游戏在初中体育教学中的应用策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 游戏在初中体育教学中的应用策略 义务教育体育课程标准（2011 年版） 指出，学校体育应为学生的终 身体育发展奠定基础。而传统体育教学 侧重于学生的体育竞技练习，如专门的 掷铅球、跑步、跳远训练等，课堂教学 的主要形式就是让学生反复练习相应的 运动技术，形式单一，内容枯燥，教师 不能很好地关注学生的心理和生理发展。 长此以往， “累 ”和“苦”就成了学生对体育 课的印象，导致其对体育课的畏惧，丧 失对体育课的兴趣。新课程改革的背景 下，初中体育教学应注重教学形式的活 泼、多元和创新，注意培养学生的终身 体育能力。游戏是激发学生体育兴趣、 挖掘学生体育能力、培养学生体育能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的极佳手段。开展体育游戏，能使学生 心情愉悦地、积极地参与体育活动，感 受体育训练的重要性和必要性，不断强 化学生参与体育锻炼的热情。那么，我 们应如何将体育游戏应用于体育教学过 程中呢？ 中国论文网 /9/view-13019152.htm 一、在准备活动时开展体育游戏 活动 在体育课堂教学中，教师在让学 生正式参与体育活动前总要做一些准备 活动或热身运动，让身体相关部位的骨 关节、肌肉神经得到有效的放松和预热， 以增强学生参与体育运动的适应能力， 避免学生在体育运动过程中由于太过突 然或剧烈的运动和碰撞造成身体上的意 外受伤。据笔者观察，目前不少体育课 堂的准备活动是以跑步形式进行的，形 式单一枯燥，学生也跑得气喘吁吁，运 动量较大，影响体育课堂中体育活动的 正式开展；但如果组织学生集体进行统 一的徒手操准备动作，又显得杂乱无章， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师也无法将每个学生监控到位，造成 部分学生偷工减料，达不到热身运动的 效果。此时我们就可以将游戏形式引入 体育课的准备活动中来。如我们进行关 于篮球运动的教学时，不仅要让学生掌 握必要的传球、控球、运球、投篮等基 本动作，同时还应让学生学会应对篮球 运动中较为激烈的身体对抗。因此，我 们可以将“动物模仿 ”“张网捕鱼”“传球触 人”等体育游戏作为学生正式进行篮球 运动前的热身运动，以提高学生进行篮 球运动的兴趣，预防激烈运动可能会造 成的身体伤害，或防止传球、投篮时身 体转向过于迅速造成失衡。此外，我们 还可以组织学生进行“ 蛇形跑 ”“换位跑” 等热身游戏，女生跳橡皮筋、踢毽子也 能产生促进热身的效果。总之，在体育 准备活动中设置类似的游戏，能有效增 加体育运动的趣味性和娱乐性，激发学 生参与体育活动的兴趣。学生只有保持 比较好的身体素质和心理状态，才能在 体育课堂中顺利地参与体育运动，促进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 其体育综合素质的提升。 二、在技术教学中实施体育游戏 教学 培养学生基本的体育技能和技巧 是初中体育教学的主要任务之一。通过 体育技能技巧的培训能为学生进行有效 体育运动提供必要的技术支撑，提升学 生体育意识，培养学生终身体育能力。 根据笔者观察，目前的体育技能教学大 都是教师进行示范、学生随后模仿练习 的教学程序，这使部分模仿能力较差的 学生对体育产生畏难情绪甚至是厌烦心 理。此时，我们将游戏引入体育技能教 学，将游戏教学与体育技能教学结合起 来，一方面，减缓部分学生因技术难度 较大而产生的压力；另一方面，改变传 统的体育教学形式，激发学生参与体育 运动的热情。如中长跑是一项基本体育 运动项目，学生通过中长跑锻炼能提升 心肺功能，培养良好的身体素质，同时 促进良好意志品质的形成。但传统中长 跑的体育教学形式就是让学生围绕操场 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 反复跑圈，这种单一的训练形式让不少 学生产生疲劳心理，感觉难以坚持，完 成难度比较大。此时，我们可将中长跑 技能教学与游戏教学巧妙融合，增加中 长跑项目的趣味性，使学生有效摆脱畏 难心理。如我们可以组织“占领高地” “混合接力”等形式的体育游戏，让学生 在你追我赶的奔跑中感受体育运动带来 的乐趣。这种形式不仅让学生体育技能 得到提升，也有效培养学生的意志品质， 促进学生更加积极主动地参与体育运动， 不断提升身体素质和体育综合素养。 三、在课堂结束前进行体育游戏 放松 当体育课即将结束的时候，学生 的心理和身体应从兴奋激烈的体育运动 中逐渐回归平静，使生理机能得到有效 放松。根据笔者观察，在体育课堂结束 r，不少体育教师都是让学生直接回 到自己的教室准备上文化课。这样不仅 使学生身心得不到有效的放松，还会给 学生的生理机能带来一定的损害。此时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体育教师应采取轻松活泼的体育游戏形 成，让学生逐渐缓和在体育课堂中紧张 的身心，或是组织学生做一些简单的舞 蹈动作，巩固和提升学生参与体育运动 的热情。如我们可以组织“组字游戏” “摆放图案”等，以娱乐放松为主要目的 的智力游戏，还可组织“ 炸油条 ”“背人” 等体育游戏替代原有的慢跑放松和徒手 操放松形式。我们组织这些游戏时可播 放带有一定韵律的音乐，让学生在放松 身体的同时也放松大脑，促进学生身心 的健康全面发展。 总之，在初中体育教学中渗透和 应用游戏教学，能有效增加体育活动的 趣味性，不断提高学生参与体育运动的 热情，促进学生身心综