立足数学课堂提高学生素养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 立足数学课堂提高学生素养 摘要：随着教育体制改革的发展 及素质教育的盛行，高中数学课堂教学 过程中对于学生的要求及教学目标出现 了较为明显的改变，在新课程改革要求 下要求学生具备较强的综合素质及数学 素养，高中数学教学过程中应在学生学 习基础数学知识的前提下培养学生解决 实际数学问题的能力及数学学习素养， 引导学生们在日常生活中运用所学数学 知识解决遇到的问题，形成相应的数学 思想，提高学生的综合素质。为了分析 立足高中数学课堂，提高学生综合素养 的途径及方式，笔者针对现阶段高中数 学教学过程中存在的问题及高中数学课 程改革发展的主要方向进行了分析。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13053474.htm 关键词：高中数学课堂；学生素 养；培养途径 在高中数学课堂教学过程中，教 师想要培养学生的创新思维及创新能力， 就应从学生的认知规律及学习情况出发， 在教师的引导及组织下以课堂为立足点， 为学生们实施针对性、多元化及丰富有 效的教学方式，引导学生培养发散思维 及举一反三的能力，引导学生在数学学 习过程中主动探究及发现新知识，分析 新知识与旧知识之间的联系，用数学建 模的思想发现及分析问题，最后能主动 运用所学的数学知识解决问题，形成良 好的数学素养，提高学生们的综合素质。 一、 现阶段高中数学教学过程 中存在的问题及高中数学课程改革发展 的主要方向 在现在的高中数学课堂教学过程 中，因为时间紧，内容多，难度大，且 受传统教学形式及教学方式的影响，高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中数学课堂教学现状主要表现为以教师 为主导，学生仍处于被动接受知识的状 态，且缺乏独立思考、探究问题的时间 及空间；且高中数学教学评价机制过于 重视学生学习成绩的水平，使得学生的 思维发展受到严重的限制，学生的思维 被禁锢在枯燥及单一的数学题海中，无 法从学习过程中感受到乐趣，使得学生 逐渐失去对数学学习的信心及积极性， 甚至对数学学习产生一种恐惧及厌恶的 心理，不利于学生素养的形成及综合素 质的提升。 高中数学课堂教学受到多媒体技 术发展的影响，使得高中数学课堂教学 的教学手段、教学素材及教学方式发展 了较为明显的变化，在素质教育体系时 代的要求下高中数学改革发展的主要方 向表现为以下几点：a. 数学改革更加重 视运用数学知识解决实际问题，以培养 能力为目标，高中数学教学过程中日渐 重视培养学生应用所学数学知识解决实 践生活过程中的实际问题的能力；b. 高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中数学教学目标的差异化及个性化，在 高中数学课程开展及实施过程中教学目 标主要针对应用数学知识解决生活中的 问题这一思想理念，强调了在数学教学 过程中应大力培养学生实践方面的能力； c. 以学生为主体的教学活动，高中数学 教学过程中强调学生学习数学是一个经 验、理解及反思的过程，课堂可以开展 合作学习，小组讨论，让学生各取所长， 尽快解决问题，课后作业采用分层布置， 设置必做题和选做题，体现教师进行因 材施教及因人施教；d.数学教学与其他 学科之间的交汇，现阶段数学改革发展 趋势将数学与其他学科联合在一起主要 是为了延续及发展数学应用思想，数学 是基础学科，起到解决问题的工具性作 用。 二、 立足高中数学课堂，提高 学生综合素养的途径及方式 （一） 在教学过程中注重数学 意识的培养，实施因材施教 高中数学教学的重大目标在于高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中数学教育应面向全体学生，采用因材 施教的教学原则，让每一位学生都能取 得较好的学习成绩；高中数学教师在教 学过程中应平等对待每一位学生，多给 予学生机会、鼓励及支持，提高学生学 习数学的积极性及兴趣。教师应结合教 学改革要求：坚持以人为本，教师是课 堂的主持人，是引导者，组织者，学生 才是主角，是各方面程度不一样的个体， 教师的根本任务就是让每个学生都能在 课堂上学有所成，学到知识，体会到成 功的喜悦。