政史教师在中职学校德育工作中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 政史教师在中职学校德育工作中的 作用 【摘 要】德育工作是一个学校 的首要工作，加强中职学校德育工作以 促进学生健康成长尤为重要。要搞好中 等职业学校的德育工作，关键在人，但 不仅仅只是几个德育工作者的责任，而 政史教师在德育工作中应起重要作用。 中国论文网 /5/view-3964714.htm 【关键词】政史教师；中职学校； 德育工作 德智体美劳，德育为先。在全社 会高度关注职业教育的今天，搞好职业 学校德育教学尤为重要。教育部中等 职业学校德育大纲明确指出：“中等 职业学校必须把德育工作摆在素质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的首要位置。 ”要搞好中等职业学校的德 育工作，关键在人，而政史教师在德育 工作中应起很重要的作用。 一、充分发挥政史课堂教学在中 职学校德育工作的主阵地作用 利用政史课堂教学对学生实施德 育教育，是当前中职学校德育工作的主 要手段。在中国近现代史 、 心理健 康辅导 、 法律基础知识 、 职业道德 与职业指导等政史课程教学过程中， 许多基本概念、基本知识、基本理论要 靠教师讲授传递给学生，是向学生传授 或再现对其道德品质培养产生重要影响 的知识的重要环节，是道德知识传输的 主要途径。在政史课堂教学过程中，教 师一方面要关注学生在道德认知上应达 到的水平，另一方面要关注学生在情感、 态度、意志等方面的变化，从而使学生 产生活跃积极的情绪体验和实践道德生 活的欲望。 当然基础课、专业课、实训课也 要渗透德育内容，作为道德主体的学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 也会有意无意的在其他各科教学中搜寻 和验证这种情绪，从而使政史课与其他 课程之间德育的普性与个性的关系得到 实实在在的确立。 为了充分发挥政史课的育人主阵 地作用，现行政史教材的编写也要贴近 学生实际，需要在运作方式上有所创新 和突破。要更新政史课教学理念，把课 程作为学生的生活过程来把握，在积极 进行课内教学方法、手段、评价模式等 改革的同时，向其他科目和课外拓展， 使课堂教学的主渠道作用“实” 起来。在 平时的教学中，应多与学生的具体实际 结合起来，才会受到学生的欢迎。比如 学生刚进校，他们对专业不熟悉，对未 来的职业不了解，那政史老师就该通过 课堂教学，针对不同个体的辅导，让学 生能对自己有个比较准确的定位，为将 来的就业打下良好的基础。 二、利用科任教师易与学生接触 的优势了解学生的个性心理特征，结合 班级具体情况开展教育工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 近几年来，国家高考政策的调整， 高校扩招引发普高的扩招，大量成绩中 等以上的初中毕业生进入普高就读，致 使职业学校的生源质量较差。进入职校 的学生大部分基础差、学习能力低，存 在着不同程度的学习障碍，甚至很多学 生被称为“问题学生 ”。在他们身上体现 为缺乏积极的主体进取性，不敢面对问 题，采取逃避的做法，削弱了成就需要、 持久需要等积极的人格倾向，强化了谦 卑需要、攻击性需要等消极人格特征， 造成个性和人格的缺陷，缺乏探索的愿 望和积极参与的热情。一些学生往往采 用穿着怪异的服饰、张狂的行为、价值 观上对传统的一味反叛、对纪律的抵制 等方式，以便达到心理上的平衡。他们 以外在的“标新立异 ”来体现富有个性的 “我”，把个性的心理特征外化为一种浮 躁、虚华和叛逆，从而抹杀了个性的内 在稳定性。有的还存在着不同程度的心 理问题，心理健康问题成为学生休学、 退学乃至自杀的最重要的原因。