际市场调查，得到专业上 的启发、锻炼和提高。完善产学研结合 的办学模式， 最终达到培养高素质复 合型应用人才的目的。 结 语 笔者认为，环境艺术设计是一门 创造性、实践性极强的专业，探索当今 环境艺术设计教育改革，必须考虑其专