打造高效课堂唤发生命活力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 打造高效课堂唤发生命活力 摘 要：课堂，是教师传授知识 与技能，学生接受知识与技能的主阵地。 在这四十分钟里，我们不但要教给孩子 们知识，更要教给孩子们掌握知识的方 法。随着新课改的不断推进，教师必须 合理、有创造性地对教材进行整合和使 用，不断提高小学数学教学的有效性。 打造适合自己的高效课堂，让数学课堂 焕发生命的活力。 中国论文网 /9/view-13009139.htm 关键词：高效；课堂；教学；活 力 义务教育数学课程标准指出： “有效的数学学习活动不能单纯地依赖 模仿与记忆，动手实践、自主探索与合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作交流是学生学习数学的重要方式。 ”而 高效的数学学习活动应是在有效的数学 学习活动基础上更高层次的追求，这些 年我一直在探索追求属于自己独特的高 效课堂。下面，我结合自己的教学实践 谈些做法。 一、了解学生，做到因人而教 1.了解学生个性、兴趣 大多数的小学生都是天真活泼， 比较容易满足的。在参与学习活动中， 能得到同学的认同、老师的赞许，既能 满足他们小小的自尊心，获得了成功的 体验，又能增强学好数学的自信心，同 时还能激发他们的积极性。因此在实际 的教学活动中，对于学生出色的表现， 作为教育者，我们不要吝啬赞扬的声音， 同学们由衷的掌声，让那一双双求知的 眼睛踌躇满怀却又自信满满地在知识的 海洋中探索、收获。 2.全面了解学生数学基础知识技 能掌握情况 课堂上，每一个教学活动都是围 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 绕着培养学生动口动脑动手的习惯，掌 握知识技能、数学思考、解决问题和情 感态度这些目标开展的，每一节课的教 学目标能否顺利完成，很大程度上决定 于学生的基础知识技能。 二、提前制订明确的计划 我们参加培训或听课时，发现那 些专家名师讲课非常精彩，使用的资料 备全、教具、学具设计非常合适。显而 易见，他们为这节课做了周密的计划和 充分的准备。当你静下心来开始备课时， 你要确定目标你想要学生那天学到 什么，然后紧紧围绕这个目标来准备资 料、教具，设计教学过程、教学活动。 三、组织高效的探究学习过程 在这么多年的数学教学工作中， 我更喜欢培养学生的探究性学习，让学 生在探究的过程中掌握学习的技能和方 法。探究性学习是指学生在老师的启发 诱导下，根据个人的知识积累生活经验， 通过独立学习和合作讨论，自己发现问 题、提出问题、分析问题、解决问题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一种学习活动形式。课堂上教师要让学 生动手、动口、动脑，师生互动、生生 互动，小组同桌合作交流等合作性探究 学习，在这样的学习氛围下，既培养了 学生自主学习的良好习惯，又掌握了学 习的方法知识的技能。 1.创设高效的教学情境，激发学 生自主探究的兴趣 义务教育数学课程标准（2011 年版） 指出：数学教学要紧密联系学 生生活实际，从学生生活经验和已有的 知识出发，创设生动有趣的情境，引导 学生观察、猜想、推理、交流等活动， 掌握基本的知识和技能。在教学中，教 师要根据教材，设计有趣的、现实的、 蕴含数学意义和富有挑战性的情境，引 起学生的兴趣和好奇心，促进学生积极 主动地参与到教师预设的教学活动中去。 如：在教学小数点搬家时，我通过 多媒体动画演示情境：森林里，山羊开 了一家快餐店，却没有顾客（￥4.00） 。 小数点觉得很奇怪“ 为什么会这样呢？ ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 百般无聊中无意搬了一次家，小数点搬 到了 4 的前面（￥0.40） 。意想不到的是 有动物来快餐店买盒饭了。小数点看着 很开心，想着“ 太棒了，那我再搬一次 吧！”于是小数点又往左再搬一次家 （￥0.04） 。这时，山羊的快餐店来了更 多客人，小店快要挤不下了，小数点开 心极了。看完视频后，我问学生：“山 羊的快餐店开始没有客人到有客人再到 客人多起来，你们知道是怎么回事吗？ ”学生马上答： “是小数点搬了家。 ”我接 着又问：“为什么小数点搬个家就有这 么大的差别呢？”“因为很便宜呀”大部 分同学回答着。就这样情境加问题串， 一串串地开展教学活动。这样设置情境， 激起了学生探究的兴趣，引导学生去猜 想。 2.创设有效的探究活动 动手操作、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。在课堂上 探究不能只是形式，要让自主探索与合 作交流真正发挥它的作用。如在教学两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 位数乘两位数时，如何借助点子图来生 成竖式和理解竖式中每一步的意思呢？ 我先让学生自己在点子图上画一画、算 一算 1214 等于多少，并把自己算法的 过程写下来；然后小组交流自己的想法； 再挑选有代表性的同学板演并分享自己 的算法。在这一节课里，学生借助点子 图来自主来探索竖式的算法，算法多样， 并且沟通了竖式、横式与点子图三者之 间的关系，学生理解得更透，对于竖式 的格式步骤掌握得更扎实。让学生在探 究中学、思、答，加深了对所学知识的 理解和掌握，能更好地锻炼学生动手、 动脑、动口的能力，并促进学生能力的 提升，从而达到预期的教学效果。 四、构建媒体型学习模式，追求 高效课堂 随着电子计算机的广泛应用，信 息技术在教学中得到普遍应用，不受时 空限制，直观、形象、生动，有较强的 感染力，很容易激发学生学习的兴趣和 强烈的求知欲，再者还可以借助多媒体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 庞大的资源，提高学生分析问题和解决 问题的能力。学生在老师的引导下，对 数学问题的解决方法进行研究、探索， 继而对其进行延拓、创新的过程。多媒 体为这一过程提供了强大的资源。如在 教物体的运动时，我出示课件：国旗的 升降、方向盘的转动、推拉窗户、风车 的转动、推箱子、钟表表针的转动。让 学生观察物体的运动，并根据物体运动 方式的不同，把它们归类。国旗的升降、 推拉窗户、推箱子为一类，方向盘的转 动、风车的转动、表针的转动为一类。 然而这两种运动分别叫什么运动呢？这 两种运动各有什么特征呢？产生了质疑， 然后再指导学生去观察、分析、整理、 归纳，得出：平移就是物体或图形沿着 某个方向移动了一定的距离，旋转就是 物体或图形绕某定点沿某个方向运动， 达到了教学的预设。又如在教学解决乘 除、乘加减、除加减混合的问题时，利 用多媒体的功能，可以借助画图、画线 段的演示，化繁为简，掌握解决问题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 方法。例题：玩具厂要做一批小飞机， 计划每天加工 180 架，5 天完成。实际 完成任务只用了 4 天，平均每天加工多 少架？通过画图演示，学生探讨分析出 要解决这个问题，先要用乘法算出这一 批小飞机有多少架？再用算出的小飞机 的总量除以 4 就可以了。教学中碰到这 种问题，充分利用多媒体这个平台去推 送演示，对提高学生分析问题解决问题 的能力起到事半功倍的效果，从而取得 良好的教学效果。多媒体在课堂上与数 学教学的整合，为我们的高效课堂起到 推波助澜之效。 课堂的高效，始于教师，源于学 生。高效课堂是“ 围绕学生、服务学生、 激发学生，发展学生” 的教学活动。了 解学生的个性