根据不同学生的基础学业水 平、智力水平，以及所教学的内容、教 学目标等方面实施因材施教及分层教学， 主要是指针对学生的个体差异设置相应 的、针对性的教学方式、提问方式及教 学评价体系，让不同学习层次的学生得 到不同程度的提升，突出自己的优势， 体会成功的乐趣，以便达到最优化课堂。 高中数学教师在教学过程中应通过日常 教学让学生感受到成功的乐趣，学习数 学是有方法的，是“ 轻松”的，能学好的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 变被动接受教师的教学灌输为主动学习 建立知识体系，解决相关问题，树立学 好数学的信心，养成自学能力，提高阅 读理解数学语言的能力，培养学生的数 学意识，逐渐认识到学习数学的意义及 作用，从而全面提高高中学生的数学素 养。 （二） 对学生创新思维能力及 创新意识培养的教学方式 在高中数学教学过程中教师应结 合学生的实际学习情况通过组织有效的 教学活动培养学生的数学创新意识及创 新能力。创新意识及创新能力的培养前 提为具备扎实的数学基础知识水平、熟 练的数学技能及熟悉的笛 思维能力 等。高中数学教师在课堂教学过程中应 广泛实施教学体制改革的相关要求，在 学生掌握基础数学知识前提下培养学生 的创新意识及创新能力。首先教师应根 据具体的教学内容及教学目标创设相应 的教学情境。数学教学过程属于一个不 断发现问题、分析问题及解决问题的动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 态过程，数学学习与一定的知识背景具 有紧密相关的联系，在数学课堂教学过 程中通过对情境的创设，让学生们利用 已经掌握的数学知识及基础引出新的知 识，构建新知识联系旧知识的学习体系。 教师在数学课堂教学过程中还应重视培 养学生的自主学习能力，合作学习能力 及探究能力，培养学生多角度多方位思 考问题的习惯，培养发散性思维。针对 不同学习层次的学生给予相应的指导及 建议，设置课堂提问的问题，在教学中 做到引导学生掌握数学知识及信息，在 面对事物时学会及时发现该事物内的数 学问题、分析问题直至解决问题，促进 学生思维能力的发展。最后教师在教学 过程中还应组织相应的教学活动培养学 生“爱上”数学，玩转数学，体会到学习 数学成功的乐趣。教师应将抽象难懂的 数学知识采用简单化、形象化、模型化 或以微课的形式进行教学，摆正自己在 数学课堂教学过程中的教学地位，做好 相应的组织、引导工作，在数学教学过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 程中引导及启发学生进行多元化的数学 学习，耐心倾听学生的不同意见及建议， 及时发现学生学习中遇到的问题并解决 问题，并给出教学评价，在数学教学活 动组织的过程中增强师生之间的沟通及 互动，将枯燥单一的数学教学课堂转变 为生动形象、自由放松及妙趣横生的课 堂教学形式，让学生们在轻松愉悦的学 习状态中培养学习兴趣，强化创新意识 及创新能力。如在进行人教版高中数学 “基本不等式 ”的教学过程中，教师首先 应针对数学知识点创设相应的情境教学， 如：已知三个大型超市在元旦前组织了 相应的商品降价酬宾促销活动，三个超 市分别采用了以下三种降价促销方案， A 超市实施第一次消费打 X 折，第二次 消费打 Y 折；B 超市采用的是第一次消 费打 Y 折，第二次消费打 X 折的方式； C 超市采用的是每次消费打（X+Y）/2 折。问：三个超市中哪个超市的商品价 格更优惠一些？通过创设相应的基本不 等式的问题引导学生分析问题、思考问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 题及讨论问题，既联系了生活实际，又 增添了高中数学课堂教学的趣味性，提 高学生的学习积极性，促使学生进行创 新思考及发散思维。 （三） 针对学生的逻辑思维能 力培养，形成科学的数学素养及思维品 质 高中数学教学过程中要求学生具 备较为强大的数学思维及空间思维能力， 高中生由于生活经历的缺乏及思维能力 的局限使得学习过程中经常出现无法全 面理解及掌握抽象数学概念的现象，教 师应根据数学教材及课本进行深入的分 析及研究，打破数学教材的编排顺序， 按照学生的接受能力进行教学，让学生 在学习过程中培养形成自己的思维能力 及思维品质，引导学生学以致用，加强 对学生数学运用意识的培养，形成