游戏化教学在小学数学教学中的运用探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 游戏化教学在小学数学教学中的运 用探讨 摘 要：小学数学是培养学生思 维逻辑能力和应对问题的反应能力的关 键阶段，学生的学习积极性和创造性对 于小学数学教学至关重要，而游戏化教 学打破了传统教学模式，有利于提高学 生的学习积极性和创造性。本文就传统 小学数学教学的现状、游戏化教学的运 用、游戏化教学对小学数学教学的意义 三个方面探讨游戏化教学在小学数学中 的运用。 中国论文网 /1/view-13039742.htm 关键词：游戏化教学 小学数学 教学 运用 近年来我国教育领域内采取了许 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多减轻学生课业学习负担的措施，对于 教育的改革，就全国各地的总情况看， 仍然是无序的、没有章法的、不成系统 的。随着教育的深入改革，我国教育领 域对固有的、单一的教育模式的改革进 行了深刻思考，对于如何更好的让学生 积极的、主动的学习，为引起学生的兴 趣，学校采用游戏化教学模式，通过游 戏的方式提高学生的兴趣，让学生能够 主动、乐于去学习，从而提高学生的学 习效率，但对于此模式在教学应用中的 效果，还需要教育人员更深入的探讨。 1 一、传统小学数学教学的现状 长期以来，小学数学教学模式都 保持着相对不变的状态，学生思维被教 与学方式陈旧、传统教学模式所制 s，一般都为老师说什么，学生听什么， 学生缺乏自主思维，老师灌输得多，学 生思考领悟得少，一问一答，缺乏探索 与交流。学得多，不如学得精，学生在 小学正是广泛汲取知识和基础知识打牢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 阶段，对于老师“ 满灌式”教学，学生吃 不完，消化不完，知识遗留问题如同食 物残渣一样存留体内造成消化不良，使 学生对于后来知识汲取消化的更少，这 样一天天知识累积，那么学生所面临的 问题就如同多米诺骨牌一样“接踵而来” ， 使得学生基础不牢，学得费劲，对学习 缺乏自信心，积极性受到严重的打击， 面临学不进去，跟不上老师的步伐的危 险。 老师课堂主要以讲解灌输为主， 但大部分都是照本宣科，即使老师们的 改变自身的教学方式，也不能弥补教学 模式一成不变的枯燥，学生们很容易丧 失学习热情。所谓先学而后教，就是要 提高学生自主学习的积极性，老师一味 的教，老师是主动者，不学而教，使学 生只能被动的跟着老师的脚步，在课堂 上，对老师所抛出的问题应接不暇，缺 少自我思索和探究的时间，长此以往， 学生很容易形成思维惰性，老师问什么， 学生就想什么，从而导致学生的思维很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 容易被禁锢在老师划定范围，思维得不 到拓展，创新也受到阻碍。所以面对小 学数学传统模式的种种弊端，教学模式 的改革显得迫在眉睫。2 二、游戏化教学的运用 如今世界的变化日新月异，创新 成为了发展的必需要求，而游戏化教学 则是教学方法的创新，它在教学中尽可 能将枯燥的公式或解题思路转变为生动 有趣利于学生接受的游戏模式，打破了 传统的数学教学模式，以拓展性，合作 性，激趣性等游戏方式增加学生的思维 能力，提高积极性和创新能力。合作性 游戏，在课堂上以小组合作交流为主体 开展，多表现为展示性和竞争性，运用 于一个阶段学习之后展示成果。合作是 将知识转化为能力的阶段，是学生相互 展示竞争的兴奋时刻，在小组合作中提 高学生的积极性，同时也有利于提高他 们的交际能力。激趣性游戏，应用于引 出未学习新知识，激起学生们的学习兴 趣。拓展性游戏，应用于知识学习后的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 复习与巩固知识，利于学生们将新旧知 识贯穿起来。 通过一系列游戏与老师的教学内 容结合起来，贯彻了寓教于乐的教育原 则，达到活跃教室死气沉沉的气氛，激 起学生们自主学习的积极性的预期目标， 提倡劳逸结合，使学生们在玩乐中学习， 在学习中玩乐，从而解散他们的思维， 让他们在创新的同时巩固旧知识，做到 因学而乐，在愉悦轻松的环境中有效地 运用知识和发展能力，从而提升他们的 自信心。将学习游戏化，让学生们跟着 老师在学习中玩起来，让学生主动掌握 学习权，自觉自愿的投入学习当中，自 己去探索学习，形成先学后教的好习惯， 从而达到学习知识的目的。除此之外， 游戏化教学也一定程度上填补了学生们 因减负之后所有的课余时间的空白，使 学习更有效率。 三、游戏化教学对小学数学教学 的意义 小学是学生学习的启蒙阶段，数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学是锻炼思维，提高反应能力的学科， 小学数学教育至关重要，好的启蒙对学 生的未来学习是一个启下作用，数学的 学习能够锻炼学生的逻辑思维能力，对 树立正确的人生观、价值观也有一定的 作用，这也是达到新课改的课堂高效率、 高质量要求，帮助学生更加有效率、有 质量地学习知识，真正做到快乐学习， 调动学生的学习积极性，提高他们各方 面的素质，真正达到教师教书育人的目 的。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，再多的理论都抵不上真正的行动，要 提高小学数学课堂教学质量还需小学教 师们的积极参与，不然一切都是纸上谈 兵。3 结语 总而言之，教育不是一成不变的， 作为教师，在教学时要时时上心，做教 学中的有心人，让课堂活起来，课堂不 是“填鸭式”教育的场所，而是能够让学 生真正学到东西的地方，教师通过游戏 化教学模式，使得学生更加愿意、乐意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 去学知识，这才是课堂