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 政史老师就不仅要“授业、解惑” ， 更要“传道”，即应该结合学生的实际， 根据班级的具体情况进行德育教育。科 任教师与学生接触较多，比较容易得到 学生的信任，就可以充分抓住这个机会 了解学生思想、内心需求、兴趣爱好， 从而尊重学生的需要和选择，尊重学生 作为主体的权利、个性、隐私与尊严等， 放弃机械说教，不把学生当作“道德填 鸭”，而是象朋友一样平等对话，进行 真诚精神交流。学生在轻松、友好、民 主氛围下自觉自愿地从政史教育教学活 动中领悟道德知识、道德情感、道德意 志、道德行为，从而形成全面和谐发展 的道德素质结构。比如数控、汽摩、机 电班，他们大多是男生，上课没精神， 甚至有极少数人把课堂当成了睡觉的地 方，严重影响老师上课。老师除了多加 引导，严加管理外，还应多找学生谈话， 找出原因。积极配合班主任搞好教育工 作。 三、创新校园文化建设，不断丰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 富校园文化内涵 校园文化是人类美德和智慧的表 现，而学校则是传承文明和创新文化的 重要阵地。优美的育人环境、浓郁的文 化气息，是学校教育的重要资源，是催 生教师专业成长和学生生命发展的深厚 土壤。它对人的行为有规范作用，对人 的心理有调节作用，对人的心灵有净化 作用。只有优秀的校园文化才能孕育出 优秀的教育品质，才能培养出高素质的 学生。 中职学生心智都不太成熟，也不 稳定，其主体意识和主体能力需要在教 师的引导帮助下才会不断增强和发展。 优秀的校园文化，对培养学生高尚的道 德品质具有促进作用。因此，中职学校 要以就业为导向、以学生为主体创新学 校校园文化建设。使校园文化成为尊重 学生个体差异、独立人格和创造能力的 良好德育途径和平台。通过校内各种文 化建设，使学生在健康向上的文化气息 中得到个性的张扬、合作意识的培养等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 政史老师在上完职业道德与职业指导 一书后，可以携手其他科教师，开展一 次职业生涯设计活动；可以开展“爱岗 敬业”演讲比赛；观看教育电影；举办 “五、一”劳动节宣传板报；开展校园义 务清扫活动等。学校可以利用校园广播、 校园网、多媒体教室、宣传栏等手段， 采用演讲比赛、绘画比赛、歌咏比赛及 各种主体班会等活动形式形成浓厚的校 园文化氛围，培养师生爱国爱校、尊师 重教、团结友爱、遵纪守法、勤劳勇敢、 文明礼貌等社会主义道德品质。 四、利用学生的社会实践活动落 实德育工作 社会实践是教育教学的重要组成 部分，是巩固所学知识、吸收新知识、 发展智能的重要途径。思想品德教育也 离不开社会实践活动，只有在实践中亲 身体验，高尚的思想，良好的品德才会 不断地内化为学生自身的素质。 职业学校坚持以学生就业为导向， 专业设置和招生与市场需要接轨，学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教育与市场经济全面接轨，突出订单培 养模式，培养具有遵守职业纪律忠于职 守的敬业精神，培养掌握直接从事该专 业所必需的文化基础知识和素养、具有 较高专业技术知识和较强操作技能的 “实用型”初、中级技术人才。中职学校 这些特征也成为中等职业学校落实德育 工作实践化的优势，为学校德育工作实 践化提供了前提。 学生虽然在校期间学习了职业道 德课程，但仅仅局限在认知的层面，还 缺乏对职业生活中职业道德原则、规范 的实践和体验。职业道德行为的养成是 在岗位实践中实现的，提高学生的职业 道德素质，是顶岗实习的重要目标之一。 通过学校指导老师和企业管理人员对学 生的引导，使学生体会到：在职业岗位 上只有自觉遵守、忠实履行爱岗敬业、 诚实守信等社会主义职业道德规范，才 能解决和战胜在岗位中遇到的各种闲难 和挫折，才