学生自主学习能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生自主学习能力的培养 【摘 要】随着当前教育改革的 发展以及人们教育观念的更新，自主学 习能力越来越成为创新人才必需的一种 基本能力，增强学生自主学习的意识、 培养学生自主学习的能力成为当前我国 包括小学科学教学在内的教学改革发展 的目标。先对学生自主学习能力进行相 关的概述，再结合人教版教材的实例对 如何培养小学科学教学中学生的自主学 习能力的方法进行相关的探讨，希望能 促进我国小学科学教学的发展，进而促 进我国教育的进一步发展。 中国论文网 /7/view-12930445.htm 【关键词】小学科学教学；自主 学习能力；措施探讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着教育改革的发展以及教学观 念的更新，培养学生的自主学习意识、 培养学生的自主能力、指导学生的自主 学习成为当前社会教育与教学发展的一 项重要目标。而小学科学教育作为一门 开设课程相对较少、教学方法研究不够 深入的课程，在学生自主学习能力的培 B 方面更是非常薄弱。因此，笔者认 为，在当前背景下，对“ 小学科学教学 中如何培养学生的自主学习能力”这一 课题进行相关的探讨具有非常重要的实 际意义。 一、学生自主学习能力 自主学习指的是学生在教师的相 关指导下，对自己正在进行的学习活动 进行积极、主动的监控、评价以及调整 的过程。根据相关的自主学习理论，自 主学习培养包含的范围主要有以下几方 面： 1.自主安排学习内容能力。即设 定合适的学习目标，并根据学习目标来 科学安排学习内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.运用学习方法的能力。即要学 会分类与概括学习内容的方法，学会预 习和复习的方法，学会选择合理的学习 方法。 3.时间管理的能力。即学生能合 理安排自己的作业时间，根据学习任务 的难易程度来合理分配学习的时间。 4.学习过程调节和监控能力。即 学生在学习时能排除干扰、对学习效果 进行检验以及监控学习过程的能力。 5.学习结果的评价能力。即学会 对自己的课堂学习进行科学分析和总结 的能力。 二、如何提高小学科学教学中学 生的自主学习能力 1.钻研教材，选择合理的教学方 法 由于教材的编写是严格按照义 务教育科学课程标准对学生学习能力 以及实践能力的培养展开的，因此，教 师在进行小学科学的教学中，需要首先 对教材进行认真的钻研，掌握教材的整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体结构和基本的学习内容，把握教材各 知识点之间的科学联系。教师在钻研教 材的基础上，再从学生的角度出发，明 确教学目标，合理安排教学的结构。 2.重点培养学生的学习兴趣 培养学生的学习兴趣主要体现在 导入新课的过程中，教师需要通过这一 过程来吸引学生的注意力，激发学生的 学习兴趣。比如，在进行人教版小学三 年级“磁铁”单元的教学时，为了激发学 生对“磁铁南北极 ”知识点认识的兴趣， 笔者在课堂的开始准备了一只色彩亮丽 的塑料小企鹅，在小企鹅的腹部镶嵌了 一块条形的磁铁，接着笔者再用神秘的 语气对学生说：“ 老师会一种神秘的魔 法，可以让小企鹅听我的命令。 ”学生马 上就表现出了非常浓厚的兴趣，于是我 用磁铁魔棒的 N 极对着小企鹅的 S 极说： “小企鹅乖乖，快转过来！” 再使用魔棒 的 S 极对着小企鹅的 N 极说：“小企鹅 乖乖，快转过来！” 这时候，学生的兴 趣非常浓厚，接着我再让班上的几位学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生上台也当了一回魔术师，学生的兴趣 一下子就得到了很好的调动，关于磁铁 知识的讲解也就变得非常容易。 3.积极开展课堂活动，提高学生 的认识能力 相关的研究表明，小学阶段的学 生无法使用系统性的方法来对新事物进 行科学的认识，也不具备对事物进行逻 辑推理的能力，因此，教师需要通过开 展各种各样丰富的课堂活动来培养学生 的动手意识，提高学生对新事物的认识 能力。比如，在进行人教版小学三年级 上册教材中“ 认识自己” 的教学时，笔者 为了让学生能科学认识人体的基本组成 部分，专门举行了一次图画比赛，让同 桌的两位学生为一组，让学生通过画出 同桌的相貌来加深对人体基本组成部分 的了解，同时，通过同桌对自己的描画， 学生对自己的身体特征表现出了非常大 的兴趣，有利于教学活动的顺利开展。 在这一教学活动中，相当一部分学生还 在图画比赛中获得了很大的成就感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.以玩促学，促进学生主动发展 的能力 由于小学科学教学所面对的对象 是小学生，而小学生最为明显的特点就 是喜欢玩，因此，教师要充分利用学生 的这一特点，突出科学活动，让学生做 到在玩中学、在做中学、在用中学，进 而促进学生的发展。首先，教师要摒弃 老老实实地认识事物的方法，舍弃索然 无味的传统的教学方法，充分发掘科学 教材所隐含的“ 玩” 的因素，引导学生在 玩的过程中认识新鲜事物，学习新知识 点。其次，针对科学教学的作业，教师 也应该进行相应的趣味性的设计，抓住 学生兴趣的特点以及兴趣变化的特征， 让学生在作业中也能保持对所学知识点 的兴趣，以此来促进小学生对科学知识 求知兴趣的可持续发展。 5.注重培养学生自主实验的能力 实验作为小学科学课程教学非常 重要的一部分，对小学科学教学效率的 提高具有非常重要的意义。实验作为获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 取科学规律与探索科学真理的方法，可 以充分发挥学生的自主性，给学生创造 一个充满乐趣、充满神奇的思维空间。 同时，注重学生自主实验能力的培养还 可以有效提高学生的观察能力、动手操 作的能力。 由此可见，学生的自主学习能力 包括自主安排学习内容能力、运用学习 方法的能力、时间管理的能力、学习过 程调节和监控能力、学习结果的评价能 力等多方面的能力，对提高小学科学教 学的效率与创新人才的培养具有非常重 要的意义。笔者认为，针对当前我国小 学科学教育所存在的学生自主学习意识 缺乏与自主学习能力薄弱的现状，需要 相关人员切实做好钻研教材，选择合理 的教学方法，重点培养学生的学习兴趣， 积极开展课堂活动，提高学生的认识能