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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的课改“四部曲” 我的课改“ 四部曲” 题记：从模仿走向融合，从融合 中走向借鉴与创新。思考，前行。 从精英中走来 2015 年 12 月 22 日，在我第一次 看到中国课堂的奇迹这本书的时候， 就爱不释手了，一口气读完了它的三分 之二，惊叹于课堂的奇迹，膜拜于精细 的管理。12 月 29 号，校长亲自带领校 领导班子和各教研组长分析当前课堂存 在的问题，就“6+1”课堂模式进行解读。 31 号 ，结合课堂试行、研讨，确立“ 问 道精英，全面改革” 的举措。接下来的 两周，我们进行了 10 余次头脑风暴式 的研讨， “6+1”的理论深入我心。2016 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年 1 月 21 日，我在全校会议上做了 16.1.1 二次根式的教案、导学提纲 研究课例的阐述。1 月 25 日，确立寒假 认真研学教师素质读本四 ，以“导 思议展评检用”的“6+1”模式 备出开学两周的课时。课改拉开序 幕 去课堂中实践 2016 年 2 月 23 日，开学第一天， 我和学生就直接进入“6+1”模式的共研， 我们一边进行新课的学习，一边进行 “导思议 展评检 用” 各环节 的指导，结合课例理解每一环节的要求 和具体的操作。本来一课时的新授内容 我们需要 2 课时，甚至 3 课时才能完成。 每节课下来，我们有些许的收获，但更 多的是遗憾，是问题，是纠结，现实与 理想中的预设相差甚远但不放弃， 不抛弃，要扬弃！从备课入手，从“思” 的问题设计入手。我们备课组 3 人时时 进行思想交流，事事进行问题探讨。 “数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学学习如何指导学生进行研读课本？怎 样借助问题设计做好例题教学？如何培 养学生准确简练表达？怎样的评价机制 可以调动更多学生的积极性”似乎 一切都成了问题。可贵的是我们有面对 问题的勇气，独立的思考，思维的碰撞， 理论的提升，似乎让我们对“6+1”的理 解更清晰了，各环节在课堂中的应用不 再那么生硬，一周的课堂实践，我们和 学生有了灵犀，课堂教学能更好的融合 了。 3 月 1 日，数学组老师们和各教 研组长参加了我执教的16.3 二次根式 的加减 ，提出了许多中肯而宝贵的意 见。我们认同，学生自主并不是简单的 由老师讲变成学生讲；导学提纲的设计 应更注重问题的设计，确实能引发学生 独立思考，而不是习题的堆砌。我们发 现，需要继续加强理论
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